1、 课题三 水的净化一.教学目标1.知识与技能：（1）知道纯水与天然水、硬水与软水的区别，并学会用肥皂水检验硬水与软水,初步了解硬水的危害及硬水的软化方法；（2）了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的方法。初步学会过滤的操作方法。2.过程与方法：（1）通过对一杯浑浊天然水进行净化的实验探究，认识净化水的各种方法与净化程度；（2）学习运用观察、比较、分析、归纳和总结等方法从实验中获取信息并进行加工。3.情感态度与价值观：（1）感受一杯净水来之不易，树立珍惜水、爱护水的思想；（2）通过学生亲自参与水净化过程的实验探究，感受化学对生活、对社会的积极意义，增强学习化学的兴趣。进而激发学生自主学习的热情和探
2、究欲。二.教学重点1.纯水与自然水、硬水与软水的区别；2.沉淀、吸附、过滤和蒸馏等净化水的方法。三.教学难点过滤的操作方法，培养学生动手实验的能力。四.教学过程纯水是无色、无味、清澈透明的。而自然界中的河水、湖水、井水、海水等天然水里由于含有许多可溶性和不溶性杂质，因此常呈浑浊。自然界的水都是混合物。那么我们如何对自然界的水进行处理呢？首先我们来对自来水厂的净水过程做个简单的了解：那么我们如何对一杯浑浊的天然水进行处理？以下有三种方法：方法一、将烧杯中的水静置一段时间，使水中的一些不溶性固体杂质沉降下来，然后再采用某种方法将固体与水分开。方法二、向水中加入某些净水剂如明矾，利用明矾溶于水后生成
3、的胶状物对杂质进行吸附，使杂质沉降来达到净水的目的，再采用某种方法使沉淀物与水分离。 方法三、通过加热使水沸腾成水蒸气，然后使水蒸气冷凝成蒸馏水，从而除去水中的杂质一、混合物分离的方法1、沉淀2、过滤定义：将不溶于水的固体杂质与水分离开来的操作。要点：一贴二低三靠一贴滤纸应紧贴漏斗内壁二低滤纸边缘应低于漏斗边缘 滤液边缘应低于滤纸边缘 三靠倾倒液体时，烧杯应紧靠玻璃棒玻璃棒应斜靠在三层滤纸的一边 漏斗下端应紧靠烧杯内壁3、吸附活性炭净水的作用：可除去不溶性杂质又可除去臭味、有颜色、有毒的物质4、蒸馏（蒸发）制取蒸馏水的装置问题一：过滤后，若滤液仍然浑浊则可能原因有哪些？答：(1)滤纸破损；(2
4、)滤液边缘高于滤纸边缘；(3)仪器不干净等。对仍浑浊的滤液应再过滤一次，直到澄清为止。问题二：天然水经过沉淀、过滤、吸附等净化处理后，得到的水是否为纯净物?为什么? 答： 不是，因为经过上述操作处理后除去的主要是不溶性杂质，水中还有许多可溶性杂质。二、硬水和软水硬水：含有较多可溶性钙、镁化合物的水软水：不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水如何来区分硬水和软水呢？所用物质：肥皂水现象：产生泡沫较多的是软水；产生泡沫较少的是硬水。肥皂遇到硬水易起浮渣硬水软化的方法：生活中常用煮沸的方法实验室常用蒸馏的方法（得到蒸馏水，降低水的硬度）硬水和软水总结：1、定义：含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫硬水；不含
5、或含较少可溶性钙、镁化合物的水叫软水。2、硬水给生活和生产带来的危害： (1)用硬水洗衣服既浪费肥皂，也洗不净衣物，时间长了会使衣物变硬。(2)烧锅炉，用硬水易使锅炉内结水垢，不仅浪费燃料，严重时可能引起爆炸。 3、硬水和软水的区分方法：(1)加热或长久放置后有水垢产生的水是硬水。(2)向水中加肥皂水，泡沫少的水是硬水，泡沫多的水是软水。 4、硬水软化的方法： (1)生活中常用煮沸的方法。(2)实验室常用蒸馏的方法（蒸馏水一般可以认为是纯净物）。 问题三、对于静置、吸附、过滤、蒸馏等净化水的操作，(1)上述操作中，净化程度由高到低的顺序是 ；(2)可以降低水的硬度的是 ；(3)综合运用上述四项操作净水效果更好，其先后顺序 。 五.练习1下列方法中能够用来区分硬水和软水的是 ( )A观察颜色 B加入明矾、搅拌C溶解食盐 D加肥皂水搅拌 2下列不属于净化水的措施是 ( )A吸附 B过滤C电解 D蒸馏 3下列说法中有错误的是 ( )A过滤操作可以除去水中的不溶物B蒸馏水是净化程度较高的水C锅炉用水硬度太高十分危险D活性炭可以把硬水转化为软水 4在某些乡村，可以采用明矾净水，是因为明矾溶于水生成 物可以 悬浮于水中的杂质，使之从水中 出来。 六.教学反思 3
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