1、小班：朵拉的袜子
活动背景：
分类是幼儿数学学习中重要的一环，可以引发幼儿观察和比较事物之间的不同，归纳其相同之处，提升幼儿的思维能力。然而，传统的分类教学经常是教师利用某些教具展开，幼儿学习时缺乏主动性和兴趣，而是被动地跟着教师的指导为了分类而分类。对小班幼儿来说尤其如此，学习数学更需要有趣、自然的情境来贯穿整个活动，他们才会在情境中兴致勃勃地学习。
为此，我选取了孩子们熟悉的生活物品“袜子”作为材料，设计了一节以分类为主要教学目标的活动。在活动中，辅以自制多媒体课件，以孩子们喜爱的卡通形象朵拉作引子，吸引孩子们自然地参与到每个教学环节中去。
活动目标：
（一）引
2、导幼儿将相同的两只袜子进行配对，并能根据大小进行分类。
（二）引导孩子在活动过程中根据袜子颜色、大小等特性数袜子。
（三）丰富幼儿的生活经验，培养幼儿爱整洁的生活习惯。
活动准备：
教学ppt、带夹衣架若干、有挂钩的kt板两块、袜子24双、大塑料筐两个，纸板袜子幼儿人手一份、颜料、小盘子。
活动过程：
一、找袜子
? 1、请幼儿猜猜ppt中是谁的家，引出朵拉的要求——找袜子。
? 2、引导幼儿在ppt的房间中寻找袜子，并说出具体的方位词。
二、袜子配对
?1、教师出示袜子实物两筐，引导幼儿知道两只一样的袜子是一双，要放在一起。
3、2、教幼儿使用夹子衣架的方法。
?3、引导幼儿在筐中找到两只相同的袜子，并夹在一起挂在kt板上。
?4、教师和幼儿一起检查袜子配对是否正确。
?5、引导幼儿感知袜子的不同，如长与短，厚与薄，大与小、颜色等，和幼儿讨论不同袜子的用途。
三、袜子分类
?1、请幼儿猜猜大袜子是谁的袜子（妈妈的），用ppt中朵拉的话引导幼儿将大、小袜子分开。
?2、在两块kt板上分别贴上大、小袜子的标记，引导幼儿上前操作，按标记将大、小袜子分类摆放。
?3、分好类后，引导幼儿根据袜子大小、颜色等分别分类数或整体数，或者根据不同特性进行加减。
活动延伸：点画袜子
4、 1、播放ppt中朵拉的话，引导幼儿再回到ppt中寻找白色带红圆点的袜子，但是只找到一只。
?2、用朵拉的话引导幼儿为朵拉做另一只袜子。
?3、教师发放空白袜子纸板，引导幼儿用手指蘸颜料点画。
活动反思：
1、从活动环节的设计来看，层次还是很清晰的。
2、活动的重点在配对和分类。联系生活经验，引导孩子们发现和比较袜子的不同，在摸摸、看看的过程中，孩子们感知到了大与小、厚与薄、长与短等量的比较。
3、活动最后延伸到点画袜子。满足幼儿帮助他人的快乐。
4、选用多媒体教具，充分吸引幼儿的注意力。
5、遗憾之处，活动预设中没有想到幼儿不了解成人与幼儿袜子的区
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