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教职工有哪些权益，如何维护
（根据学习资料整理）

总体讲，凡宪法和有关法律，如《工会法》、《劳动法》、《教育法》、《教师法》等赋予教职工的权益，都属于维护的范围。
一、 有哪些权益。
2005年12月，全总召开十四届三次执委会议，审议通过了《中华全国总工会关于加强协调劳动关系、切实维护职工合法权益、推动构建社会主义和谐社会的决定》。明确指出了当前形势下维护职工合法权益工作的基本任务：一是维护职工劳动就业权利；二是维护职工获得劳动报酬权利；三是维护职工社会保障权利；四是维护职工劳动安全卫生权利；五是维护职工民主权利；六是维护职工精神文化权利；七是维护职工的社会权利。《决定》系统提出的要维护职工的“七项权利”，在理论上是对工会维权工作的提炼；在实践上进一步明确了工会维权的基本内容，提供了行动上的规范。特别是明确提出维护职工的“社会权利”，既考虑到适应中国现代化建设格局从经济、政治、文化、“三位一体”发展为经济、政治、文化、社会“四位一体”，更注重社会建设这一社会发展目标，既体现了工会维权理论与时俱进的开放性，也符合工会作为群众组织在推进社会建设征程中义不容辞的职责和独特作用。
“七项权利”概括起来就是经济、政治、文化、社会四个方面的权益。在当前形势下，学校工会组织应切实维护教职工的经济、政治、文化和社会权益。
二、 权益的具体内容
维护教职工的经济权益，主要是维护教职工劳动就业权利、获得劳动报酬权利、社会保障权利、劳动安全卫生权利。改革开放以来，学校教职工的社会地位，经济待遇都有很大的提高，教师已经成为人们向往的职业。但是，学校教职工的利益是在劳动关系的建立、协调、发展中不断实现的，离开参与劳动关系的调整，工会就谈不上对教职工合法权益的维护。因此，学校工会组织应积极参与劳动关系的调整，督促学校规范用工行为，维护教职工合理获得工资、奖金、生活福利等方面的权益，督促学校按照国家有关规定按时足够缴纳教职工的养老、医疗、失业、工伤、生育等保险基金，积极开展教职工互助补充保险和互助互济活动，帮助特困教职工解决生活困难问题。督促学校落实劳动安全卫生法律法规，改善劳动安全卫生状况，保障教职工身体健康、生命安全和女教职工特殊权益。
维护教职工的政治权益，主要是维护教职工的民主权利。在市场经济条件下，出现了经济关系多元化、劳动关系复杂化的情况。但是，不论经济关系和劳动关系如何变化，都不能改变工人阶级主人翁地位，都不能削弱教职工的民主权利。学校教职工具有知识层次高、民主意识强的特点，学校工会组织贯彻党的全心全意依靠教职工办学的方针，就要积极引导广大教职工参与民主管理和民主监督，保障教职工民主管理、民主决策、民主监督权利的落实，维护工人阶级在学校的领导地位。
维护教职工的精神文化权益，主要是保障教职工的学习权、发展权。人的需求，在物质和精神两个方面都应该得到满足在当前新形势下，学校民主政治建设不断进步，教职工的物质生活水平不断提高，因而对先进精神文化的需求也必然会日益增强，精神文化品位必然进一步提升。因此，学校工会组织应积极维护教职工的精神文化权益，尽力满足教职工的文化生活需求。结合学校中心工作，加强教职工素质建设。对教职工进行思想教育和开展科学、文化、技术学习竞赛活动，开展丰富多彩的文化体育活动，提高教职工的思想、道德、科学、文化、技术、业务素质，使广大教职工都能成为有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者。
维护教职工的社会权利。社会权利主要包括社会保障权、社会参与权等。社会保障权是指职工脱离劳动过程后，从社会获得物质帮助、享有社会福利的权利；社会参与权是职工平等参与社会生活、共享社会发展成果、得到社会尊重与认同的权利。工会要积极组织和代表教职工参与社会建设，承担相应的社会责任，参与社会利益关系的协调，为教职工提供相应的社会保障与公共服务，宣传教职工的贡献与作用，使教职工得到应有的社会尊重。
三、 为什么说维护教职工权益是工会基本职责
《工会法》规定：“维护教职工合法权益是工会的基本职责”，这就从法律上确定和突出了工会的维护职能，学校工会组织必须认真履行好自己的神圣义务。一是突出维护职能是由学校工会组织的性质所决定的。学校工会组织是教职工自愿结合的群众组织，教职工之所以愿意参加工会，最初的目的就在于通过工会这种有组织的社会力量，维护自身的具体利益。在现阶段，维护仍是工会存在的根基，是教职工的必然要求，也是党和政府密切联系教职工群众的需要。不提出维护职能，高校工会存在的社会基础就会丧失；二是突出维护职能是学校工会实践“党的群众路线”，服从和服务于全党全国大局的必然要求。学校工会组织代表和维护教职工权益，是“党的群众路线”在教育系统的具体体现。三是履行好维护职能是学校工会组织服务于学校中心工作的主要手段。在当前深化教育改革的形势下，学校工会组织只有通过突出履行维护职能，才能更好地保护、调动和发挥教职工的积极性、指导性和创造性，努力完成各项工作任务。社会主义市场经济条件下，教职工和学校的劳动关系主体地位真正得以明确，教师作为劳动者主体的利益面临更多的矛盾和问题，特别需要学校工会依法维护其具体利益。
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