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语言学纲要名词解释复习 语言学纲要名词解释复习导言1.语言学：以语言作为研究对象的一门独立科学。2.专语语言学：以某一种具体的语言为研究对象的语言学。它包括共时语言学和历时语言学两种。总之，专语语言学只研究某一种语言。3.共时语言学：语言研究的一种方法，从一个横断面描写研究语言在某个历史时期的状态和发展。4.历时语言学：语言研究的一种方法，集中研究语言在较长历史时期中所经历的变化。5.普通语言学：以人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的语言学，是语言学的重要理论部分。6.语文学：是为给古代文化遗产政治历史文学等方面的经典书面著作作注释，目的是使人们可以读懂古书的一门尚未独立的学科。7.“小学”：中国传统的语文学，围绕阐释和解读先秦典籍来展开研究，从而诞生了分析字形的文字学、研究字音的音韵学、解释字义的训诂学，因此又被人们称为经学的附庸。8.应用语言学：研究语言学的应用的学科，实际上是一种交叉学科，是相关学科的学者将语言学的基本原理同有关学科结合起来研究问题而产生的新的学科。9.历史比较语言学：语言学中一个重要的部门，它以历史比较法为基础，研究语言的亲属关系。它为现代语言学的建立奠定了坚实的基础，是语言学走上独立发展道路的标志。第一章语言的社会功能1.语言：是一种特殊的社会现象，是人类作为必不可少的思维工具和最重要的交际工具来使用的一种音义结合的符号系统。2.说话：运用语言跟人们交流思想的行为，本身不等于语言。3.言语：是对语言的运用，它有两个意思：一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。4.交际工具：人类交际活动所使用的工具。语言是人类最重要的交际工具。此外，身势等伴随动作是非语言的交际工具；旗语之类是建立在语言、文字基础上的辅助性交际工具；文字是建立在语言基础之上的一种最重要的辅助交际工具；5.思维：是认识现实世界时的一种动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。是人脑能动地反映客观现实的机能和过程。根据思维活动的不同形态可分为三种类型：直观动作思维、形象思维、抽象思维。6.社会：指生活在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化习惯的人类社会的共同体，即一般所说的部落、部族和民族。与此相关联的现象就是社会现象。7.社会现象：指那些与人类共同体的一切活动产生、存在和发展密切联系的现象。第二章语言是符号系统1.符号：一个社会全体成员共同约定用来表示某种意义的记号、标记。它包括了形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。2.语言符号：语言是一种符号，因为它能代表或指称现象。语言符号是由音、义的结合构成的。“音”是语言符号的物质表现形式，“义”是语言符号的内容，只有音和义相结合才能指称现实现象，构成语言的符号。3.语言符号的任意性：指语言符号的最大特点是它的音与义的结合是人义的，由社会约定俗成的。它是就语言符号的音与义的相互关系来说。这种音义的任意性关系又叫约定性。4.语言符号依存性：符号的任意性特点是就语言起源时的情况来说的，语言符号的音义结合是任意的，至于符号的音义关系一经社会约定而进入交际之后，对人们就有强制性，音义之间就具有互相依存的关系，不得任意更改。5.语言符号的线条性：即语言符号的使用只能在时间的线条上绵延，一个符号跟着一个符号依次出现。依次出现的符号要遵守一定的规则，不能随意编排。符号的线条性是由规则支配的，对社会成员具有强制性。6.语言结构的二层性：语言是一种分层装置。语言结构要素的各个单位，在语言结构中，并非处在同一个平面上，而是分为不同的层和级。语言的底层是一套音位，即音与义相结合而划分出来的音的结构成分。音位经组合而与某种意义相结合就能构成语言的符号和符号的序列，这是语言的上层。