小学体育教学中存在的问题及对策.doc

小学体育教学中存在的问题及对策小学体育教学是小学教育教学中最基础的一门学科。学生养成好的体育锻炼习惯，对于促进学生生理、心理健康成长，活跃学生课内外生活。促进学生形成良好的心理综合素质和人际交往本领及合作的精神，有着重要的意义。可是在实际教学中，却存在着各种各样的问题。 一、存在的问题 1、对体育课重视不够，老师思想认识不到位。 小学专职体育课老师数量较少绝大多数体育课老师，没有相应的专业知识和技能，对体育教学认识不够，加之教学技能缺乏，把上体育课完全当成了个人行为，仅仅让学生做几节体操，跑几步便解散。好多老师把体育课上成了自习课或别的课等。 2、受到活动场地、体育器材短缺的制约。 春夏秋冬走健康之路看四季养生网健康饮食 养生问题 母婴保健 养生小常识 近年来，随着小学入学高峰的渐退，和以布局调整，撤并部分村小和边远山区的学校，整合现有教育教学资源，使得活动场地、体育器材短缺现象愈发严重。学生的活动场地和活动器材，很难承担体育教学和大课间活动。 3、受到传统思想和应试教育影响。在小学大多数人把体育教学和游戏等同起来，简单的理解为是玩玩罢了，一直以来不够重视。认为体育教学会影响学生学习语文、数学的精力和时间，因此部分小学在音、体、美排课上，一是便于学校的管理和学生安全，二是为了提升语文、数学成绩等原因考虑，把这些课全部排给班主任或带语文、数学的老师。把体育课当自习上，使学校体育教学形同虚设。其次，是对小学教育督导评估没有真正落实，在执行中方法不科学、内容不健全，把考试成绩看成学校的生命线，缺乏对体育课检查、敦促、评比的有效机制。 4、经费投入不足，活动和学校运动会不能正常举行。由于学校经费只能维持学校的日常办公，没有更多的资金去购置、维修学校体育器材。体育课使学生无味，老师乏味，大课间活动成了全校老师的包袱，学生在校每天1小时的体育活动，受到大大的折扣。 学校体育教学最可行的展现形式，莫过于学校体育运动会，在运动会上，才气展现学生的体育技能和本领，激发和 鼓励带动老师和学生参加体育锻炼，活跃校园文化生活等。学校举办运动会受经费、场地、专业老师等原因的局限，运动会不能照常举行。课外活动开展也是无内容、无组织、无效果，学生平时做操的姿势陈旧、过时等，极大的影响学生的身心健康。 二、提高小学体育教学的对策 1、在全面推进素质教育的今天，学校应把德育放在首位，体育作为学校素质教育不可缺少的组成部分，学校应按照国家教委颁发的学校体育工作条例提出的“学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作”的精神，促进全校师生积极参加体育锻炼，养成经常锻炼身体的习惯，提高自我保健能力和体质健康水平。确保学生在校每天活动1小时。 2、充分挖掘本地可应用资源，补充小学体育器材的不足。教学要结合本校实际生活，积极挖掘本地可应用资源。在教学中，我根据实际，每一个学期适当安顿部分室内教学，以缓解学生对场地器材的压力，教给学生部分体育小常识，如正确的坐、立、行姿势，眼保健操，小伤简易急救和防暑、防寒常识，运动场上的安全等等，来教育学生正确的体育熬炼姿势和良好习惯等。根据本校的器材情况，做到一器多用，充分发挥器材的多种用途。 3、转换理念，增强体育教改实验。建立健全农村小学体育老师培训长效机制，确保一校一名合格的专职体育教师。结合现在课改需求和本地现有教育教学资源，提出或编排出符合本地小学体育教学，行之有效的实施方案。逐步改进小学体育课教育教学主要内容和方法。从大的方面讲，小学体育教学是学校教育教学不行或缺的学科，对促进学生全面健康发展有着重大意义，对提升全民文化素质具有奠基作用；从现实意义上讲，体育作为一项锻炼技能，教师要做到教给学生最基本的锻炼技能，一两项，使之终身受益。 4、学校应适当加大对体育教学的设施资金投入。在场地器材受到局限情况下，学校要转变理念，要优先考虑学校体育教学的需求，购置必备的体育用品和体育器材，并应建立和完善体育设施、体育器材的维修、保养以及使用的管理制度。把每学年体育运动会纳入正常的教育教学活动日程中，要根据学校实际，并结合阳光体育活动和冬季长跑活动安排，适当组织一些适合本地的体育活动，如：春游、远足、社会调查等活动。争取每一个学期举办一次小型运动会，可应用大课间活动时间，以班级为单位设立一定的参赛项目，达到大家参与，扩大奖励面。这样既丰富了校园文化活动，也成功的举办了运动会，促进了学校体育教育可行开展。