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口算除法（参考教案二）
教学目标
(一)使学生在理解算理的根底上，初步把握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法，能正确、快速地进展口算．
(二)培育学生仔细口算和检查的良好学习习惯．
教学重点和难点
重点：把握一位数除两位数、除整百整十数的口算方法．
难点：理解一位数除两位数、除整百整十数的口算算理．
教学过程设计
师：我们在二年级时学过了除数是一位，商是整十、整百整千数的口；算一位数除两位数的简洁口算．下面我们共同练习一下．
(一)复习预备
1．口算．(口算卡片)
30÷3　　　　　　　　　　　　 20÷2　　　　　　　　　　　　36÷3
60÷3　　　　　　　　　　　　 600÷6　　　　　　　　　　　 84÷4
80÷2　　　　　　　　　　　　 48÷4　　　　　　　　　　　　900÷3
360÷3　　　　　　　　　　　　240÷2　　　　　　　　　　　 440÷4
请一个同学说一说36÷3的口算过程．(30÷3=10，6÷3=2，10＋2=12)
2．填空．(投影出示)读题、口答．
(1)2是由(　　　 )个1组成的．
(2) 40是由(　　　 )个10组成的．
(3)42是由(　　　 )个 10和(　　　 )个 1组成的．
(4)420是由(　　　 )个 100和(　　　 )个 10组成的．
(二)学习新课
一位数除两位数
例1：口算　 42÷3．(板书)
指名读算式：(42除以 3)(3除 42)
提问：这个算式表示什么意思？
(把42平均分成3份，每份是多少)
师：请同学拿出自己的学具．(小棒4捆又 2根)想一想，自己动手把42根小棒平均分成3份，怎样分，也可以两个同学商议一下．说一说自己是怎样分的．
教师逐行巡察，个别指导，做到心中有数，一会儿请同学到投影仪给大家摆．
请一个同学在投影仪上给大家分分看，学生边分，教师边提问：先分哪局部？为什么先分3捆？而不把4捆一起分呢？
实际操作的同学答复：把3捆平均分成3份，每份得到1整捆．剩下的1捆平均分成3份，不能得到整捆．(怎么办呢？)要把这1整捆拆开和2根合在一起，(是12根)平均分成3份，每份分到4根．
师：请发表不同意见，可以请不同分法的同学，也到投影仪上给大家演示．
同学们依据不同的分法，进展争辩，各抒己见，最终统一到第一种为最正确分法．
师：哪位同学能把这种分法简洁地用语言概括一下？
(把42根分两次，先分30根，再分12根)
师：现在我们来看口算42÷3，想一想，应当先算什么、再算什么，最终算什么？
(两个同学相互说一说)
请同学答复，教师写在黑板上：
42÷3=14　 想：30÷3=10
12÷3=4
10＋4=14
(三)稳固反应
做一做：(投影出示)
32÷2= 　　　　　　　　　　　　 48÷3=　　　　　　　　　　　　 60÷5=
学生独立完成，(给几个小黑板或投影胶片，订正时用)教师巡察，进展个别指导．
订正时，让学生说出口算过程，再说得数．
32÷2＝16　　　　　　　　　　　 48÷3＝16　　　　　　　　　　　 60÷5＝12
请检查一下口算是否正确，用什么方法？
(可以用乘法进展验算)
一位数除整十整百数
例2：口算：420÷3=
请四人小组争论一下，做这道题，怎样想？可以和例1(42÷3)联系起来思索．(被除数420， 也就是 42个十，除以 3，商是 14个十，也就是140)
(板书：例2：口算　 420÷3=140)
想：420是42个十
42÷3=14
14个十是140
做一做：
450÷3＝150　　　　　　　　　 560÷4＝140　　　　　　　　　 900÷6＝150
说出口算过程，再说结果．
稳固练习：
1．直接写出得数，说一说口算过程．
38÷2＝19　　　　　　　　　75÷5＝15　　　　　　　　54÷3＝18
380÷2=190　　　　　　　　 750÷5=150　　　　　　　 540÷3=180
2．投影出示，课本练习八，第2题．
请同学在书上填写，然后集体订正．

3．口算抢答：
口算卡片发给学生(小教师)，由小教师出示口算卡片，学生可以抢答(不必举手，得到允许)．
81÷3　　　　　　840÷7　　　　　　 780÷3　　　　　　38÷2　　　　　 96÷8
68÷4　　　　　　65÷5　　　　　　　64÷4　　　　　　 87÷3　　　　　 650÷5
640÷4　　　　 　920÷2　　　　　　 96÷4　　　　　　 70÷5　　　　　 960÷4
4．读题、列式、口答．(投影出示)
(1)被除数是84，除数是6，商是多少？
84÷6＝14
(2)7除910等于多少？
910÷7＝130
(3)把75平均分成5份，每份是多少？
75÷5＝15
(4)810里面有几个3？
810÷3＝270
(5)一个数的4倍是520，这个数是多少？
520÷4＝130
小结　 今日我们学习了一位数除两位数、除整百整十数的口算，这些口算内容，在日常生活中常常用到，同时又可以为后面学习除数是两位数的笔算除法打下根底．加强这局部口算练习，有利于提高计算力量．
作业：看书第36页．练习八第4，5题．
课堂教学设计说明
本节课教学内容是一位数除两位数、除整百整十数．在教案的设计上充分表达学生猎取学问的过程．通过学生动手操作、理解口算的过程．使学生体会新学问是在旧学问的根底上进展的，沟通了新旧学问的内在联系．
本节课通过多种形式的大量练习，有利于学生理解算理、把握算法，使新学问得到进一步稳固．
教学中教师还留意培育学生仔细口算和检查的良好学习方法和习惯．