这一层又可以分若干级：第一级是语素，这是语言中音义结合的最小结构单位，是构词材料；第二级是由语素的组合构成的词，是造句材料，是交际的基本单位；第三级是由词构成的句子；词和句子都是符号的序列。语言系统的层次结构可以图示为：音位语素词句子7.语言发展的渐变性：指语言从旧质过渡到新质不是经过爆发，不是经过消灭现存的语言和创造新的语言，而是经过新质要素的逐渐积累，旧质要素的逐渐死亡来实现的。语言结构的体系的演变只能采取渐变，不能爆发突变。8.语言发展的不平衡性：指语言结构体系发展变化是不平衡的，即词汇、语义、语音、语法的发展速度是不一样的。与社会联系最直接的词汇、语义变化最快，语音次之，语法最慢。9.表层结构和深层结构：表层结构和深层结构相对，表层结构赋予句子以一定的语音形式，即通过语音形式所表达出来的那种结构，表层结构是由深层结构转换而显现的；深层结构是赋予句子以一定的语义解释的那种结构。10.组合关系：符号和符号组合起来的关系。符号和符号的组合形成语言的结构。11.聚合关系：在链条的某一环节上能够相互替换的符号具有某种相同的作用，它们自然聚集成群。它们彼此的关系称为聚合关系。第三章语音1.语音：即语言的声音，是语言符号系统的载体。它由人的发音器官发出，负载着一定的语言意义。语言依靠语音实现它的社会功能。语言是音义结合的符号系统，语言的声音和语言的意义是紧密联系着的，因此，语言虽是一种声音，但又与一般的声音有着本质的区别。2.音素：按一定规则组合成音节的最小语音单位。是从音质角度划分出来的。3.音节：由音位组成的语音中最小的结构单位，也是从听觉上感受到的最自然的单位。4.音标：记录音素的符号，是音素的标写符号。它的制定原则是：一个音素只用一个音标表示，一个音标只表示一个音素。如汉语拼音字母、英语的韦氏音标和国际音标等。5.国际音标：由国际语音协会1888年8月制订公布,被各国语言工作者采用的,不带民族特色的记录语音的语音符号。6.宽式标音：一种比较概括的标音，又叫做“音位标音”，与区别意义无关的发音特征和差别可以不必记录。7.严式标音：又叫做“音素标音”，是一种详尽记录发音特征和差别的标音。8.基音/陪音：声音大都是由许多频率不同的纯音构成的复合波，其中频率最低的那个纯音叫基音，其它叫陪音。9.乐音/噪音：基音的频率和陪音的频率之间总是保持一种整数倍的比例关系的声音，它的波形总是有规律的叫乐音；不具备整数倍关系，波形不规则的叫噪音。10.共振峰：一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。共振峰：一个音的陪音经过共振腔时,一部分引起共振腔里空气的共振,从而得到强化的一簇陪音聚集而成的高峰叫共振峰。2.语音的社会属性：指同一个音素在不同的语言或方言中具有不同的作用，在交际中执行不同的功能。语音的这种属性是使语音从根本上与一般声音区别开来的本质属性。3.音高：声音的高低，是由发音体形状及振动频率快慢决定的。4.音重：声音的强弱，它取决于声波振幅的大小，而振幅的大小与发音时用力大小有关。5.音质：也叫音色，指声音的品质或个性。6.音长：声音的长短，取决于发音体振动的持续时间的长短。7.元音：肺部呼出的气流冲击声带，使声带发生振动，然后让气流毫无阻碍地通过声道发出的声音。8.辅音：气流在声道中受到阻碍并且克服这种阻碍而发出的声音。9.主动发音器官和被动发音器官：在发音器官中，有些如唇、舌、声带等是能够活动的叫主动发音器官；有些如口腭等不能活动的叫被动发音器官。10.发音部位：发辅音时气流受阻的部位。11.发音方法：发辅音时形成和冲破障碍的方式。12.音位：具体语言或方言里具有区别词的语音形式作用的最小语音单位。13.音(质)段音位：以音素为材料，从音质角度来分析的音位。14.非音(质)段音位：有区别词的语音形式的作用的音高、音重、音长。15.音位体系：一种语言的音位总是以一定的方式互相独立而又互相联系，构成的一个完整的体系。16.区别特征：有区别音位的作用的发音特征。17.音位变体：是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。18.对立和互补：是语言里音与音之间的两种重要关系，是考察一个音素在具体语言中的作用的根据。