案例：班干部竞选[].doc

案例：班干部竞选

【针对问题】
在班干部竞选中学生的一些不理智的做法分析
【案例再现】
开学已经两个星期了，作为六年级一个新班级，必须马上组建正式班委会，同时，我也想通过竞选的方式让同学有一个自我展示才艺的机会，并尽快加深同学们彼此之间的了解。
周三中午，我发现教室里少了三位男生，其中一位是临时班长张柏喜，另一位是临时体育委员刘兴旺，凭我的经验，他们肯定在球场，于是我快步走到球场，看到他们三个人正挥汗如雨地进行乒乓球比赛，连我来到他们身边都没有察觉，当其中一个人终于看到我后，他们三个人惊慌了。我没有马上严厉批评他们，而是问为什么明知午休时间不能打球，并且下午就要进行班干部竞选，还要违反午休纪律？其中临时班长张柏喜说，他觉得担任班长要很操心，压力大，他想通过午休打球违反纪律，降低自己在同学们心中的威性，使同学们不投自己的票，从而不进入班委会。临时体育委员刘兴旺告诉我，他不想当体育委员，因为在一般人的心目中，体育委员是头脑简单，四肢发达，学习成绩不好的同学才担任的，而他学习成绩很好，在原来他一直是年级前几名的尖子生。了解了他们心中的真实想法后，我开始了自己的说服工作：在老师的心目中，你们三个人都是很优秀的孩子，你们有什么想法，可以直接与老师交流沟通，老师很乐意听取你们的心声，但采用违纪的方式是幼稚的，是不可取的。担任干部，是严格要求自己、培养自己各种能力、促使自己更进步的一种手段，在工作中可提升自我，超越自我，完善自我。通过这种平等的心平气和的交流，他们对自己今天的行动感到深深的自责，同时表示自己一定带头参加下午的班干部竞选。
下午第七节课，班干部竞选正式开始，中午打球的三位同学也分别竞选副班长、学习委员、体育委员。竞选过程中，张柏喜同学用他低沉的声音开始了他的竞选：刚才许多同学都说了他们参与竞选是为了展示自己的能力，但我参与竞选是为了回报同学与集体。我原来是在五年级，也一直担任副班长，同学们都很支持我，这让我倍感激动，同时也使我很愧疚，后悔自己五年级没有更好地为同学服务，而今后却再也没有为他们服务的机会，这种愧疚一直深深地折磨着我。现在我来到了六年级这个新集体，我希望我们33个同学共同组成一个温馨的大家庭，彼此相互团结，相互帮助，共同进步，我愿意竭诚为大家服好务，为了不使自己再一次留下终身遗憾，希望同学们能给我一次机会。短暂的沉寂后，响起了热烈而持久的掌声，这一刻我意识到：张柏喜同学的发言已在同学们心中产生了强烈的共鸣。投票结果出来了，但竞选学习委员的刘兴旺同学没有当选，当投票结果出来的那一刹那，我注意到他脸上落寂的神情。第二天中午，我把他喊到办公室，与他进行了一次长谈：这次竞选失败，除了一人竞选多个职务这一策略不当外，是否还有其他个人因素？比如与同学之间的关系怎样？在他一脸迷茫的情况下，我举了同学们对他的一些看法：有点骄傲，对同学们的提问解答得不是太热心，认为这些提问太简单，而无意中在言语上伤了同学的自尊心。同时我也结合一些事例谈了我对他的一些个人看法：担任临时体育委员时，一开始工作不是很热情，但在老师的指点下，工作逐渐主动，并开始改进工作方法，但可能是参加过篮球训练，身上有时还是显得有点懒散、随意和漫不经心。后来他解释说，这种个性可能与他小时候在浙江的生活经历有关，但以前没有人给他指出过，所以他自己一直没有注意。同时我也反复强调：人无完人，何况你还是一个孩子，身上难免有不完善的地方，我们老师有耐心包容你们的一些弱点，同时更有责任指出你们的不足，帮助你们不断改进和完善。如果老师委任你担任学习委员，你能挑起这一重任吗？他马上表示愿意担起此重任，并说：“老师，你明天给我一点时间，我要在全班同学面前公开承认我的错误。”我也被他的诚心打动了，看来，这次谈话又重新点燃了一个失意孩子的自信，我深感宽慰。
在接下来的学习中，很多同学对文化课程中单位“1”这一概念弄不懂，他找到我，问能不能给他一个第九节课，他想利用这短短的15分钟时间给同学讲一讲“单位“1”这一概念。我同意了。当天第九节课，他老练地走上讲台，旁引博证地给大家讲解起单位“1”，那认真的神情，那流畅的语言，那自信的动作，俨然就是一位成熟的小老师。我心里暗暗叫好，看来当初由他出任学习委员这一决定没错！

【案例分析】通过班干部竞选这一系列的故事，我深深体会到：老师不仅仅只是一个说教者，我们在指导和教育学生的同时，学生也在以不同的方式感化着我们，使我们一次又一次地感受到成功的喜悦，一次又一次体会到教师这一职业的神圣。作一名助理班主任，我其乐无穷！
榆中县吕家岘小学
班主任：王文娟
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