1、教育故事
----陪读的苦与乐 用爱打开心灵之窗
有人说教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自己的爱，才能与学生产生心灵的碰撞，才能超越人的自然属性而达到完美的境界。只有用爱心才能教会学生去爱身边的每一个人，爱身边的一草一木。教育家马卡连柯曾经说过:“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。”
一、观察要细心
今年我教一年级，有一个孩子给我的印象尤为深刻，他叫李广胜，年龄比别人都大一岁，个子不高，鸟窝似的头发，小花猫似的脸，衣服大大几乎罩着整个身体，远看就像小萝卜头。
这
2、是怎样的一个孩子？怎样的一个家庭？不由得引起了我的注意。
他对学习一点兴趣都没有，课堂作业、家庭作业更是常常不做，一上课就开始睡觉，如果不睡觉，就在班里出洋相，逗大家乐，使我无法上课。无论是苦口婆心的教育或是声色惧厉的批评均无济于事。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍放弃，放弃不等于宣判“不可救药”了吗？
二、教育要耐心
针对现状，我及时找家长，和家长沟通。家长一脸的不相信，还给我提出要求：“我儿子就喜欢别人表扬他，您多表扬他，他就行”面对家长的要求我无语了。好就表扬他，我使劲挖掘他的优点，在班里进行表扬，可是，他根本不在乎，一点起色也没有。怎么办？我又请家
3、长沟通，从家长的言语中，让我感受到家长很重视孩子学习，但也很溺爱，惯的孩子很多不好的习惯。
要想教育好孩子，我觉得应该从家长入手。于是，我找到其家长，很耐心的谈了孩子自开学到现在的所有表现，家长不信，主动要求陪读一段时间。我意识到教育的最佳契机到了。
第二天，他的妈妈和他一起来上课了。课上，李广胜依旧不听讲，做小动作，逗大家乐，我一次次的提醒，无效。做练习时，不做，科任课就更无法上了。半天下来，他的妈妈终于认识到孩子存在的问题了，并主动跟我说：“孙老师，以前总听您说李广胜如何如何的不听讲不学习我都不太信，今天我终于知道了，您是真心关心我的儿子，不想他再落队了，您为了我的儿子真是没少下功夫，
4、以前是我们错了，从今往后，我们家长一定配合您的工作，每天陪孩子上课，陪孩子写作业，不再打牌了，不和他爸爸吵架了。”
果真，第二天家长又和孩子一起来上课了，当李广胜不听讲时，妈妈就捅他一下，有时还小声告诉他让他好好听讲；有时李广胜坐不住了，钻到桌子下面，妈妈就会很快把他从桌子下面揪出来，课堂作业不写，妈妈就捶他，督促他写。
课间，我找到他的妈妈，和她谈谈教育的方法，不要暴力，要讲道理，从自身做------
三、奉献是爱心
几天下来，我发现在我和他妈妈的共同监督下，他上课比以前好了，能坐住十几分钟了，课堂作业也能完成一半了，真让我欣喜。更欣喜的是他的妈妈，看到孩子进步了，紧紧握着我的手，不
5、住地说：“谢谢老师了，以前我没觉得老师有多辛苦，不就是教教孩子能有什么？今天我才真正体会到老师的不易，孙老师呀，真的谢谢您，是您给了我希望。我也收获不小，也跟着您学会了很多知识，更学会了怎样指导孩子。”
四、收获是诚心
经过近一个月的陪读，李广胜在纪律方面有了很大进步，能坚持多半节课不玩、不随意说话了，成绩也由最初的十几分上升到七、八十分，在期末的复习期间，我和他的妈妈给他特定了复习计划，按计划一步步走来，在期末测试中，语数英三科都在九十分以上。
取成绩单那天，他和他的妈妈一起来的，看到成绩，他高兴极了，妈妈流下了激动的泪花，这泪花充满了艰辛与汗水。
班主任工作，可谓酸甜苦辣样
6、样滋味皆在其中。我总想，只要每个班主任能够以爱心、细心、耐心去面对工作、面对学生，用爱心去感化他们，每个学生都渴望老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，就更需要老师的爱，只有让学生处处感受到你的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导，点拨，发现闪光点加以鼓励，慢慢地托起他们走向成功的彼岸。
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