小学三年级学生应注意的问题.doc

小学三年级学生应注意的问题第一刚上三年级孩子的特点 有一句话“三年级的孩子呈马鞍形”意思就是三年级的孩子各方面都是起伏不定的时好时坏根据其心理特点就是三年级的学生在各方面都是似懂非懂的他们总是觉得自己长大了可以自己决定很多事情所以很多事开始不听家长和老师的只是按照自己的想法去行事。在三年级上学期的时候我的感受还并不明显但是这个学期我真的感受到这个说法的科学性这学期解决孩子们的事把我忙的不亦乐乎家长们也经常在我的记事本上反应孩子不够听话让老师多帮忙教育其实孩子们在我面前的时候还是很听话的可是他们已经在心里有了自己的小算盘不知道什么时候就会惹点事出来。 鉴于这些我开始考虑怎样教育三年级的孩子我们都知道在小学阶段三年级、四年级是孩子的转型期所以这个时期是很重要的如果这个时期顺利通过了孩子在高年级就比较好教育否则孩子就不好教育了所以我们要非常重视三、四年级对孩子的引导与教育。孩子在一、二年级的时候因为小所以很不懂事很多事情就会询问周围的人等周围的人给他们一个好的建议他们才会行事这样就不容易犯错误。而且在低年级孩子犯错误很多都是不明白道理所以我们就要耐心的给他们讲道理而到了三年级孩子懂得了很多他们甚至想试试自己的做法会带来怎样的结果从而就对成人有了挑战此时讲道理甚至以前用来“忽悠”孩子的办法似乎都失效了所以我们要另辟蹊径。 我认为对于三年级的孩子我们首先要树立自己的威信此时的威信绝不是简单的训斥与责骂而是让孩子信服成人让孩子感受到自己的家长和老师都非常棒很多事情自己不懂但是家长和老师都懂必要时候我们可以在孩子的兴趣点上发挥自己的特长孩子就会对你敬佩有加从而就很愿意接受你的建议。其次我们对孩子的教育一定要常抓不懈哪怕觉得自己真的没有办法了也不要让孩子感觉到你拿他没有办法一定要永远不放弃对孩子的教育不要怕自己唠唠叨叨一定要让孩子记住应该养成的习惯一定要让孩子正直、诚实、向上当然在这个过程中还要注意技巧性要让孩子感受到你很信任他鼓励他自立。最后要能够和孩子交心让孩子肯跟你说心里话这样才可以不失时机的了解孩子的心理动态有针对性的进行教育。 让我们一起加油多关注孩子顺利度过“马鞍”阶段。 第二三年级学生家长必看 相信家长最关心的就是学生的成绩怎么样,有的家长有很多疑问我的孩子一,二年级成绩很好,总是考80,90分,现在三年级了,怎么成绩一直都没考好过,到底是什么原因呢 还有的家长说我的孩子现在怎么作业总是不能及时完成,晚上要留下来补作业.其实这是一个必然,一, 二年级内容简单,学生学习很轻松,而三年级内容明显加深,如果没有养成良好的学习习惯,成绩自然不会有多好.我经常跟学生说的就是一,二年级考100分,不稀奇,如果三年级考100分,才是真正意义上的好学生.相信各位家长在你的事业有成之际也很希望看到孩子茁壮成长你才感到快慰。孩子进入三年级一切都有较大变化作为家长与老师都要掌握孩子一切情况进行因材施教才能使孩子健康成长。小学六年一般可分为三个阶段一、二年级为低段三、四年级为中段五、六年级为高段。三年级在小学阶段是过渡年级是孩子跨入中高年级的起始年级语文、数学等各门学科有了许多新的要求。同时三年级是孩子学习习惯、学习态度从可塑性强转向逐渐定型的重要过渡阶段。处在这一时期的孩子更需要家长关切的眼神、真诚的鼓励和热情地帮助只要家长能够正确引导孩子就会顺利度过这一时期。所以我们家长要更多地关注孩子各方面的情况。 (一)孩子的心理 三年级孩子的心理特点主要表现在以下三个方面。 1、个性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期。他们在接受别人的评价中能发现自身的价值产生兴奋感、自豪感对自己充满信心有的还表现出强烈的自我确定、自我主张对自己评价偏高甚至有时“目空一切”容易导致自负的心理。