彼此对立的音素,起着区别词的语音形式的作用；彼此相似而互补的音素，可能被语言社会当作同一个语音使用。19.音位条件变体：各个音位变体出现条件受环境等条件的制约。20.音位自由变体：音位之间的相互替换是自由的，没有条件限制。语流音变：音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同，可能发生不同的变化，这种变化叫语流音变。常见的语流音变有同化、异化、弱化、脱落。同化：语流中两个邻近的不同的音，其中一个受到另一个的影响而变得跟它相同或相近，叫同化。2.异化：语流中两个邻近的相同或相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得不同或不相近，叫异化。3.弱化：语流中一个较强的音由于所处的地位或受邻音的影响而变成一个较弱的音，叫弱化。4.脱落：语流中有些较弱的或不重要的音在发音时丢失了，或者为了发音的方便而省去某些音，叫脱落5.元音舌位图：四个极点围成一个四边形，变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。6.四呼：韵母按开头的元音发音口形可分为四呼。齐口呼：以/i/为主要元音或介音；合口呼：以/u/为主要元音或介音；撮口呼：以/y/为主要元音或介音；开口呼：没有韵头而以/aoe/为韵母的主要元音。第四章语法1.语法：是词法和句法的汇集，包含词的构形、构词规则和词组合成句、名组合成句群的规则。2.语（词）素：语言中音义结合的最小单位，是不能独立运用的构词要素。根据语素在词中的不同作用把它分为词根、词缀、词尾三类。3.词干：一个词除去词尾的部分。4.词根：词的核心部分，词的意义主要是由它体现出来的。它可以单独构成词，也可以彼此组合成词。（词根和词缀叫构词语素）5.词缀：只能粘附在词根上构成新词的语素，它本身不能单独构成词。粘附在词根前面的词缀称为前缀，粘附在词根后面的词缀称为后缀，插入词根中间的词缀称为中缀。前缀、中缀、后缀都是粘附在词根之上的附加成分，所以它们又称为前加成分、中加成分和后加成分。6.词尾（变词语素）：加在词的末尾，只能改变一个词的形式，而不能构成新词。7.词：语言中能独立运用的最小单位。8.词组：实词与实词之间具有直接联系的相对独立的词群9.句子：语言中最大的语言单位，又是交际中基本的表述单位。语法研究现在一般分析到句子为止。10.单纯词：由一个词根语素（有的语言里加上词尾）构成的词。11.合成词：由两个或两个以上的构词语素组成的词。12.复合词：词根语素按一定的规则组合起来构成的合成词。13.派生词：由词根语素和词缀组合起来构成的词。14.组合的递归性：因为语法的组合结构一层套一层，所以同样的结构规则尽可以重复使用而不致造成结构上的混乱叫组合的递归性。15.独体字和合体字：只有一个构字成分的字是独体字；有两个或两个以上构字成分的字是合体字。16.通用-专用词：不受语体限制，能在各种语体通行无阻的词叫通用词；专用于不同语体的词叫专用词。17.表情-非表情词：只指称事物、表达概念,并不附带说者对词所代表的事物的态度叫非表情词；附带说者态度的叫表情词。18.语法意义：词进入语法组合之后由语法结构所赋予的词义之外的意义。19.词汇意义：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。20.语法形式：表达语法意义的外部形式。直接（组成）成分：句子分析中，每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分。2.词类：具体说是具有相同语法功能的一类词的集合，抽象地说是一组分布环境的总和。3.形态(词形变化)：同一个词在造句时因其句法位置的差异而发生的不同变化，是表达语法意义的重要手段。这些不同的变化形成一个聚合。包括附加词尾、内部屈折和异根等方面。4.内部屈折（语音交替）：指通过词内部词根中的语音形式的变化构成语法形式，表示某种语法意义，这种手段就是内部屈折。5.异根：指用不同的词根表示同一个词不同的语法意义，是同一个词的不同的语法形式的语法手段。