大班健康旋转飞盘教案反思.docx

大班健康旋转飞盘教案反思1、大班安康旋转飞盘教案反思 活动目标： 1、进展跑、跳、投的技能，增加上下肢力气。 2、提高身体动作的协调性和平衡力量。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 1、彩色塑料飞盘(人手一个)。 2、较宽阔、无物体摆放的长方形场地，以长1015米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。 嬉戏玩法： 1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手渐渐地向前方走!”幼儿马上将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上渐渐地走。!出自:快思老.师!片刻后，教师发出口令：“停!向后慢步走!”幼儿马上渐渐移动脚步向自己前方走。片刻后，教师发出口令：“停!向左侧方向走!”幼儿马上渐渐地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停!向右侧方向走!”幼儿马上渐渐移动脚步向自己的右侧方向走。 2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”各组幼儿马上将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位!”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位!”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘屡次。 嬉戏规章： 1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。 2、投掷飞盘时要左右手交替进展。 3、跳动场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。 留意事项： 1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。 2、捡回飞盘环节要分组进展，以免场地上人数过多而发生争抢。 3、嬉戏完毕后教师要对活动进展点评，表扬表现好的幼儿。 教学反思 在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探究飞盘的玩法的多样性，然后进展沟通，共享好的好玩的玩法，然后教师对幼儿的玩法进展梳理，并且供应场地让幼儿进一步探究玩法，最终以特种兵打靶的嬉戏情境将幼儿分成红蓝两队进展投掷的竞赛。整个活动表达了幼儿的自主性，在目标设置上主要进展幼儿的投掷力量，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比拟感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以嬉戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。 2、大班科学活动教案：旋转玩具教案(附教学反思) 活动目标： 1、幼儿能主动参加探究，用各种方法了解旋转。 2、能大胆尝试让纸条旋转起来的方法。 3、体验共同嬉戏的欢乐。 4、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。 5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 活动预备： 1、幼儿回家收集会旋转的玩具。 2、生活中能旋转的玩具图片制成课件。 3、旋转的玩具若干：旋转飞机、陀螺、风扇、呼拉圈等。 4、画有实线的长方形和有圆心的圆片纸片人手一份、剪刀、牙签、回形针若干。 活动过程： 一、谈话，激发幼儿探究的兴趣 T：你知道在我们生活中有哪些东西会旋转吗?为什么会旋转呢? 1、依据幼儿答复演示课件。 2、这些物品怎么会旋转起来的? 二、玩能旋转的玩具，了解玩具的旋转 T：今日，我们带来了很多玩具，它能不能旋转起来?为什么能旋转起来? 我们来玩一玩，发觉让它旋转起来的隐秘。 三、小结：旋转的玩具真好玩 T：你的玩具有没有旋转起来，怎么会旋转起来的? 小结：由于他们都有一个中心点。 四、尝试操作：我来做旋转玩具。 1、T：这儿一张长方形的纸条和圆片纸，你能让它旋转起来吗?请你来试一试。 2、幼儿操作 幼儿小结：T：纸条为什么不能旋转能?请幼儿自由答复并示范给大家看。 3、探究怎样让纸条和圆片旋转起来。 T：纸片上有什么，你们发觉了吗?你觉得要让你的纸片旋转起来，需要什么材料? 教师小结：要让纸片旋转起来，首先我们要找到他们的中心点，我会供应给你们剪刀、回形针、牙签，结合这些材料找到他们的中心点，你的纸片就会旋转起来。 五、幼儿再次操作。 幼儿阅历沟通共享：我是怎样让纸片旋转起来的! 六、幼儿自主玩或交换玩：我的旋转的玩具真好玩 活动建议和延长： 1、家园共育 家长带着孩子查找生活中能旋转的玩具、物品等积存有关物体旋转的阅历。 2、环境创设 (1)主题环境：供应各种旋转物体的实物及图片 展现幼儿手工制作的成品 (2)科学探究区：供应多种能旋转的玩具：陀螺及各种旋转玩具 3、活动延长 手工区：供应画有实线和中心点的长方形及圆片纸;回形针、小夹子、牙签等供幼儿活动完毕后连续操作。 4、日常活动 引导幼儿连续查找生活中会旋转的玩具及物品 。 