二十二-都市精灵.doc

都市精灵
教学目标：
1、 感知探讨完善作者笔下衡量城市的标准。
2、 2、在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态，理解城市与自然共舞的现代意识。
3、认识“都市”不仅仅是现代科技的发展的彰显，更应该是人类和自然和谐共融的美好家园。
教学重点：在朗读、品词、想象中感受不同都市里精灵们的生活状态
教学难点：理解城市与自然共舞的现代意识。
课时安排：
1课时
教学流程：
一、导入
在我们的城市中生活着很多可爱的小动物，它们给我们带来快乐的同时，也给了我们深刻的思考。舒乙先生也关注到了它们，并以此提出了一个评价城市的标准，究竟是什么呢？让我们一起走进《都市精灵》
二、寻找标准
通过昨天的预习，你找到作者笔下衡量一个城市的标准了吗？
（城市里有没有鸟、鱼、兽，倒是一个不错的衡量标准，首先是衡量人类意识的自觉程度，其次是衡量生活环境质量的优劣程度）
三、感知“现代意识”
在文中作者将他的眼光投向了四座城市，显然这四座城市都是繁华的都市。哪一座城市体现了作者所认为的现代都市人类的自觉意识呢？
下面请同学们走进具体的词句，谈谈自己的看法。
预设：
【旧金山】
【大海狮】
1、 这群大海狮给了你怎样的感受？（惬意、悠闲、自由）
2、哪些词语让你产生了这样的体验呢？如何能体现“人类意识的自觉程度”？
学生关注“卧”，追问：将卧”换成“趴”行不行？为什么？（随意、放松、舒适）
学生关注“旁若无人”追问：究竟有没有人？有多少人？它们在什么地方？
学生关注：“最繁华的渔人码头”追问：想象这里的繁华景象。（人来人往）
资料补充：旧金山的渔人码头原来是渔民出海捕鱼的港口，而在失去了码头功效后，经过商业包装，形成了有独具特色的休闲、文化地段。很多商场、购物中心和饭店坐落在这里，还有很多的街头艺人的表演。是美国旧金山一个著名旅游景点。
那么多海狮哪里来的呢？引导学生关注“野生”（自然生存的原始状态）
人来人往的旅游景点，海狮为何能够如此悠闲自在？（对人的信任、习以为常，长期如此，没有人去干涉、打扰、伤害他们）
师总结：“最繁华的码头”能够悠闲地“卧”着的海狮，令人羡慕，这源于当地人的对生命的尊重与保护的现代意识。
【过渡】旧金山惬意的海狮憨态可掬，悠闲自在，有一群海鸟可忙着呢，它们在忙些什么呢？
【海鸟】
1、海鸟捕食的场景给你怎样的感受？（壮观、自由）用朗读来展现。
①如果气势没有出来：是不是只有一只海鸟呢？我怎么觉得它饿的有气无力的呢？谁能给他提点意见？引导学生关注“上万只、一起、射”等词语)
②能不能通过朗读来表现一下你的感受呢？（生个别展示）
③如此壮观震撼的表演，虽不能亲临现场，但是朗读会帮我们穿越时空，身临其境。（师范读后生齐读）
2、只是写鸟的文字，你如何看出人类意识的自觉程度之高呢？
上万只海鸟在这里捕鱼，说明人类在这里并没有和鸟类去抢占资源，而是一种共享共存。
人：“传统节目和一大享受”
追问：他们好几个钟头究竟在看些什么？享受着什么呢？（享受暂时远离都市生活的那种自然，自由的生存状态。）
3、了解旧金山：
旧金山世界上著名的高新技术产业园“硅谷”的所在地，每天吸纳着无数高科技人才和世界各地的游人。位居加州城市第二位，仅次于洛杉矶，居美国第九位，进入世界经济前20强城市行列。
师总结：就是在这样的繁华大都市当中，人们竟能够感受到精灵们最自然最本真的生活！人们尊重和保护动物的同时，也从它们身上感受到了自然和生命的美好。这样的生活正是旧金山人在现代意识的彰显！