6.语法范畴：由词的变化形式所表示的意义方面的聚合。常见的语法范畴主要有性、数、格、体、时、人称、态、级等。7.语法手段/方式：把表达语法意义的语法形式概括成的类别。8.显性意义：通过词形变化、辅助词和词序所反映出来的各种语法关系叫显性意义,分为陈述、支配、修饰、平行关系。9.隐性意义：指隐藏在显性意义后面的各种语法关系，通常表现为施事动作和动作施事等关系。10.上限结构和下限结构：单句与单句组合成复合句叫上限结构；下限结构即单句，包括非主谓句和主谓句，人称句和非人称句，名词句、动词句和形容词句。11.直接成分：句子分析中，每一层中直接组合起来构成一个更大的语法单位的两个组成成分叫直接成分。12.句子成分分析法：从句法结构的关系意义出发，对句子作成分功能或作用分析的方法叫，即用各种方法标出基本成分（主语、谓语、宾语）和次要成分（状语、补语）。13.直接成分分析法：是对句法结构组合形式层次性的分析,把句子的各个部分不断地一分为二,直到不能再切为止。14.孤立语：又叫词根语，缺乏词形变化；特点是词序严格、虚词重要、复合词多、派生词少；以汉语为代表。15.粘着语：有丰富的词形变化，通过词本身形式的变化表示各种语法关系的语言；日语、为其代表。16.屈折语：以词形变化作为表示语法关系的主要手段的语言；特点是有丰富的词形变化来表示词与词之间的关系；以俄语、英语为代表。17.复综语：又叫编插语，突出特点是分不出词和句子。词和句子合二为一，一个词的构成部分同时又是另一个词的组成部分，许多个成分互相编插组合在一起，难分你我。18.句法同义和句法多义：几种句子格式表示相同或相近的结构意义，叫句法同义；同一个句式所表示的几种不同的结构意义，叫句法多义。第五章词义1.词汇：一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。2.基本词汇：词汇体系中，标志着与人们世世代代的日常生活有密切关系的事物的词以及表示事物关系的常用虚词的总汇叫；是词汇中的主要部分，具有常用性、稳固性、能产性等特点。3.一般词汇：词汇中基本词汇以外的词构成，其特点是变化迅速。缺少历史稳固性。4.词汇意义（词义）：由人们对现实现象的反映以及由此带来的人们对现实现象的主观评价。词典的释义所说明的一般都是词的词汇意义。5.词的理性意义：以现实现象为基础，不涉及人们主观态度的词义。是词义的核心部分。6.词义的附加色彩：对于同样的现实现象，人们的主观态度可以不同，因而在形成理性意义的时候可以带进人们的主观态度，这就给词义加上了一层附加色彩。词义还可以带有褒贬色彩。词义的这种附加色彩不是因人而异的个人现象，而是大家都这么使用的社会现象。7.单义词和多义词：一个词的意义可以只概括反映某一类现实现象，也可概括反映相互有联系的几类现象，前者叫单义词，后者叫多义词。8.本义：词的有历史可查的最初的意义，它是产生其他意义的基础。9.基本意义：词在语言长期使用中所固定下来的、最常见、最主要的意义。10.派生意义：由本义衍生出来的意义。11.引申：派生意义产生的途径就是一般所说的引申。引申大体上可以分成隐喻和换喻两种方式。12.隐喻：反映不同现实现象之间的相似关系的比喻。常见的相似关系有形状相似和结构相似两种类型。13.换喻：反映两类现实现象之间存在着某种相关关系的比喻，这种相关在人们的心目中经常出现而固定化，因而可以用指称甲类现象的词去指称乙类现象。14.同义词和反义词：几个声音不同而意义相同或基本相同的词叫同义词；语言中意义相反的词叫反义词。15.义素（语义特征）：对词的一个义项的语义特征进行分析以后得到的最小的语义单位。16.义项：一个词往往有几个意义，每一个意义就是一个义项，在词典中表现为一个条目。17.义场（语义场）：由具有某些共同义素的一群词类聚而成的场或聚合体。18.语境：指使用语言时的环境。分为狭义和广义两种：狭义指书面语的上下文或口语的前言后语所形成的言语环境；后者是指言语表达时的具体环境（既可指具体场合、也可指社会环境）。第六章文字和书面语1.文字：标记语言的书写符号体系。根据文字记录语言的方式可以把文字分为意音文字和拼音文字。2.笔画：现代汉字成形的最小单位。