1、《我选我》教案
[教学目标]
知识与技能：
学会本课9个生字，掌握“学校、上学、今天、为什么、一样、关心”等词语。认识“班、静、悄、亲、切、集、体”7个字。
过程与方法：
正确、流利、有感情地朗读课文。
情感态度和价值观：
理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。
[重点难点]
重点：有感情地朗读课文体会思想感情。
难点：会写本课生字，能够认识到王宁为大家服务的精神。
[课前准备]
教师准备：多媒体课件。
学生准备：预习课文与生字。
[课时安排] 1课时
[教学过程]
一、创设情境，激趣揭题
前几天，我们班进行了竟选。请同学们
2、谈一谈竟选的体会。今天，王宁所地的班级地要进行班委的评选，让我们大家一块去看一看吧！
[设计意图]设置情境，为接下来的课文做了铺垫。
二、初读课文，整体感知
1．请同学们自由读课文，要把字音读准确把句子读通。
2．谁愿意和其它同学合作把课文读好。
3．他们谁读得好，哪好？谁好我们就应该应该向谁学习。
4．学习第二自然段
（1）来吧，大家向这位同学一样,一齐来试试齐读第二自然段。
（2）出示第①句话，问：“大家在想什么？带着你的想法读一读”选谁呢？教室里静悄悄的。
出示第②句话，想一想王宁会用什么样的语气说？能把这种语气读出来吗？
突然，王宁站起来说：“我选我”。
（3）王
3、宁要选自己做什么？他为什么要自己选自己呢？我们来学习第3自然段。
[设计意图]初读课文，能够知道课文的大意，对接下来的分析有帮助。
三、精读感悟，品味文本
1．学习三自然段，请同学们自己读第3自然段。
2．指名谁来读一读
3．三人一组分角色读，上台表演读。
4．小结：大家表演得很好，读得很棒，那么现在你们知道了吗王宁为什么自己选自己呢？
对于王宁自己选自己王宁班同学怎么看？你从哪句话看出来的？
5．学习第四自然段
齐读最后一句话
6．师小结：看了王宁班竞选真是与我们班不同，我想同学们的感触一定很深，下面，我们听听音乐，仔细体味一下吧！（配乐朗读）
7．下面我们有一个议题：
4、咱们就王宁自己选自己当劳动委员一事，谈一谈自己的看法，好不好。
小结：“我选我”这是多么简单的三个字啊，但是，说出这句话是需要勇气的，特别是对于孩子们来讲，“我选我”的意义远远超出选劳动委员这件事本身。
指导写字
青“下边‘月’第一笔为‘’，“室”写紧凑点防止拉长。
[设计意图]通过对课文逐段分析，理解王宁为同学服务的精神。
四、总结课文
我选我，三个简简单单的字，但字背后承担的责任却并不简单轻松，要说出这句话，是需要勇气的，王宁选自己的目的是为了向李小青学习，为大家服务。这种精神值得我们学习。
[设计意图]让学生向王宁学习，体会为大家服务的无私精神。
五、布置作业
1．做课
5、后练习题。
2．将这个故事讲给父母听。
[设计意图]巩固新知，对新学的知识有更好的掌握。
板书设计
我选我
王宁 我选我
原因 向李小青学习，为大家服务
[教学反思]
课文理解，首先从劳动委员开始，让小朋友们说说劳动委员在班级中会做些什么事？小朋友们说得非常好，看来他们对这个词语包含的意思很理解，接着就是从“教室里静悄悄的，大家都在想。”这句话为起点，让小朋友们说说大家在这个时候都会想些什么呢/本来以为小朋友们未必会说出来，没想到他们都想到，累呀，脏呀，没有玩的时间了，真是不能小看二年级的孩子呀。
在理解课文之前，先采用自主学习的方法学习了本篇课文的生字，有的小朋友用了编儿歌的方法，如：愣字，有小朋友说是一心想着四面八方；委字，有小朋友说有个女孩，头上顶着禾苗，我给他稍作改动，说一个女孩子手里举着禾苗，大家觉得言之有理，因为第一个里学了举字，这里正好用上，孩子们觉得特别兴奋；宁字，小朋友们说是有个小孩叫丁丁，头上戴着一顶帽子；掌字，说是有个和尚，把手放在屁股底下，等。还有些小朋友采用了猜谜的方法，比如：补字，说是萝卜穿衣服。虽然小朋友们编的儿歌没什么韵味，还显得有些俗，但这是他们喜欢的方法，是他们自己在动脑筋想办法记生字，整个认字过程，是非常愉悦的，效果也是比较不错的。
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