小班科学桃花开了教案反思.docx

小班科学桃花开了教案反思1、小班科学桃花开了教案反思 活动目标： 1.能观看桃花的颜色和特征。 2.感受春天大自然的美。 3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 1.活动场地-桃树林。 2.幼儿画册(第三册P17)。 活动过程： 一、观赏桃树林。 教师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 2、小班美术活动教案：桃花开了教案(附教学反思) 活动目标： 1.引导幼儿把握用手教导画的技能。 2.学习用手教导画在桃树枝上，并能表现大小不同的桃花。 3.培育幼儿养成良好的作画习惯，保持画面干净洁净。 4.引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新力量。 5.培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 活动预备： 1.示范画一张。 2.粉红色的颜料每组一盒，抹布(纸 巾)每人一块、作业纸每人一张(上面有一棵没有开花的桃树)。 3.相关课件。 活动过程： 一、通过观赏图片，在猜一猜中激发幼儿绘画的兴趣。 教师：教师今日带来了一幅好看的图片，(出示花苞图)这会是谁的花苞呢? 二、在看一看中感受桃花的形态美。 1 . 教师：宝宝们发觉了吗?原来这是桃树上的花苞啊!你们喜爱桃花吗? 2 . 观看桃花的外形、颜色等特征。 三、尝试印画技巧。 1.(出示一棵没有开花的小桃树)看，前面有一棵桃树哦!桃树为什么不快乐啊?我们一起来问问它吧。(原来这棵桃树说别人都穿上美丽的衣服了，我出来晚了，还没穿上美丽的衣服呢。) 2.教师拿来调好的颜料，说：那教师来帮小桃树穿衣服啊，让他快乐好不好?你们觉得春天的桃树会穿上怎样的衣服? 3.个别尝试。介绍作画材料，教师出示颜料，请幼儿伸出食指叙述自己的想法并进展尝试。 4.教师小结。沾的时候要伸出食指轻轻沾到颜料，按的时候要用力按下去，这样印出来的花瓣才清晰、洁净。 四、教师示范印画。 1.接下来教师来给桃树穿美丽衣服了，看看教师印的这些桃花是怎么样的?(有的大有的小，有的地方多有的地方少，有的两片花瓣是好朋友，有的三片花瓣是好朋友。) 2.教师利用儿歌的形式启发幼儿印画的技巧(颜料盘里蘸一蘸，渐渐拿起按下去，有大有小，有多有少，我的桃花朵朵红)。 3.画好后，教师把预备好的小蝴蝶贴到桃花上，让蝴蝶飞来采花蜜。 4.小朋友们，你们知道么，那边还有许多小桃树都不快乐了，它们想请小朋友们帮它们开满一树的桃花，引来小蝴蝶采花粉呢。 五、幼儿操作印画。 1.观看桌上的用品，教师提出点画要求(手指上的颜色不要往身上抹，保持画面洁净。) 2.知道手教导画桃花，先将食指沾上颜料，在轻轻地按在桃树枝上，点画时先找好位置，再轻轻按下去，颜料不能太多。 3.教师巡回指导，提示幼儿保持画面干净，对动手力量弱的幼儿赐予肯定的帮忙。 4.引导幼儿利用儿歌表现出大小不同的桃花。 5.可以依据需要，启发幼儿大胆想象，添画小草等与春天相关的内容。 六、体验胜利乐趣。 1.作品展现，幼儿相互观赏评价。 2.教师讲评。你最喜爱哪一件，为什么?(表扬画得好，有良好作画习惯的幼儿) 3.活动完毕。 活动反思： 这节活动是一节比拟常规的美术活动，主要让幼儿通过手教导画来表现大小不同的桃花，这也是活动的重点和难点。在解决重难点的时候，我是通过边念自编的儿歌“小手指蘸一蘸，小手教导一点，一朵一朵分开来，两朵三朵在一起，有的大，有的小”以及教师示范这两种教学手段来让幼儿把握点画桃花大小的方法，活动实施下来我觉得目标完成的还是比拟好的，从幼儿的作品看，根本上幼儿都点画出了大小不同的桃花，而且有的是开一朵，有的是两三朵开在一起。另外这一节活动运用了白板的形式，通过魔术笔放大图片中一朵桃花，能让幼儿清晰地观看到桃花有几片花瓣。 但是活动中总有存在圆满和缺乏的地方。首先，我觉得活动前预备工作没有做好，展板应当在活动之前就要固定好，以至于影响了教师指导幼儿的时机。其次，教师由于太心急，在活动环节中有一点遗漏掉，导致情景上下不应。最终，教师的提问，指导等方面还有待进一步提高。 3、小班美术活动教案：桃花朵朵开教案(附教学反思) 设计意图： 这一环节用教师的范画导入，让幼儿猜想教师的范画是怎么画出来的，增加幼儿的兴趣。最终通过视频播放操作流程，清晰地帮忙幼儿了解操作的根本流程，有利于幼儿接下来的操作顺当进展。 活动目标： 1、引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 2、引导幼儿体验吹画的乐趣，培育幼儿吹画的兴趣。 3、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。 4、培育幼儿动手操作的力量，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。 5、培育幼儿的技巧和艺术气质。 重点难点： 引导幼儿用吸管吹画的方法表现桃树的根本特征，并用手教导画桃花。 教学过程： 一、导入活动，引导幼儿感知桃树的特征 1、师：教师今日去公园里拍了一张照片，请你们一起来看一看。 (出示照片) 2、师：咦?这是谁呀?