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中班安全公开课会说话的安全标志教案反思
中班安全教案：会说话的安全标志设计思想：
标志是生活中对人们行动的一种指示、是简洁形象的图画语言，尤其是安全标志在生活中能对我们进展提示、警告。它们是幼儿经常见到但又不易引起留意的安全标志。通过活动的开展组织幼儿观看、探究，知道自己应当根据安全标志的要求行动，这样才能既爱护自己又不造成危害，培育幼儿的自我爱护意识。
活动目标：
1、鼓舞幼儿探究学习，使幼儿认清安全标志，教育幼儿不要玩火、电
2、等危急物品，遵守交通规章。
2、引导幼儿发觉尝试，让幼儿知道应当根据安全标志的要求行动，才能既便利自己又不影响集体，培育自我爱护意识和力量。
3、通过幼儿自己动手制作安全标志，进展幼儿的想象力和制造力及动手制作的力量。
4、帮忙幼儿初步建立自我防范和自我爱护的意识。
5、能积极参与嬉戏活动，并学会自我爱护。
活动预备：
1、多媒体课件：交通安全、严禁烟火、留神触电、制止触摸等内容的小故事，并配有关的安全标志。
2、事先让幼儿收集有关的安全标志。
3、每幼儿一套安全标志七种：留意安全、人行横道、步行、制止通行、严禁烟火、留神触电、制止触摸。
3、4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。
活动过程：
一、找安全标志：
1、激发幼儿的学习兴趣：
教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通安全小故事鼓舞幼儿探究依据什么标志过公路？
2、提出问题，请幼儿思索：
⑴为什么要有这些安全标志，这些安全标志有什么用？
⑵除了公路上的安全标志，你还见过什么安全标志，在什么地方见过的，它们表示什么意思？
⑶请幼儿连续观看多媒体演示，查找有关的安全标志。
二、议安全标志：
1、幼儿尝试从布袋中找出安全标志，并介绍这些标志是什么意思？
2、争论安全标志的用途：我们生活中为什么有这么多安全标志？它们对我
4、们有什么用途？小朋友想一想，假如没有这些安全标志行不行？为什么？
3、议一议没有安全标志的危害：
（1）想一想、说一说，假如没有这些安全标志的危害。
（2）总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要按安全标志上的要求行动，才能既便利自己又不影响集体。假如不这样，会消失许多问题，人们的工作、生活、学习就不能正常进展。
5、嬉戏：看谁找的准教师说出一种安全标志名称，请幼儿快速找出相应的安全标志卡片。
三、设计安全标志：
1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂安全标志。请小朋友尝试动手设计和制作，让安全标志告知我们在什么地方做什么事情，应当怎样做。
5、 2、请小朋友介绍自己设计、制作的安全标志的内容和作用，并用简练的语言讲给大家听。
活动延长：
幼儿找需要安全标志的地方悬挂上自己制作的安全标志，并连续探究相关的安全标志，尝试理解安全标志的含义。
活动评析：
活动中，幼儿作为学习的仆人，激发了对安全标志的兴趣，引导幼儿自己去观看和发觉、查找各种各样的安全标志，如：严禁烟火以及各种交通安全标志等。这些安全标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参与活动的积极性也特殊高。孩子们通过自己看、问、找、画等探究活动，学会了学习，也学会了适应社会、适应集体，明白了做人的道理。
活动反思：
回忆本次活动，目标的制定，符合幼儿实际
6、进展水平，活动预备也很充分，活动过程则选用幼儿感兴趣的活动模式，以故事导入，激发幼儿兴趣，整个活动，幼儿兴趣始终很浓，通过嬉戏让幼儿参加其中，积极性很高。孩子在看一看、说一说、议一议、玩一玩的过程中，引导幼儿查找、发觉、观看各种各样的安全标志，如：交通安全标志、严禁烟火标志、留神触电标志等。通过活动能认清安全标志，知道每种标志的作用，懂得安全标志能告知我们什么时候做什么事，该怎么做。我们每个人都生活在集体中，作为社会中的人，肯定要根据安全标志的要求行动，才能爱护好自己，才能安康欢乐地生活和学习。活动中，缺乏地方是应当多引导、鼓舞，使力量较弱，生活阅历不够丰富的幼儿大胆发言，主动探究，让全部幼儿都有表现自己的时机，促进每个幼儿身心和谐进展
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