Unit6Happybirthday教案.doc

西吉县田坪中学导学案设计
授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 1 课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1. The Ss.can count from one to ten .
2. Use the number word in the sentence.
重 点
学习关于数字的单词1—10，本节课是本单元的基础。
难 点
让学生听懂会说one,two,three,four,five,six,seven,eight,nine,ten等。
环 节
（时间分配）
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一． 热身/复习（Warm-up/ Revision）
(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
二．新课展示（Presentation）
(1) 教师用手指教数字1-10。教师举起一个手指说：one, one。学生举起他们的手指，不跟读。教师用同样的方法教到数字5
(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
（3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
(4) 让学生听录音，跟读Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。
三．趣味操练 ( Practice)
（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说：one, 让学生跟读。
（2） 让学生练习从1数到5， 再从5数到1。
（3） 教师将表示1-5的扑克牌（扑克牌的A表示1）举起，让学生读1- 10的数字，然后扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，并说出数字是什么，正确的同学可为本组赢一分。
（5） 让学生听录音，边说边做Let's chant 部分的活动。
A．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。
D．组织学生四人小组操练和表演。
四．家庭作业

心得感悟

西吉县田坪中学导学案设计
授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 2 课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1、让学生掌握如何用英语询问年龄，以进一步熟悉所学的数词。
2、培养学生参与集体活动时与他人进行交流的能力。
3、培养学生团结友爱的情感。
重 点
要求学生能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上中语用How many…?等询问物品的数量。
难 点
通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练How many…?Five \Two的句型。
环 节
（时间分配）
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一．热身/复习(Warm-up/ Revision)
(1)师生互致问候。
(2) 复习本部分的Let's chant。
二．新课展示(Presentation)
(1) 利用课本Count and say图复习数字One to five.因为上节课已经学过One to five单词，让学生数出物品的数量，教师引导学生用How many…?互问互答(提醒学生注意How many后面名词复数的发音。)Today is Sam’s birthday .He has many gifts.What are they? Let’s take a look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.
(2)教师用How many…? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。
(3)学生看图引出Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词plate.
(4)教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：How many plates?
(do they buy)?
(5)学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：This one，please.引导学生理解One是指cake。
三．趣味操练 ( Practice)
（1）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(2) “掷骰子，说年龄”
将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问“How many… ?”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。
(3)师生对话
四、布置作业：

心得感悟

西吉县田坪中学导学案设计
授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 3 课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1. 学唱歌曲“Ten Little Candles Dances”。
2. 让学生自己调查各种食品的喜爱程度。
重 点
让学生复习学过的各种食品名称，学生学唱歌曲，让学生加上动作。
难 点
学生学习歌曲热情较高，但是这首歌的歌词比较难，本节课针对这首歌曲采取一些活动形式。
环 节
（时间分配
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一．热身/ 复习（Warm-up / Revision）
（1）Daily oral practice (3-5 minutes).
（2）教师利用字母卡复习之前所学的字母，让学生认读，并在练本上默写。
二．新课展示（Presentation）
(1) 教师出示字母Tt,引出Uu字母。教读大写Oo把大写U和小写u让学生认读再把大小写组合，让学生认读。
(2)引导学生联想（寻找）生活中像U的物品，加深学生对字母的印象
（3）教师在黑板上板书大小写U，学生书空，让学生观察大写和小写的区别。
（4）学生在练习本中进行模仿书写，教师巡视，及时改正学生在书写上的错误。
（5）教师呈现umbrella和under的图片，并读出单词，让学生感知O在单词中的发音，然后引导学生推断O作为首字母的发音。
（6）以同样的方法教字母Vv，Ww，Xx,Yy,Zz的发音和在单词中的发音。
(7)播放Listen，repeat，and chant的录音并跟读。
三．趣味操练 ( Practice)
(1) 让学生听Let's listen and circle 的活动。
(2) 完成Find and say的活动，引导学生找出图片上出现的字母
并数出字母的个数。如:I see big V…How many big Vs?
四、布置作业：
B 部分