活动反思： 在上本课时，教师应留意预备略微牢固一点的线，不能太细，预备的纽扣要略微大一些且是2个孔或4个孔的，在用线穿孔时教师应做具体的指导说明，不然幼儿自制的玩具就没有方法转起来。美术教学过程主要是在教师的启发和指导下幼儿乐观参加体验美术的过程，没有幼儿的主动、热心的参加，就没有真正的美术课堂教学。本节课是一节儿童特别喜爱的嬉戏课，我在上课一开头，就用自制的会转的玩具吸引住了幼儿生，激发幼儿的兴趣，并让孩子玩一玩教师带来的玩具，让孩子产生特别深厚的尝试和嬉戏的欲望，这时教师进展指导教学，让幼儿在学习根本的制作方法的根底上，尝试将自制玩具进展变形、装饰，使它更好玩味性，让幼儿在愉悦的心情和环境中自由地玩耍，在玩耍中熬炼了幼儿的动手力量、审美力量、合作力量、制造力量。整节课的评价应当是活动过程的评价，幼儿能乐观地参加，欢乐地活动着，这就是胜利的。 3、大班安康活动旋转的呼啦圈教案反思 活动目标： 1、探究呼啦圈不同的旋转方式。 2、增进身体转动的敏捷度。 3、体验团队合作的乐趣。 4、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和敏捷性。 5、熬炼平衡力量及快速反响力量。 活动预备： 呼啦圈若干，制作转呼啦圈方式图贴地上。 活动过程： 1、引导幼儿自由探究让呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。 将呼啦圈放在地上，请幼儿想一想：要让呼啦圈旋转，可以怎么玩呢?(如一个人将手举高让呼啦圈旋转，两个人手举高、勾手、手牵手、手搭肩让呼啦圈旋转，三个人手举高、手拉手让呼啦圈旋转等方式。) 鼓舞幼儿嬉戏、尝试各种玩法。 鼓舞团队合作嬉戏。 2、引导幼儿自由探究呼啦圈旋转的玩法并与同伴相互沟通。 呼啦圈竖在地上可以怎么旋转? 离开地面，呼啦圈还有哪些转动的方式?如：套在腰上、绕在手臂上、绕在腿上等。 你是怎么让呼啦圈转起来的? 3、嬉戏：旋转大比拼。 用呼啦圈做同一个旋转动作，看看谁可以转得最久或转圈最多。 在地面上贴呼啦圈旋转方式标记图，让幼儿自由在场地中找寻标记的方式旋转呼啦圈。 让幼儿依据标记图进展接力赛，先完成者为胜。 活动反思： 呼啦圈是生活中常见的小型轻器械，利用呼啦圈开展户外体育活动，孩子特别感兴趣，从孩子身边的事入手，抓住幼儿的兴趣点，符合幼儿课程选择原则，而且，呼拉圈玩法多样，不仅能够激发幼儿对体育活动的兴趣，而且能进展幼儿的根本动作，一举多得。让幼儿练习单、双脚跳，激发幼儿玩呼拉圈的兴趣。进展幼儿动作的敏捷性与协调性。培育幼儿的制造性思维和萌发合作意识。 4、大班户外嬉戏飞盘教案反思 设计意图： 户外活动是小朋友们最喜爱的，由于这个时候，大家可以到宽阔的操场上做嬉戏。小朋友们就带着开心的心情，来到操场上，与得意的飞盘做嬉戏。 活动目标： 1、 培育幼儿良好的竟争意识及自我爱护力量。 2、 用自制飞盘在练习抛的根底上学习掷的根本动作。 3、 能用手脚协调地抛物，进展动作协调性。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 5、 通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 活动预备： 1、课前自制飞盘(用VCD光盘，一次性塑料盘子) 2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。 活动过程： 一、开头局部 1、活动操：欢乐飞盘手 2、复习抛的根本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢? 幼儿与教师一同练习抛的动作。 二、根本局部 1、提出问题，设置情景 教师：“想想除了刚刚的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢? 2、自由探究，初步体验 (1)幼儿自由探究 (2)教师观看幼儿动作探究状况，重点查找那些接近掷的动作。 3、点拨重点，相互沟通 (1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷) (2)教师与幼儿共同争论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷) (3)教师讲解动作要领 挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。 站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。 掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。 (4)幼儿与教师一同练习。 4、主动练习，体验胜利。 嬉戏：“神投手” 玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从其次根绳的上面掷出，最终跑回来拍其次位小朋友的手。嬉戏连续进展，最快的为胜方。 三、完毕局部 整理活动，放松手臂。拿好飞盘离开活动场地。 教学反思 在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探究飞盘的玩法的多样性，然后进展沟通，共享好的好玩的玩法，然后教师对幼儿的玩法进展梳理，并且供应场地让幼儿进一步探究玩法，最终以特种兵打靶的嬉戏情境将幼儿分成红蓝两队进展投掷的竞赛。