1、
大班语言送你一把伞教案反思
活动目标：
1．在听听、看看、议议、讲讲中熟识理解故事内容。
2．学习作品中的对话：大象，我的小花伞借给你，给你的xxx 挡挡雨。
3．使幼儿懂得帮忙别人和被别人帮忙都是欢乐的。
活动预备：
1．故事动物卡片一套；四把小伞卡片。
2．多媒体教学软件一套。
3．故事动物头饰若干；奖杯、花、苹果的卡片若干。
活动过程：
一、出示实物伞，引入课题。
提问：这是什么？什么时候要用伞？你们喜爱下雨天撑着伞在雨
2、地里走来走去吗？可是有一只小动物一点也不喜爱下雨天，这是为什么呢？我们一起来听一听。
二、播放课件前半局部。
提问：是谁不喜爱下雨天，那大象以前喜爱雨天吗？为什么？为什么大象没有伞？下雨了，大象不愿呆在家里，可是没有伞怎么办？故事中哪些小动物给大象送伞了，（乌龟、兔子、猴子）它们是怎么说的？ 大象又是怎么答复的？
幼儿练习对话，表现出小动物的热忱及大象苦恼的语调。
师：最终大象有伞了吗？我们一起去看一看吧。
三、播放课件最终局部。
1．提问：大象用朋友的伞了吗？ 后来为什么又用了，大象那么大，这些小动物的伞确定不够，他们想出了什么方法呢？后来大象还厌烦下雨天吗？
2．师幼完整叙述
3、故事一遍。
师：让我们再来完整的看一看，说一说这个故事吧！
四、思想品德教育。
师：假如是你们观察了大象在被雨淋，你们会去帮忙它吗？你会怎样对大象说呢？..
五、嬉戏传电话
幼儿戴上动物头饰，分为四队，传一句帮忙大象的话，看哪队传得又快又对，适当地给幼儿评奖。（运用电脑声音、图象和奖杯、花、苹果的卡片完成。）嬉戏玩两遍。
六、完毕局部：
在嬉戏发奖中，开心完毕活动。
故事：送你一把伞
森林里的朋友们喜爱雨天。撑着花伞在雨里走来走去，是很好玩的。
但大象不喜爱雨天，由于他买不到足以遮住他身子的大雨伞，所以，下雨天大象只能待在家里，真没意思。
下午，下起了雨。大象不愿始终待在
4、家里，他也想体会一下雨天漫步的味道。小乌龟观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的脚趾挡挡雨。
不用！大象跺跺脚，照旧在雨里走。
小兔子观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的尾巴挡挡雨。
不用！大象摇摇尾巴，照旧在雨里走。
小猴子观察了，大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的牙齿挡挡雨。
不用！大象摇摇长牙齿，照旧在雨里走。
小熊观察了，也大声喊：大象，你要淋湿的，我的小花伞借给你，可以给你的大耳朵挡挡雨。
不用！大象还没有来得及摇头，啊嚏--一个响响的喷嚏，震得雨点儿都飞开了。
我是该避避雨了。大象说着，走到一棵大
5、树下，这棵树当伞倒挺好的，就是有点漏雨。
小猴观察了，跑过来，把小花伞撑在树上，然后和大象一起坐在大树下。
小熊、小兔和别的朋友们观察了，也跑过来，让小猴把他们的小花伞也都撑到树上去。
噢，一把多好的树伞，朋友们和大象在树伞下快乐地谈天。
现在好了，大树伞下一点雨也淋不到。大象快乐极了，它把朋友们全放到在家宽宽的背上：感谢你们送给我这把大树伞！
后来，每到下雨天，朋友们便搭一把大树伞送给大象，大象也开头喜爱下雨天了。
活动反思：
幼儿语言是在肯定的语言环境，语言沟通中进展起来的。多样化的语言教育活动，有利于促进幼儿口语的进展，语言技巧的提高，情感的培育。介于这种状况，开展了此次活动《送你一把伞》，体验帮忙别人的欢乐。引导幼儿接触优秀的儿童文学作品， 使之感受语言的丰富和美丽， 并通过多种活动帮忙幼儿加深对作品的体验和理解。 感受故事中乐于助人的情感。 初步懂得适合自己的东西并不肯定适合别人的道理。
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