心得感悟

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授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 4课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1. Let the Ss.know the words: balloon kite boat doll car plane ball
2. Let's do.
3. Let's chant.
重 点
本节课主要让学生学习日常生活中与他们亲密接触的单词balloon kite boat doll car plane ball和歌曲Happy birthday to you .并能套用其他人名来练习。
难 点
在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合，得体运用核心句型How old are you? I’m … years old。
环 节
（时间分配）
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一． 热身/ 复习（Warm-up/Revision）
(1) 复习单词one to five：做游戏Whatis missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
二． 新课展示（Presentation）
（1）教师利用课本PartB Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten
（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you?学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.
（3）a.让学生看Part B Let’s talk教学挂图，回答问题：Who is coming to the party?
b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?
c.听录音，模仿跟读句子。
d.分角色扮演对话。
（4） 让学生听录音来展示A 部分Let's talk的内容。
三．趣味操练：(Practice)
(1)两人进行Let’s play活动。教师组织学生进行两人活动，学生A写五张数字小卡片，学生B写五张同学名字的小卡，全部卡片翻过来放在桌子上，开始游戏。
(2) 让学生戴上头饰，表演Let's talk 部分的对话。
(3) 游戏：划拳
两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：How many fingers? 另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。
四、布置作业：

心得感悟

西吉县田坪中学导学案设计
授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 5 课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1. Let the Ss.can say the sentence How many ... This is for you.
2. Let's play.
重 点
要求学生能听辨、认读数字单词one to ten，用I’m …years old.表达年龄。
难 点
掌握对话 How many ... This is for you.并能灵活运用句型。
环 节
时间分配）
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一． 热身/ 复习 (Warm-up/Revision)
(1)播放Let’s Chant来复习A 部分学过的数字。
(2) 教师播放B部分Let’s talk,让学生跟读。找学生进行表演对话。
二．新课展示(Presentation)
(1) 词汇复习：通过“拍球”游戏，快速复习数字one to ten。教师请几个学生上台拍篮球，其余学生一起数数（如果超过6，教师可带领继续读下去），也可以进行分组比赛。
（2）教师播放生日歌，利用课本第62页的情景图教数词seven to ten。
Sam is six years old.He is having a birthday party,His friends come to the party ,too.How old are they ?Look at the picture .Let’s count the candles.How old is Sha Sha? She’s six years old.
(3)教师出示词卡，进行带读。然后让学生利用句子I’m …years old.说说自己的年龄。
（4）a.听Let’s do 录音，让学生完整听一次录音，提示学生要把录音里听到的数字记下来，听后提问并要求学生用手指表示数字 。
b.再听录音一遍，跟着录音节奏做手势。c.全班起立，跟着录音节奏，做手势跟读。d.教师发指令，学生做手势，逐步过渡到学生四人小组活动。
（5）教师打乱顺序出示six to ten的单词卡，学生以小组形式讨论尝试读出单词并重新按顺序排列好。请学生在黑板上完成配对。然后学生打开课本跟录音朗读B部分let’s learn.
三．趣味操练(Practice)
游戏：Passing the message传悄悄话，操练句子I’m … years old全班每一列一个小组进行比赛。每组的第一位学生上台抽一个单词卡（不得让其他学生看到），然后放下图片并回到座位，等教师说One，Two，three，start学生以说悄悄话的方式把I’m six years old传给下一位学生。最后一位学生去讲台找出相应eight对应的单词卡并说出该句子。速度又快又准的小组为胜。此游戏帮助学生巩固单词形义的认识，同时也操练了句子。
猜拳游戏：学生三人一组，其中两人分别用单只手出拳伸出几个手指就代表是什么数字，另一学生拿出两个单词卡想加，问How many？谁最快拿出答案的数字单词卡为赢。
完成Start to read的find ，tick and match练习。
四、布置作业：