整个活动表达了幼儿的自主性，在目标设置上主要进展幼儿的投掷力量，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比拟感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以嬉戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。 5、大班安康我会旋转教案反思 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 活动预备：八音盒一个。 活动过程： 1、开头局部：导入活动。 (1) 做第一套播送体操。 (2) 音乐：对列入场 2、根本局部： (1)教师：今日，教师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看!(幼儿观赏) (2)提问：小朋友刚刚看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢)再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(由于)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?()教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (3)全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范)。 (4)全体幼儿起立： 音乐：教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下)教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作。 3、 完毕局部：每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换) 延长活动： 各种旋律的物品球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 活动反思： 在现实生活中许多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实查找数学学问，在详细形象的根底上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的区分出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特殊对于“对称”现象和“轴对称图形”学生辨别的不够清楚，在后续练习课加强。 这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观看钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。 通过观看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转状况。 难点就是让学生能够在方格纸上画一个简洁图形旋转90度的状况。我采纳的教学方法是启发思索，争论沟通，然后教师示范。进一步指导学生练习稳固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简洁图形的旋转。 本节课胜利的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，根本上将上节课遗漏问题解决，并胜利为本节课的学习奠定方法上的根底，备课和课堂教学中表达以课本为主体的教学原则，围绕教材进展备课和教学。 圆满的就是没有进展高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量标准和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握缺乏，好的学生吃的不够，根底差一点的学生又没有很好的照看到，另外对于学生空间观念的进展缺乏，本单元的教学目标之一就是要进展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，进展学生的思维力量，盼望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所进展。 6、大班安康活动我会旋转教案反思 活动目的： 1、运用肢体表现的动作。 2、培育幼儿身体的节奏感和能欢乐的与同伴合作。 3、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。 4、稳固和加深对眼睛作用的熟悉，了解眼睛损伤给生活带来的影响。 活动预备： 八音盒一个。活动过程： 1、开头局部：导入活动。(1) 做第一套播送体操。(2) 音乐：对列入场 2、根本局部：教师：今日，教师给大家带来了一段好听的音乐和一段美丽的舞蹈。请小朋友们看看! (幼儿观赏)(2) 提问：小朋友刚刚看到了什么? (小娃娃跳舞)那我们也来学学这个娃娃跳舞好吗?(幼儿开头学跳，提示幼儿速度要慢) 再提问：你做完以后又什么感觉?()为什么会有这种感觉呢?(由于)(引导幼儿说出转)你是怎么转的?() 教师总结：小朋友说的很对，那听我来说：小朋友和娃娃都是用自己的身体顺着一个方向转圈，这就叫旋转。(请幼儿再次尝试 ) (3) 全体幼儿坐下休息，我们争论一下，除了用身体做旋转以外，还可用身体的什么地方旋转。