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1、长沙师范学院附属小学“信息技术能力提升工程”培训方案 一、指导思想 以全面提升我校教师信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力为目标，以解决课堂教学中的重点难点问题、促进信息技术与教育教学深度融合为重点，通过组织实施新一轮教师信息技术应用能力提升全员培训，加快学校教育现代化进程，提高全校教师信息素养和运用现代信息技术的能力，掌握现代信息技术运用的基本理论与实际操作的技能，自觉把现代信息技术运用到实际教育教学过程中，加快学科教学与信息技术整合的步伐，全面提高教师的综合素质，推动我校教育教学质量的稳步提升。 二、目标任务 通过信息技术应用能力提升全员培训，深入推进我校的
2、基础教育课程改革，促进广大教师“应用信息技术优化课堂教学”、“应用信息技术转变学习方式”和“应用信息技术支持教师专业发展”三种能力的提升；帮助教师学会利用个人空间、教师工作坊、区域研修社区，参与混合研修活动，能够利用手机移动端“良师通”、数字备课工具提供个人工作效能，从而熟悉和运用技术手段形成的信息化专业发展环境促进自身成长。促进广大教师在课堂教学和日常工作中有效应用信息技术，实现信息技术与教育教学的深度融合。 三、培训内容 此次培训共分为五个阶段，时间共两个月，总分一百分，我校预期达到参训率100%，合格率100%，远程培训各阶段研修任务如下： 模块 研修课程 混合研修任务及活
3、动 任务主题 作业（成果）考核要求 线下活动安排 (建议) 第一阶段 感受技术魅力 提升综合素养 （任务1，时间1周） 课程导学（技术素养及平台操作指南） 任务1：制定信息技术助力解决学习难点研修计划 请根据诊断测评结果，结合本校信息技术环境条件、教学进度和项目安排，选择将执教的一节课的重难点，制定研修计划，完善个人空间。 校级学科坊研修（推选作品）：请各校学科坊组织线下交流活动，对本坊教师在本阶段完成的线上作业进行研讨点评，推选拟重点研磨的“种子作品”。 第二阶段 运用技术工具开展教学设计 （任务2，时间2周） 信息技术助力教学准备课程 （资源检索、课件制作
4、等） 任务2-1：撰写信息技术应用教学设计 参考上阶段制定的研修计划，围绕即将执教的一节课，撰写提交教学设计 1.教学三维目标与学科课程标准一致； 2.教学设计中很好体现教学的导入、学生的组织、问题的设计、课堂训练等基本环节； 3.准确把握教学内容与信息技术的融合点，体现学科特点和信息技术优势； 4.教学设计体现教师与学生的课堂双边互动活动） 任务2-2：提交教学设计相应的教学课件 提交教学设计相应的教学课件 1.主题突出，结构合理，逻辑顺畅，课件能够清晰、准确地表达教材内容；2.课件设计规范，版面设计和谐美观，布局合理，图文并茂、文字的字号字体得当、导航清晰简洁； 3.课
5、件表达规范，内容无知识性 ，文字、符号、单位和公式表达规范等； 4.课件能合理地利用各种资源，并能选择恰当软件，对数字资源素材（文字、图片、动画、视频等）进行处理与加工，创意新颖 第三阶段 应用技术工具创新教学活动 （任务1，时间2周） 简易、 交互、网络移动环境下信息技术助力教学实施类课程 任务3：分享应用信息技术助力课堂教与学的课堂实录 在上阶段教学设计及学友观摩点评的基础上，提交一份运用信息技术手段进行课堂教与学的课堂实录 1.视频画面可视性好，声音清晰； 2.视频为现行教材的教学内容，内容完整，时间为15-45分钟； 3.教学重点突出，能有效突破教学难点，教学目标
6、达成度高； 4.授课过程能熟练应用学科资源，信息技术应用适当； 5.信息技术支持下的各教学环节表现好（导入、讲授、训练与指导、总结与复习）； 6.课堂教学气氛民主和谐，学生参与度高，教学效果好 校级坊研修（研磨优品）：请各校（园）组织线下课例观摩活动，对各学科坊推选的“种子作品”课堂实施情况进行观摩点评（鼓励有条件有精力的学校对本校所有参训教师的课堂实践情况进行观摩点评），推选本校“优品”。 第四阶段 应用技术工具 优化教学评价 （任务1，时间2周） 信息技术助 力教学评价类课程 任务 4：完成一份课后教学反思 对信息技术在课堂教学的应用及教学效果进行自我评价，列出信息
7、技术应用方面的教学设计和课堂教学表现的亮点、不足，写出改进方案等。 工作坊精品展评：研修网项目组联合各个工作坊，组织精品展示活动，对各校（园）推选的“优品”案例进行展示点评，推选信息技术应用“精品”成果资源包（含教学设计、视频课例、教学课件、课后反思等）。 第五阶段 运用研修社区 促进自身发展 （任务1，时间1周） 信息技术支持教师专业发展类课程 任务5：个人空间及工作坊建设 1.完善个人空间，上传视频、文档、动画、音频、图片等资源，总数50个以上。 2.主持或参加省级、市级、县级教师工作坊活动 三、任务要求 任务考核 （100分） 阶段 时间 平台学习
8、线上活动 课堂应用 （40分） （10分） （50分） 课程学习 1分/20分钟 交流研讨 2分/1次 实践作业 10分/1篇 阶段一 201611.16- 201611.26 100分钟，满分5分 1次，2分 提交个人研修计划 阶段二 201611.27- 2016.12.10 240分钟，满分12分 1次，2分 提交教学设计 提交教学课件 阶段三 2016.12.11- 2016.12.24 240分钟，满分12分 1次，2分 提交课堂实录 阶段四 2016.12.24- 2017.1.7 120分钟，满分6分 1次，2分
9、 提交教学反思 阶段五 2017.1.8- 2017.1.20 100分钟，满分5分 1次，2分 / 常态研修 习惯养成：参训教师在完成研修任务的同时自主参与社区学习共同体研修，通过社区积分完善个人数字成长档案袋，养成常态研修习惯，积累学习成果。社区积分无上限，作为评优参考。 社区积分 贡献积分 写日志：2个积分/1篇 发问答：1个积分/1篇 活跃积分 评分（作业、资源）：1个积分/1次 评论（课程、作业、日志、问答）：1个积分/1次 关注同伴：0.1个积分/1次 魅力积分 作业、日志被评论：1个积分/1次 作业被推优：20个积分/1次 资源被推优：2个积分/次（被学友评分为10分）；1个积分/次（被学友评分为8分） 资源被下载：1个积分/1次
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