【过渡】其实不仅是旧金山，过去的北京也有很多鸟的！找到文章中描写北京鸟儿生活的语句，说说这群鸟儿给你的感受。
【过去的北京】
生：关注“老鸹”的生活
（数量多、热闹、生物钟、伙伴）
资料链接：乌鸦，曾是满族的图腾，相传救过满清的祖先，被称为神鸟，受人敬重。舒乙，满族人。
师：正是源于满清人对乌鸦的尊重和亲近，老鸹曾经成为了北京城的“一景”。
【现在的北京】
但是现在的北京却发生了天翻地覆的变化，这群“老鸹”的生活发生了怎样的改变？
生关注现在乌鸦的生存状态：
现在的乌鸦：一对、黑、蹲、呆呆、不叫、无所事事、孤独、寂寞——旁观者
为什么会有这样的变化呢？

原因也许有很多，但是至少有一点是：北京人在城市发展的过程中丢弃了对动物的尊重和亲近的意识！
【过渡】老鸹这一景没有了，但是北京也有让作者怦然心动的景致，你发现了吗？
品析“一景”“一宝”
【一景】
这群鸟儿最吸引你的是什么？（欢快、生机）
文章哪些句子让你有这样的感受？（跳来跳去，飞来飞去，叫来叫去）
改成“它们在高高地树枝上跳、飞、叫。”好不好？为什么？
尝试用朗读展现鸟儿的生机欢快。
作者对“一景”有着丰富的情感，他曾不止一次和别人介绍。他怎么说的？
“瞧，这是我们的一景”你觉得这个句子中蕴含着作者怎样的情感？该如何读出来呢？
（ “瞧”语调的提升，表示一种激动、兴奋这儿”强调是眼前的景致；“我们的”强调是自己的，“一景”，体现其内心的赞美，整体上要体现作者内心的自豪骄傲。读完后还是让学生说，哪一个词最能体现作者的情感呢？你们喜欢哪一处都去试一试。）
作者不仅用语言表现了对一景的喜爱，也用行动证明了这一点！你发现了吗？
（作者偶遇鸟儿动听的歌声时的表现：“扔”下笔，他是一个作家，笔是第二生命。“跑”速度之快。为什么？太急切的心情，庆幸能够看到。“难逢的幸事”不常遇到，生怕错过。）
【过渡】北京不仅有一景，还有一宝
【一宝】
预设：作者为什么把小松鼠作为文学馆的“一宝”（稀有，珍贵。）哪些词语给了你这样的感受？（居然、简直、奇怪）
【体会情感】
其实只是一些普通的鸟而已，只是一只小松鼠而已，但作者现在把它们当做“一景一宝”。
作者喜爱自豪的背后，又隐藏了什么？
（一份心酸和无奈）
师：经历了北京城今昔的生活的改变，看着被驱赶到北京的一隅，越来越稀少的鸟儿那仅存的欢快，作者实在是为之心疼担忧，难怪在看见那对“大呆鸟”时，作者会说它们很“可怜”。
究竟是谁更可怜呢？（鸟可怜，人更可怜）
【反思】
北京还有可能回归到以前那样吗？如何回归呢？
意识的回归，回归那种人类和自然和谐共处的意识。城市的发展并不一定要建立在牺牲动物的利益的基础上。
其实，我们国家有些都市正在这样去做，而且效果颇丰。
【上海】感受上海人和动物和谐相处的美好画面。
四、理解“现代意识”
通过不同城市的解读，你是否对“现代意识”有了一定的理解？
现代意识，人类发展过程中人与自然和谐共存意识的回归与存留。是人的一种“自觉”行为。
师：其实，用作者一个漂亮而又荒诞的词语来说就是——与狼共舞
课堂总结：是的，“都市”不仅仅是现代科技的发展的彰显，更应该是人类与自然和谐共融的美好家园。爱，要从心开始，从尊重开始，从共处开始。让我们去享受与狼共舞的生活， 享受现代意识下都市的美好！
五、 课后作业：
在我们的身边其实也生活着一些精灵，让我们走进它们，观察它们，感悟它们，描写它们……以《我们身边的精灵》为题，写一篇短文。