原来是我们的桃树姐姐，那你们看一看桃树姐姐长得什么样子呀?(树枝从下面开头，有的往上生长，有的往前生长，有的往下生长，树枝越长越多，越长越细，最终整个画面都长满了树枝，树枝上还有美丽的桃花。) 观看照片，说一说桃树姐姐长的什么样子。 设计意图： 第一环节用贴近幼儿生活阅历的图片导入活动，让幼儿产生表达的愿望，在幼儿的答复中不知不觉就让幼儿进入了教学情境中，为接下去的操作环节做好预备。 二、出示范画，讲解吹画过程 1、师：那你们觉得桃树姐姐美丽吗?教师也觉得很美丽，所以教师为我们的桃树姐姐画了一幅画，想看吗?看，教师的这幅画和桃树姐姐长得像吗?那你们来猜猜看教师的这幅画是怎么画出来的? 2、师：小朋友们说了这么多的方法，那教师究竟是怎么画的呢?小朋友们小眼睛认真看好，教师画画的隐秘就藏在这里。 (播放视频) 3、师：你们看明白了吗?谁来说说看教师是怎么画的? (幼儿叙述，教师现场示范操作) 4、观看教师出示的范画，猜想教师是怎么画出来的。 5、观看操作视频，说一说教师是怎么画的。 三、幼儿尝试操作，教师指导 1.师：先朋友们想不想自己来吹一吹?现在请小朋友到后面的桌子上去试一试。 (幼儿操作，教师指导) 2.师：完成的小朋友把你们的画给后面的客人教师看一看。 幼儿在教师的指导下操作。 教学反思： 这是孩子们第一次接触“吹画”这种作画方式，整堂课下来，孩子的兴趣很浓，参加的乐观性也很高。当看到幼儿在作画的过程及吹出的作品时觉得一整个活动开展下来还是有意义的：不仅提高幼儿想象、制造力量而且使幼儿的手、眼、脑得到协调的进展。但也发觉了一些缺乏： 1、在示范过程中，省略了请个别幼儿操作的环节，导致在吹画的过程中有些幼儿还是不知道怎么吹，有的是垂直的吹，有的怎么吹都吹不出来，有些吹着吹着把口水都吹到了画上等等。 2、作画的要求强调的不够明确，导致后来有些孩子在点画时，满手都是颜料。 3、在供应材料方面，想得还不够细致、全面。假如预备一些粗细不同的吸管，让幼儿自己探究，我想这样的效果会更好。 每一次新的尝试都能够从孩子们身上反应到或多或少的信息。虽然这是孩子们从未接触的艺术形式，但整个过程都是在盲目的探究中的，每段盲目的探究都会有一个劳动成果的消失，而每个劳动成果的消失最终都会促进教师各方面不同水平的提升。 4、小班科学桃花开了教案反思 活动目标： 1.能观看桃花的颜色和特征。 2.感受春天大自然的美。 3.能在情景中，通过试验完成对简洁科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表达所发觉的结果。 4.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。 活动预备： 1.活动场地-桃树林。 2.幼儿画册(第三册P17)。 活动过程： 一、观赏桃树林。 教师和幼儿一起来到桃树林，说说桃树、桃花的名称，感受桃树的漂亮。引导幼儿从远处观看，再走近观看。 教学反思： 在整个活动中利用幼儿的奇怪心引起他们的学习兴趣，并且到达了预期目标，效果特别好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了爱护环境的必要性，同时也培育了幼儿的观看力及动手操作的力量，这个活动在中班开展是特别有意义和有必要的。 5、小班美术桃花开了教案反思 活动目标 1.学习用油水分别法画桃花。 2.能结合春天的特征进展添画，制造性地表现桃花的不同形态。 3.培育幼儿的观赏力量。 4.鼓舞幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。 活动预备 1.用形态各异的桃花图片在活动室里布置“桃花园”板块(有条件的幼儿园可带着幼儿实地观看桃花)。 2.一样的油画棒桃花范画2幅。 3.油画棒、各色水彩笔颜料、调色盘、水、毛笔。 4.绘画纸1张、毛笔1根(见幼儿活动资源包) 活动过程 1.带着幼儿观赏桃花图片，感受桃花的多种形态和缤纷颜色，激发幼儿作画的兴趣。 提问：看看你喜爱的桃花在哪里?说说喜爱的理由是什么? 小结：春天到来后，桃花在树枝上开放，粉红的颜色，五个花瓣，一朵朵，一枝枝，开满树，连成片，好漂亮的桃花! 2.向幼儿演示“变魔术”嬉戏，示范讲解“油水分别”画法。 (1)出示一样的两幅范画请幼儿比拟：两幅画一样吗? (2)教师取一幅范画，用“魔术”使其变样，示范讲解“油水分别”画法：用毛笔蘸适量水粉颜料，快速将画面匀称地进展罩染。 (3)请幼儿再次比拟两幅范画：两幅画一样吗?哪里不一样? 3.幼儿学习作画，教师巡回指导。 (1)指导幼儿先用油画棒画出自己喜爱的桃花形态，并大胆添画春天的风光。 (2)指导幼儿用毛笔蘸取喜爱的水彩颜色，在画好的画面上进展罩染。重点观看幼儿蘸色、罩染的状况，鼓舞和引导幼儿大胆尝试快速、匀称的罩染方法。 4.引导幼儿展现、观赏、评价作品。 (1)指导幼儿将作品进展展现，相互沟通、观赏。 (2)引导幼儿说说自己喜爱的作品，并说出理由。 活动延长： 将活动材料投放在美工区，鼓舞幼儿连续学习油水分别作画，表现漂亮的春天。 可组织幼儿用油水分别合作绘画长卷画漂亮的春天。 教学反思： 整个活动，幼儿都表现出深厚的兴趣，心情高涨，留意力集中，学习过程中幼儿的参加度很高，承受的也很快，总之在以后的活动中我们会留意这些方面的引导与训练，争取做得更好。