1、
教 学 案
第 三 周 第 节 主备人 张丽 12年 9 月 日
课题
第二节 水分子的变化（二）
课型
新授课
教学
目标
１、 通过氢气的燃烧知道化合反应，会判断典型反应；
２、 认识同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同；
３、 体会水是一种重要的资源，培养保护水资源的节水意识。
重点
氢气的可燃性
难点
化合反应
教学
环节
教学内容
措施矫正
激情导入
自
主
预
习
⌒
指
导
、
尝
试
、
交
流
︶
自主预习：
1、课本
2、33页“实验探究2-3”氢气的燃烧实验：
（１）该实验的现象是：
（２）该反应的文字表达式：
（３）由该实验可知，氢气具有 性质，
可用作 。
思考：如何验证氢气燃烧的产物？蜡烛燃烧的产物呢？
２、试着从分子变化的角度分析氢气和氧气化合生成水的反应。
教学
环节
教学内容
措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
、
讨
论
、
展
示
︶
３、在水的电解实验中，我们知道氧气能使带火星的木条复燃——说明氧气具有助燃性，这一性质是
3、通过 变化表现出来的，叫 ，不同的微观粒子构成不同的物质，不同的物质具有不同的化学性质。氢气、氧气、水的性质就是氢分子、氧分子、水分子的性质，因而同种分子的化学性质相同，与物质的存在状态无关。
物理性质：
如：
巩固练习
１、下列变化属于化合反应的是（ ）
A、把糖和水混合后形成糖水
B、氢气在氧气中燃烧生成水
C、水蒸气遇冷凝结成液态水
D、水和酒精按照一定的体积比混合得到消毒酒精
２、保持水的化学性质的粒子是（ ）
A、水分子B、氢分子C、氧分子
4、D、氧原子和氢原子
教学
环节
教学内容
措施矫正
交
流
展
示
⌒
任
务
、
讨
论
、
展
示
︶
３、下列关于分解反应与化合反应的说法中正确的是（ ）
A、生成一种物质的反应是化合反应
B、一种物质发生的反应一定是分解反应
C、分解反应可证明分子可再分
D、一种物质发生分解反应生成物一定是两种
４、物质的性质决定了它的用途，下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
A、用天然气作民用燃料
B、用铜作金属导线
C、用氧气供给病人呼吸
D、用水制氧气
５、下列物质的用途利用其化学
5、性质的是（ ）
A、液化气作燃料 B、用铝制作高压锅
C、炭黑作填充剂 D、钢材制造铁轨
6、中央电视台《经济半小时》栏目曾报道，齐齐哈尔第二制药有限公司在生产“亮菌甲素注射液”时
教学
环节
教学内容
措施矫正
反
馈
与
巩
固
⌒
穿
插
、
巩
固
︶
使用了存在严重质量问题的丙二本醇作为药用辅料，已造成多人中毒、死亡。小杰同学看到新闻后，通过查询得到了丙二醇的以下资料：①、化学式C３H８O２②、无色粘稠的透明液体③、无味④、易燃⑤、沸点为2450C⑥、熔点为－6.50C⑦、无腐蚀性⑧、可用做水果催熟剂等。其中
6、属于丙二醇的物理性质的是（ ）
A、②③⑤⑥ B、①③⑥⑦
C、③④⑦⑧ D、②④⑥⑧
７、在通常情况下①、氢气是一种无色无味的气体②、点燃时，氢气容易在空气中燃烧③、其燃烧产物是水④、相同条件下，氢气的密度比空气小得多⑤、氢气难溶于水⑥、氢气是一种理想的燃料。试回答下列问题：
（１）以上描述氢气的物理性质的是
（２）节日庆典五彩缤纷的气球是少不了的装饰品。前几年，通常用来填充气球的气体是氢气，这是因为 （填序号），近几年，人们认识到大量使用氢气球存在爆炸的隐患，这是因为 现在多用氦气来替代氢气填充气球，你猜想，这一替代说明氦气具有哪些性质？
（３）给你一瓶纯净的氢气，请设计一个实验，探究氢气在空气中燃烧的产物：
感悟反思：
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