北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册.doc

《祖国统一的历史大潮》教学设计
北师大版义务教育课程标准实验教科书历史八年级下册第13课
仁怀市茅台中学 李春杰
【课程标准】
简述香港、澳门回归的史实，说明“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
了解祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实，认识祖国统一是历史发展的必然趋势。
一、教学目标
知识与能力
1.说出香港、澳门回归的时间和设立特别行政区等基本史实。
2.能够列举出祖国大陆与台湾经济文化交往日益密切的史实。
3.比较香港、澳门特别行政区与内地的异同，增强比较能力。
4.通过比较港澳台问题的由来、港澳回归的背景和过程、回归后的发展情况等，培养分析、归纳能力。
过程与方法
经历自主学习、师生交流、汇报、合作探究的学习过程。学习收集、整理资料的方法和利用多种方式表述历史的方法等。
情感态度与价值观
1.港澳的顺利回归和回归后持续稳定的发展，说明了“一国两制”的科学构想确实是推进祖国和平统一大业的基本方针，促进了港澳和内地共同繁荣和发展。
2.从祖国大陆和台湾经济文化密切交往的史实中认识和平统一是历史发展的必然趋势。
教学重点
香港、澳门回归和设立特别行政区以及海峡两岸经济文化交往日益密切等史实；认识“一国两制”的科学构想是推进祖国和平统一大业的基本方针。
教学难点
理解“一国两制”这一基本国策的含义和作用，明白社会主义制度在中国占有绝对主体的地位；理解香港、澳门能够顺利回归，是建立在新中国综合国力大为提高的基础上的。祖国统一是大势所趋、历史必然。
二、教材分析
《祖国统一的历史大潮》一课紧紧围绕着实现祖国统一这一主题，主要从三个方面介绍了“祖国统一的历史大潮”。首先是“一国两制”构想的提出和含义，然后是“一国两制”构想的成功实践——香港、澳门回归祖国，最后是海峡两岸关系的发展。这三部分环环相连，先有设想，接着实践，最后是展望。
三、教学准备
教学课件、《七子之歌》视频片段、《香港政权交接仪式》视频片段
四、教学过程
导入新课：播放《七子之歌》导入新课。歌词中的母亲指谁？孩子们曾经与母亲骨肉分离？但大多都回来了。祖国母亲到底用了什么办法使孩子们回到自己的怀抱呢？让我们一起走进第13课祖国统一的历史大潮。齐读、板书。
讲授新课：
(一)自学内容
1、完成祖国统一大业的基本方针是什么？它的提出者是谁？它的基本内容是什么？它针对哪些地区？
2、香港和澳门自古以来就是中国的领土。请你简要列出香港、澳门回归的时间简表。
香港回归 澳门回归
时间
事件
1982年

中英联合声明在北京签署
1997年7月1日

时间
事件
1987年4月

1999年12月20日

3、为什么香港、澳门能顺利地回归祖国？
4、台湾自古以来就是中国的领土。为了促进祖国统一大业的完成,解决台湾问题的方针是什么？请你举例说明海峡两岸交往密切。
5、香港、澳门回归了，但祖国统一大业尚未完成，请你帮祖国母亲想一想用什么办法让台湾同胞回到母亲的怀抱？（小组交流讨论）
（二）教师指导学生交流、讨论、自主学习以上内容。
（三）教师组织学生汇报交流，教师根据学生的学习实际引导以下内容。
1、台湾问题、香港问题、澳门问题。
2、“一国两制”的内容和作用。
3、海峡两岸交往事例。国家领导人的政治外交、贸易增多，来访人次多、台商投资等。
4、事实证明，祖国统一是历史的必然。任何分裂国家、台独分子倒行逆施的行为都不可能得逞。
5、课堂教学小结。
课堂练习与反馈
（一）单选题。
1、香港媒体评论中国收回香港时说：“收回香港这篇文章，是邓小平的天才创造。”这里的天才创造指的是（ ）
A尊重历史与现实 B“一国两制”的科学构想 C香港的顺利回归 D维护中华民族的利益
2、1997年香港回归祖国后，社会经济保持繁荣稳定，1998年又成功抵御了亚洲金融危机这充分说明（ ）
A、在香港实行资本主义制度适合我国国情
B、“一国两制”是香港稳定繁荣的政治保证
C、香港是世界贸易中心
D、香港为世界经济的繁荣作出贡献
3、海峡两岸统一的根本前提是（ ）
A、平等谈判的方式
B、实现两岸“三通”
C、一个中国原则
D、和平统一
（二）、将下面图片资料和相关的历史事件连起来。
1、海峡两岸友好交流的见证

2、澳门政权交接仪式
(1999年12月20日零点)

1994年12月，大陆民族少年艺术团应邀赴台交流。
3、 香港政权交接仪式(1997年7月1日零点)

（三）阅读下列材料。
材料一：祖国统一后，台湾实行资本主义制度，大陆实行社会主义制度，这就是“一国两制”的构想。
材料二：1997年7月1日和1999年12月20日中国政府先后恢复对香港、澳门行使主权，香港、澳门回到了祖国的怀抱。
请回答：
“一国两制”的构想最初是针对什么问题提出来的？ “一国两制”的构想得到成功运用是在解决什么问题上？

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