(幼儿争论，答复，并请幼儿进展示范)。 (4) 全体幼儿起立：音乐: 教师带着幼儿跟着音乐，将说出的旋转动作结合音乐做一遍。(做完后，小结，再来一遍) (5) 启发幼儿相互结合着做旋转的嬉戏。 教师：刚刚呀!每一个小朋友都是自己用自己的身体部位旋转，那假如两个两个小朋友，三个三小朋友，或是更多的小朋友在一起，还能旋转吗?(我们试一试，请小朋友找一下自己的小伙伴争论一下)教师对每一组小朋友进展指导。 音乐：待每组小朋友预备好后，教师放音乐，请每组小朋友而跟着音乐做自己的动作 3、 完毕局部： 每组的小朋友做的都很好。 教师：小朋友刚刚只玩了其中的一个，还有好多，小朋友都可以玩!(提示幼儿嬉戏可以互换) 延长活动; 各种旋律的物品: 球、木棒、椭、螺帽、沙包、瓶子、风扇。 活动反思： 在现实生活中许多物体就有平移、旋转、对称的变换，本单元就是贴近现实查找数学学问，在详细形象的根底上抽象出数学模型的过程。而在研读教材和实际授课中发觉学生对于实际生活中的物体和抽象以后的平面图形不能很清楚的区分出来，从这里我意识到在教材研读中，对于“题目”要正确的领悟，本单元的课题就是：图形的变换，这些变换在实际的物体(也就是立体图形)能够实现，并且存在，那么平面图形也可以经过这些变换得到美观好看的图案，特殊对于“对称”现象和“轴对称图形”学生辨别的不够清楚，在后续练习课加强。 这节课的重点是让学生通过旋转的生活实例，如关门、摩天轮、旋转木马等，让学生感知旋转的含义，通过观看钟表和风车的运动进一步理解旋转，“旋转”和“平移”一样，是一种运动的过程，是一个动词，而“旋转”强调的是物体围着某个点或某个轴转动的过程，“平移”强调的是物体沿着某条直线的移动的过程。 通过观看钟表指针的转动，把握旋转的三个要素：点、方向(包括顺时针和逆时针)、角度，并学会将这三个要素合并起来描述一个物体的旋转状况。 难点就是让学生能够在方格纸上画一个简洁图形旋转90度的状况。我采纳的教学方法是启发思索，争论沟通，然后教师示范。进一步指导学生练习稳固，练习层层递进，先画一条线段的旋转，再画一个简洁图形的旋转。 本节课胜利的地方就是充分调动了学生的主观能动性，让学生参加到了学习的内容，复习铺垫很到位，根本上将上节课遗漏问题解决，并胜利为本节课的学习奠定方法上的根底，备课和课堂教学中表达以课本为主体的教学原则，围绕教材进展备课和教学。 圆满的就是没有进展高浓度的课堂总结，课堂把控时间上有待提高，尽量标准和精简自己的课堂教学语言;对于学生的把握缺乏，好的学生吃的不够，根底差一点的学生又没有很好的照看到，另外对于学生空间观念的进展缺乏，本单元的教学目标之一就是要进展学生的空间观念，所以在课堂上尽量留时间让学生想象，进展学生的思维力量，盼望今后教学中能够因材施教，真正的让每一个学生都能够在数学上有所进展。 7、大班安康旋转飞盘教案反思 活动目标： 1、进展跑、跳、投的技能，增加上下肢力气。 2、提高身体动作的协调性和平衡力量。 2、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。 2、在活动中，让幼儿体验与同伴共嬉戏的欢乐，愿意与同伴一起嬉戏。 2、通过活动幼儿学会嬉戏，感受嬉戏的乐趣。 嬉戏预备： 1、彩色塑料飞盘(人手一个)。 2、较宽阔、无物体摆放的长方形场地，以长1015米、宽6米左右为宜。或较为空旷的圆形场地，如操场。 嬉戏玩法： 1、幼儿手拿飞盘分散站在场地上。教师发出口令：“把飞盘放在头上，松开手渐渐地向前方走!”幼儿马上将手中的飞盘顶在头上，双手侧平举在场地上渐渐地走。!出自:快思老.师!片刻后，教师发出口令：“停!向后慢步走!”幼儿马上渐渐移动脚步向自己前方走。片刻后，教师发出口令：“停!向左侧方向走!”幼儿马上渐渐地移动脚步向左侧方向走。片刻后，教师发出口令：“停!向右侧方向走!”幼儿马上渐渐移动脚步向自己的右侧方向走。 2、幼儿手持飞盘分成4组，分别站在场地四周(一个小组站在场地的一边)。教师发出口令：“右手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”各组幼儿马上将右手中的飞盘掷向场地中间。然后教师发出口令：“男小朋友入场捡飞盘，回原位!”待男幼儿全部都站回原位后，教师再发出口令：“女小朋友捡回飞盘，回原位!”女幼儿全部回原位后，教师又发出口令：“左手握飞盘，向场地中间掷飞盘!”如此反复，幼儿左右手投掷飞盘并捡回飞盘屡次。 嬉戏规章： 1、头顶飞盘走时，手不能扶着飞盘。 2、投掷飞盘时要左右手交替进展。 3、跳动场地上的飞盘时，要按要求双脚、单脚起跳。 留意事项： 1、头顶飞盘走时，幼儿动作不要太大、太快，以免飞盘落下。 2、捡回飞盘环节要分组进展，以免场地上人数过多而发生争抢。 3、嬉戏完毕后教师要对活动进展点评，表扬表现好的幼儿。 教学反思 在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探究飞盘的玩法的多样性，然后进展沟通，共享好的好玩的玩法，然后教师对幼儿的玩法进展梳理，并且供应场地让幼儿进一步探究玩法，最终以特种兵打靶的嬉戏情境将幼儿分成红蓝两队进展投掷的竞赛。整个活动表达了幼儿的自主性，在目标设置上主要进展幼儿的投掷力量，符合大班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比拟感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以嬉戏的情境特种兵练打靶，更激发了幼儿的兴趣。