相反有的孩子由于成绩不良或某个方面的缺失受到班级同学的歧视往往对自己评价过低对自己失去信心。 2、情绪不稳定 三年级学生由于生活经验不足他们在陌生、严肃、冲突、恐怖、约束、遭受指责等情况下容易产生紧张的情绪自我调节能力比较差难以释放心理的压力这样就容易使他们的心情变坏。他们喜欢与伙伴共同游戏、学习但情绪很不稳定容易激动、冲动常为一点小事面红耳赤而且情绪变化极大并且表露在外心情的好坏大多数从脸上一望便知。 3、自控力不强 从三年级开始学生进入少年期此时会出现一种强烈要求独立和摆脱成人控制的欲望因此他们的性格特征中也会表现出明显的独立性。同时随着年龄的增长他们对外部控制的依赖性逐渐减少但是内部的自控能力又尚未发展起来还不能有效地调节和控制自己的日常行为。 (二)学习方面 从三年级开始学习需要拿出真本事。三年级课程似乎一下子变得难了许多事情都要靠自己的努力去解决。一、二年级的时候有的孩子比较聪明不太认真学习也能取得比较好的成绩然而到了三年级就没有那么简单了稍有马虎学习成绩就有可能滑下来。常听有些家长说我孩子一二年级一直考99、100分怎么到三年级只有90来分、八十几分了的确是这样三年级是一个两极分化的阶段由于学习内容多了难度大了孩子要保持高分需要花费更多的力气付出更多的努力如果马虎的话成绩很容易大幅下滑。但是只要在座的各位家长和孩子的老师密切配合抓住这关键的一年培养孩子养成踏实、勤奋的学习态度一般成绩不会下滑而且这一年保持了良好成绩的话小学阶段以后几年的学习会变得更加顺利。相反如果三年级成绩滑下去了那基础肯定不会扎实以后的学习也会越来越困难。所以如果现在孩子的成绩偶尔下滑是正常的关键在于我们家长要正确帮助他们顺利学好这一年。在教育孩子中要掌握技巧常夸孩子。别怕夸孩子他会骄傲如果他没达到第一怎么会骄傲呢他只会不断进步。我们一定要记住教育孩子的时候要用拇指别用食指。当然表扬、鼓励也要注意方式应该多精神的、少物质的尽量不要用钱去贿赂孩子。如今有的家长会在孩子取得高分时给50元或上百元的奖励可能会取得一些效果但是提醒家长注意此刻你所培养的不是孩子的进取精神学习态度而是让孩子的自我教育目标蜕变为50元钱这是一种教育的短视行为。毕竟让孩子高兴的是50元而不是你对他成绩的认可。当孩子学习马虎时我们要及时督促严格教育更不能听之任之过于迁就溺爱孩子。为人父母我们有责任让孩子懂得一个人走向社会最终要靠自己靠自立和自强要对自己负责为人父母我们也有责任让孩子懂得父母、孩子、和他人之间是独立的人与人之间在追求事业时、在享受人生时、在给予和接受爱的时候都是独立的。父母完全可以通过自身事业的成功和生活的幸福来告诉孩子什么是真正的爱。不要围着孩子转千方百计地满足孩子欲望。 三交往方面 三年级的学生与同伴的友谊进入了一个双向帮助阶段、但是还不能共患难。他们对友谊的认识有了提高但还具有明显的功利性特点。他们的择友标准也在发生着变化往往把学习的好坏当作衡量人的能力的标志。一、二年级的时候孩子在外面见到什么事或者自己做了什么事回家都要讲给大人听大人不听还不高兴但是到了三年级情况就发生了变化一部分学生不愿意把在外面发生的事讲述给家长有时自己经历的事也不告诉家长显示出独立的个性。并且此时父母对他们的要求也从“听话”标准上升到“学习好能力强”的标准而对他们的照料和关注则比以前要减少许多因此父子、母女之间的沟通通常被忽视矛盾与代沟开始出现。针对三年级学生的这些特点我建议各位家长多花些时间陪孩子多做一些沟通和交流有的家长说我的事多得不得了哪有时间去问孩子的学习哪里顾得上孩子的教育。心理学家对几千例学生进行调查结果发现与父母在一起时间多的孩子在学业成绩、能力素质和品德发展等各个方面的发展明显优于与父母在一起时间少的孩子。 