《标点符号的使用》-复习--教学设计.docx

教学设计
授课教师：殷富军 授课时间：
课 题
标点符号的使用 复习
课
时
教
学
目
标
1、掌握常用标点符号的用法。
2、能够提高运用标点符号的能力并学以致用。
3、激发学生学习语文的兴趣，使学生乐于学习。
教学重点
掌握常用标点符号的用法，能够提高运用标点符号的能力并学以致用。
教学难点
提高学生运用标点符号的能力激发学生学习语文的兴趣
教学方法
归纳法、点拨法、合作探究法

教学手段
多媒体
课型
新授
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
一、课堂导入

二、考点解析

三、课堂小结
四、布置作业
语文专项复习：标点符号
标点符号：7种点号：、 ， ； ： ？ ！ 。
5种标号：“” （ ） —— …… 《 》
一、问号：
1、连续问句，每个句末，均用问号。
例如：a、除了他能去，谁呢？你吗？你能去吗？
B、茫茫宇宙，到底有没有外星人？生命能不能合成？人果真由命运主宰？这一切都引起人们深深的思考。
2、选择问句，在句末用问号，句中用逗号。
例如：a、这是临比赛胆怯呢，还是身体不舒服？
b、对于这样的青年，我们是应该支持他呢，还是应该指责他呢？
3、陈述问，有的句子虽使用了疑问词，但整个句子不是疑问句，表陈述语气，句末不用问号。
例如：a、我们应该研究一下，这件事究竟应该怎么办。
b、谁也说不清他到底是什么人。
4、主谓倒装问句，问号放在句末，谓语后用逗号。
例如：a、安排工作了吗，这些新来的同志？
b、你去吗，小芹他爹?:
二、顿号：
1、表概数的地方不能用顿号，但表确数的地方必须有顿号。
例如：a、学校距这里二三里。
b、今天做值日的是四组、五组。
2、太短的并列成分之间（尤其是约定俗成的词语，无须有停顿，也不会产生歧义，可不用顿号）。
例如：中小学生 省市领导 工农兵调查
3、并列词语之间有了“和”“与”“及”等连词，连词前不在用顿号。
例如：商店里卖苹果、香蕉、葡萄和草莓等水果。
4、较长的并列成分间，可不用顿号，而用逗号。
例如：这翻滚的麦浪，这清清的河水，这大雁的歌唱，使年轻人深深的陶醉了。
5、并列的成分有语气词时，并列成分之间使用逗号。
例如：我们的院子里种了一些菊花，月季啦，山竹啦，美人蕉等好多花。
6、如果并列词语中还有并列词语，那么大层次的并列词语之间要用逗号，小层次的并列词语之间要用顿号。
例如：a、蓟县的盘山、梨木台，宝坻的温泉城，静海的团泊洼均是旅游胜地。
b、一场突如其来的灾难将日本带入二战后最大危机，工业、农业，人民的生活健康都受到强烈冲击。
7、排列的各个词或短语已有书名号或引号隔开，中间的顿号可不加。
例如：我读过《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。
三、冒号：
1、冒号用在句中表示停顿，作用有两个，一是提示下文，二是总结上文。
例如：a、我生平最受用的有两句话：一是“责任心”，二是“趣味”。
b、京剧雍容华美，昆曲典雅精致，越剧婉转悠扬，秦腔朴实无华：中国的戏曲艺术异彩纷呈。
2、转述的话不能用冒号。
例如：a、她用作证的语气说，她从来没见到过这么多蚂蚁。
b、老师说，他今天不舒服，不来给同学们上课了。
3、如果后文是引用原话，人称又未发生变化，前文既可用冒号，又可用逗号。（谓语必须是指出、说明、证明、宣布等）
例如：a、邓小平指出：科学技术是第一生产力。
b、美国总统奥巴马5月1日宣布，“基地”组织领导人本·拉丹已在美军当天的军事行动中被击毙。
4、提示语：a、提示语在前用 ：“ 。” 例如：老师说：“……。”
b、提示语在后用 。 例如：“……。”老师说。
c、提示语在中间用， 例如：“……，”老师顿了一下，“……。”
5、同一句中不能用两个冒号。
例如：昨晚开大会，张书记宣布：厂里要实施两项改革措施：一是持证上岗，二是脱产培训。（错误）
四、感叹号：
1、如果成分倒置，感叹号用在句末。
例如：多美呀，秋天的北京！
2、两个叹词连用，一般后一个用叹号，前一个用逗号。
例如：啊，啊！又到春天了。
五． 引号
1、如果引文独立成句，意思又完整，句末点号应放在引号里面。（完整引用）
例如：a、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”李白的这两句诗运用比喻和夸张，将庐山瀑布雄伟的景象描绘得极为生动。
b、“鸥鸟亦知人意静，故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中，厌烦了城市噪音后，人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。
2、引文不完整或者引文作为自己话的一部分，这时句末点号应放在引号的后面。（部分引用）
例如：a、写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，排字见色”。
b、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
3、引文之内有引文时，外边的一层用双引号，里面的一层用引号。
六、书名号
书名号表示书籍、文章、报刊、电视剧、歌曲、法律等的名称。
七、省略号
省略号就表示“等”“等等”，所以省略号后面不必再用“等”、“等等”、“种种”。
八、括号
括号表示文中注释的部分，应当紧挨着正文，注释语如果有标点，那么，最末一个标点应省去。
例如：每年端午节（农历五月初五），人们总是吃粽子、划龙舟等方式来纪念伟大诗人屈原。
九、 分号
分号表示分句与分句间的停顿。由分号断开的分句间通常为并列关系。分句里用了逗号，分句间才可以用分号。
例如：a、开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
b、央视“3.15晚会”曝光麦当劳违规操作：原本快到期的甜品派换包装后重新销售；包装袋中生牛肉饼落地后捡起来再用；超过规定保存时间的油炸食品重新计时。（错误）

激趣导入

展示考点，引导学生了解

教师提问

传授方法，引导学生掌握

教师讲授并适时发问

出示练习，计时讨论，适时点拨，给出答案并讲解

教师总结

思考

笔记

学生思考

思考，记笔记

小组合作，讨论交流，思考回答

小组合作交流，互相探讨，得出答案。回答问题。

学生总结
板 书 设 计
标点符号复习
标点符号：7种点号：、 ， ； ： ？ ！ 。
5种标号：“” （ ） —— …… 《 》

教 学 反 思

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