心得感悟

西吉县田坪中学导学案设计
授课时间： 年 月 日 初审人：孙昌勤
课 题
Unit 6 Happy birthday
共 6 课时
第 6 课时
课 型
新授
主备课人
马军亮
备课时间
月 日
授 课 人
马军亮
学习目标
1. 做一做听力题 Let's check检测学生的听力水平。
2. 学唱歌谣Let's chant.
重 点
学生掌握听懂Let' check中的词和词组。
难 点
本节课主要让学生做听力题，介绍听力题中出现的词和词组，这部分比较。
环 节
（时间分配）
导 学 过 程
导学调节

学

展

点

悟

一． 热身/ 复习 （Warm-up / Revision）
(1) Daily oral practice.
(2) 通过词卡和图卡复习所学的数字（Read the words one by one）。
(3) 游戏：速认速记。
二Presenitation.
(1)播放B部分Let's do ，让学生听指令做出相应的动作。
【设计意图】用Let' do的活动形式复习巩固动物类的单词，尽量让学生伴着有节奏的音乐来记忆，印象深刻。
(2) 做游戏，让一名学生在讲台上手空写一个字母，让学生分成两组竞赛，谁先说出这个字母，谁就能得到一个小奖品。
【设计意图】采用竞争的方式让学生练习，激发学生的积极性，培养学生的集体团结合作的精神，让他们在轻松的环境中学习。
(3) 学唱Let's chant.这首歌谣，教学Close the door.Count the sticks.Say it again.这句话，让学生尽量能够听懂、会说。
让学生分片以竞赛的形式来学唱这首歌谣。
三．趣味操练 ( Practice)
(1)听力练习：Let's check
先让学生观察4幅图片分别出现了什么，教师播放录音两次，然后请一两位学生说出答案。
(2)让学生做好根据图片和单词进行圈画。
(3)引导学生看Story time的图片，回答问题：① Whose birthday is it？How old is Zoom？② Does Zoom know?Can you guess the Chinese for surprise?③What do you know from the last picture? Tell your partner.
(4)听录音，教师解释语言点，让学生分享股市的幽默之处。
(5)跟读录音，然后分角色表演。小组练习。最后请一些小组上台表演。
四、布置作业：

心得感悟

Unit 6 Happy birthday 练习题

439
412
一、 选出合适的云朵。
1. four one two
169
369

2.three six nine
758

753
3.seven five three
817
871

4. eight one seve

二、选出每组中不同类的一项
（ ）1、A.dog B.cat C.four
（ ）2、A.five B.arm C.leg
（ ）3、A.one B. tea C.three
（ ）4、A.pencil B.book C.two
（ ）5、A.three B.five C.apple

三、填上正确的数字

______+three=five one+two=______

five--four=______ three+five= ______

three+one=______ two--one= _____

five+four=______ four--three=______

四、选择正确的答案
( ) 1.How many balloons?

A.4 B.cake C.car

( )2. How many cakes?

A.one cake Bcake C.ball

( )3. How many _______?

A. ducks B.a duck C.duckes

五、请选择正确的英文翻译。
1.请给我这个。
A.This one ,please. B. This is a plate. C. What’s this?
2.给你。
A.This is a plate. B. How many plates? C.Here you are .
3.有几盘？
A.This one ,please. B How many plates? C.How many pens?

六．根据所设的情景，选择正确的答案。
1.明天是你好朋友Tom的生日，你应该对他说：
A．Happy birthday!

B．Great！
C．Thank you!
2.你想问别人的年龄，你应该说：
A．How old are you ?
B．How are you?
C. I’m ten years old.
3.你今年9岁了，当别人问你年龄时，你应该回答：
A．I’m six years old.
B. I’m ten years old.
C. I’m nine years old.
4.当你的弟弟Tom第一次见到某人，你应该向此人介绍你弟弟时应该说;
A.This is my brother,Tom .
B.He is seven years old.
C.Nice to meet you.

七．我最棒（选择正确的答语）
（ ） 1. Happy birthday!
  A.Thank you B. . Happy birthday! c.Me too

（ ） 2. How old are you ?
A.I'am 9 B .Thank you c. I'am fine

( ) 3.Let's eat the birthday cake.\
  A.Thank you B. . Happy birthday! c.Great

（ ） 4. This is for you !
A. Me too B. Happy birthday! c.Thank you