第三三年级学生如何提高作文能力 初学写作不要过多地“指导”怎么审题怎么立意怎么构思怎么选材怎么布局怎么开头怎么结尾怎么过渡等等等等诸如此类的问题学生能够做到有话想说并且把自己想说的话写到书面上就是老师和家长们在这个时期所期待的最大的成功 及至孩子跨出那历史性的第一步之后家长们无不欢欣鼓舞喜笑颜开恩爱有加夸奖并至有没有哪一位家长在这个时候疾言厉色地指责孩子不该先抬这只脚而该先抬那只脚、步子不稳当脚下不扎实、手脚不协调身体不平衡等等问题的 写出来第一篇之后不要指责他写的这也不行那也不好如果这样他哪里还敢再继续写下去呀正像其反恰恰需要您大力夸奖他的好或字体美观或书面干净或标点正确或观察仔细或用词恰切或句子通顺或描写形象或叙述生动如此等等。 孩子迈出了第一步有了经验自然就会再迈第二步接下来就会有第三步第四步哪怕是他第一步没走好摔倒了也还是要更加耐心更加细致地引导他护持他鼓励他使他能够坚定信心继续走下去一直到比原来走得更好有没有哪一位家长因为孩子学步之初走得太不象样而大声呵斥大加责备的 学生得到了一次鼓励必然信心大增写下去的兴趣和愿望不知不觉地就油然而生了。写得多了悟性自然增加怎样写得好怎样写得不好哪儿写得好哪儿写得不好经验教训就会越积越多这样再反过来指导自己的作文怎么不会进步呢 第四三年级孩子的成绩如何提高 三年级在小学阶段处于中年级是低年级到高年级的过渡阶段也是语文知识的爬坡阶段。一二年级是低年级主要是养成良好的学习习惯有学习语文的兴趣打好常用字词的基础并具有初步的独立阅读能力。四五年级是高年级主要是培养孩子自主学习的能力加强阅读和作文的精确训练有一定的语文实践能力。如果您的孩子在低年级打好了基础三年级的学习就很轻松。但如果孩子在低年级没能打好基础到了三年级知识增多各科的内容也有了难度孩子就感觉很不适应。 怎样帮助孩子度过这艰难的一步呢我根据孩子们这两个单元的试卷情况总结出以下几条失分原因并针对具体原因给您支招希望能对您有所帮助。 1、 写字速度慢。有的同学因为写字速度慢后面的题没时间做所以失 分。实在可惜。支招孩子在家里做各科作业时与孩子商量好要有一定的时间限制。但最重要的是在保证作业质量的前提下提高写字速度。对于孩子出现边写边玩写写停停等不良习惯要制定具体的奖惩方法帮助孩子改正提高写作业的效率。 2、 审题能力差。有的同学匆匆读题慌忙做题写了不少分数却不高。 原因是他根本就没弄懂题目要求只是凭自己的感觉想当然的填上答案正确率低就难免了。支招平日家庭作业就要求孩子读题特别是例题至少三遍弄懂了再做。做完一道题后就检查一道题。力争做一道对一道不做无用功。 3、 阅读能力弱。我们从一年级开始就一直让孩子在学校在家里都进行大量的阅读班里多数孩子养成了喜欢阅读的好习惯。但仍然有个别家庭因为工作忙碌并不能经常跟着班里的阅读进度走甚至还有的家长从没有和孩子一起读过书。因此孩子的阅读能力较差理解能力不强往往不知道一道题的要求是什么。而阅读能力弱的孩子在数学方面也会落在后面因为他读不懂题目到底是让干什么的。 有个家长看到孩子考的差就说“老师你是不是要多复习课内的东西课外的东西放到假期里搞不行么”我想说当然不行你看看第二单元的试卷内容就知道了有几分是课内的东西呢语文这门学科和其他学科最不一样的就是课内学的东西除了字词在试卷中占一些分值外其他的几乎都是课外知识。特别是阅读和写作占的分值最大。到了高年级阅读和写作更是语文考试的重头戏分值会随着年级的升高而加大。语文课本中的一篇篇文章只是一个个例子我们的课堂是通过学习这篇课文学到与文本对话的方法。从而解决一些未读过文章中遇到的问题。语文的基础知识不能放松课外阅读更是不能放手啊 支招过去的岁月无法弥补但将来的日子我们却能把握。只要开始就有进步的可能。所以继续和孩子一起行走在阅读的路上我们会收获多多