网络数据库的信息检索.doc

2.4 网络数据库的信息检索教学设计

课题
网络数据库的信息检索
教材分析
本节是本章的教学重点，要求学生要掌握如何在网络数据库中进行信息的检索，要了解网络数据库的多样性，网络数据库中信息资源的有效性；要了解网络数据库是我们在网上获取信息的一个重要来源。通过本节内容的学习要引导学生着重从资源获取的角度来审视数据库的价值，而不是对内容本身；要让学生知道正规的数据库很多是采用收费服务的方式。另外，通过学习，还要引导学生注重遵守网络道德，规范、正当、合法地获取数据库的资源，从而从整体上培养学生的信息素养。
教学对象分析
本节课的教学对象是高一年级的学生。这一时期的学生认知活动的自觉性显著提高，有意识的观察能力、记忆能力、想像能力迅速发展，思维的独立性、批判性也得到初步的发展。具有一定的辨别能力，个体能有独立的思考。
通过前半段时间的学习，有一定的信息技术基础，绝大多数学生接触网络已经有一段的时间，对网络有一定的认识，有一少部分学生对网络已经是比较熟悉了同学们有使用搜索引擎搜索信息的经验，但不太了解如何使用网络数据库进行信息检索，因此教学过程中要针对同学们的情况，低起点出发，紧紧抓住信息检索方法的学习，熟练多样化网络数据库的信息检索方法，并逐步学会对网络数据库的评价。
教学目标
知识和技能目标
（1 学会使用网络数据库进行信息检索的方法；
（2） 了解多样化的网络数据库在各行各业的广泛应用；
（3） 学会多维评价不同类型的网络数据库。
过程和方法目标
（1） 通过对多样化网络数据库的体验，能够学会使用网络数据库进行信息检索的方法。
（2） 通过对对多样化网络数据库的体验，能够学会自主评价不同类型的网络数据库。
情感和态度目标
（1）培养学生遵守网络道德，规范、正当、合法地获取网络资源。
教学策略分析
本节内容位居本章中间，起着一个承上启下的作用。在本节之前就是一个有关信息“下载”和“因特网信息的查找”的学习，为本节学习“网络数据库”的检索奠定了很好的基础，为在“网络数据库”中进行信息的搜索比较做了一个铺垫。有了这些前提，本节主要采用讲授法、演示法、任务驱动法、小组协作学习法来完成整个教学过程。其中最主要的是：任务驱动法。因为本节是操作实践比较强的一节课，有了任务，学生才有一个明确的目标，才有一个努力的方向，在完成目标的过程中掌握各个知识点，这样学生才能有成就感，才能激发学生对信息技术课的兴趣。
教学重难点
重点：网络数据库的多样性，网络数据库中信息资源的有效性
难点：对网络数据库信息的检索、学生要用科学的评价方式判断所得信息的准确性
具体教学过程设计
教学阶段及所用时间
教师活动
学生活动
设计意图
导入
（5分钟）
现在天气渐渐的变冷了，如果同学们想在网上买一件秋衣同学们觉得用什么方法能在网上快速的找到自己喜欢的秋衣呢？我们先用上两节课学过的因特网信息的查找获取信息并评价自己的搜索结果和效率。(同学们是怎么找到自己喜欢的秋衣的？用了什么关键字？)
完成上面的任务后，同学们再通过淘宝网（）或京东商城网（）找一款适合自己的秋衣，你可以通过以下方式查找：你喜欢的品牌款式、能接受的价位、你喜欢的颜色。
刚才我们所使用的淘宝网或京东商城就是我们今天这节课所要学习的内容“网络数据库”，那什么是网络数据库呢？

学生根据老师的要求查找需要信息，并思考老师提出的问题

回顾上两节课的内容引入这节课的内容--网络数据库的信息检索
网络数据库简介
（5分钟）
那么什么是网络数据库呢？
网络数据库主要指那些经过精心组织的提供网络访问的数据库。数据库中的资源被有效地分类和标识，按照一定的分类体系进行了精心的组织，存取的效率比较高。
网络数据库的重要作用
在我们的生活中回经常碰到这样的问题，检查银行帐户、股票价格、利率、实现电子商务等等。这些功能是用HTML编写的网页是无法做到的，因为用HTML无法完成交互功能，要做到这些，使用网络数据库技术。

学生听讲

让学生对网络数据库有一个基本的认识

多样化的网络数据库
(12分钟)
小组分工（3~4人一组）合作登陆下面几个网络数据库，完成以下任务，并在体验的过程中总结出网络数据库信息检索的一般过程，并且把总结的结果记录在word文档中。每个小组选出一名同学，分享总结的内容和操作过程。
1、教育资源库
国家基础教育资源网：
任务：选择“按课标浏览”，再选择“数学”搜索“同底数幂的乘法”。了解同底数幂的乘法的法则。
2、中国普法网：
任务二：小明的爸爸最近新开了一家小饭店，小明想了解关于税收方面的法律知识，你能帮助他吗？请你把找到的有关税收的法律条文记录在word文档中。
3、地图数据库
百度地图：
谷歌地图：
登陆谷歌地图找一找我们的学校和你们自己的家。和百度地图查找结果的进行对比。并且把对比的结果填写在一下的表格上。

谷歌地图
百度地图
查找速度

结果的详细程度

其他方面

学生对任务成果进行展示，教师对学生总结的网络数据库信息检索过程进行适当的补充。

学生完成任务体验多样化的网络数据库。

培养学生动手实践的能力和小组协作学习能力。
网络数据库评价
（8分钟）
浏览至少六个不同的网络数据库，对你浏览的数据库进行简单评价，并把你的评价结果记录下来和周围的同学分享自己的想法。
中国科学学院数据库：http：//
中国科普浏览：
中国期刊网：

中国专利数据库：
中国国家图书馆：
北大天网： :8000/gbindex.htm
国家基础教育资源网：
优酷：

教师总结网络数据的评价内容：
1. 内容准确无误。
2. 范围广深适度。
3. 来源权威可信。
4. 更新及时规律。
5. 检索方便高效。
6. 系统稳定可靠。

学生自主探究学习。
培养学生自主学习的能力，学会及时、客观、公正地评价网络数据库。
总结
（2分钟）
本课我们认识了网络数据库并进行了实际的操作使用，通过自己的实践了解了网络数据库的优缺点。在现代信息社会中网络数据库是很有用的，合理地运用它能够比较方便我们的生活、学习、工作。课后我们要查找什么信息的话，可以运用今天所学到的一些知识，以提高查询的效率。

总结本节课的内容加深学生对本节课理解

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