书写时从落笔到笔提起叫做“一笔”或“一画”。3.编旁：指的是合体字进行第一次切分而产生的两个部分。就是切分合体字而产生的一级部件。4.字母：拼音文字的最小书写单位。5.拼音文字：只表音的文字，也可以称为纯语音文字。6.意音文字：既表意又表音的文字。世界上独立形成的古老的文字体系都是意音文字，古埃及的圣书字、古美索不达米亚的钉头字、中美洲的玛雅文和我国的文字都是这种类型的文字。7.象形文字：是记事图画简化的结果，是标记语言中词的初期的文字体系。8.表意文字：通过图形或符号的组合来表达词或词素的意义的文字体系。9.形声字：在表意字的旁边加上另一个字，这个字只表示读音，也就是把两个字合在一起，一个字是表意的，另一个字是以假借的方式来表音的。这样的意音文字叫做形声字。10.自源文字：指从创立文字起就独立发展起来的文字。11.借源文字：指借用或参照其他文字的形体或体系而建立起来的文字。12.口语：凭口、耳进行交际的口头形式。13.书面语：用文字记载下来的供“看”的语言，它在口语的基础上形成，使听说的语言符号系统变成“看”的语言符号系统。七章语言随着社会的发展而发展1.社会变体：不同社会集团在言表达方式上的差异叫社会变体，是言语社团的一种标志。2.风格变体：语言因使用场合的不同而表现出不同的的变异。3.社会方言：社会内部不同年龄、性别、职业、阶级、阶层的人们在语言使用上表现出来的一些变异。4.阶级方言：不同阶级所拥有的自己特殊的社会方言，主要表现在各阶级所用的一些特殊用语以及对一些词语的特殊理解上。5.地域方言（方言）：是全民语言在不同地域上的分支。6.亲属语言：从同一种语言分化出来的几种独立的语言，彼此有同源关系，叫亲属语言。如汉语和藏语来自史前的原始汉藏语，它们同出一源，是亲属语言。7.母语/原始基础语/基础语：类似原始汉藏语那样的语言。8.子语：类似汉语、藏语那样的语言。汉语和藏语是原始汉藏语在不同地域上的延续。9.谱系分类：根据语言的亲属关系对语言所作的分类叫谱系分类；按亲属关系的亲疏远近分为语族、语支、语群。10.共同语：又叫通语，它是一个民族或部族内部共同使用的语言。11.基础方言：一种语言的共同语是在某一种方言的基础上形成的。这种作为共同语的基础方言称为基础方言。如汉民族共同语以北方方言为基础。12.国语：一个多民族的国家中，各民族之间往往还需要一个共同的交际工具，这就是所谓的“国语”（与“国语运动”的“国语”不同）。（民族交际语：在多民族的国家里，各民族间共同使用的语言）13.语言的规范化：根据语言的发展规律为语言的运用确定语音、词汇、语法各方面的标准，把那些符合语言发展规律的新成分、新用法固定下来，加以推广；对于那些不符合语言发展规律的成分和用法，应该根据规范化的要求，妥善地加以处理；语严重的有些用法虽然不符合语言的发展规律，但是在人们的交际中已被广泛使用，那就应该根据“约定俗成”的原则加以肯定；至于那些不符合语言发展规律，在群众中又不是广泛使用的新成分、新用法，在它们刚出现的时候就应该根据规范化的要求加以剔除，以保证语言运用的纯洁和健康。第八章语言的接触1.借词/外来词：指音与义都借自外语的词。如：德律风2.意译词：用本族语言的构词材料和规则构成新词，把外语里某个词的意义移植过来。如：电话3.仿译词：属于意译词的一种。是用本族语言的材料逐一翻译原词的语素，不但把它的意义，而且把它的内部构成形式也转植过来。如：黑板、牛津4.语言的融合：是随着不同民族的接触或融合而产生的一种语言现象，指一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。这是不同语言统一为一种语言的基本形式。5.自愿融合：在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族顺乎历史发展的规律，自觉地放弃使用自己的语言，选用语言作为共同的交际工具。这种情况叫做自愿融合。6.被迫融合：在汉语和其他语言的融合过程中，有些民族为了保持本民族的语言进行了艰苦的斗争，但迫于经济、文化发展的需要，也不得不放弃自己的语言，学会汉语，实现语言的融合。这种情况叫做被迫融合。7.语言分化：语言在发展过程中，一种语言逐渐分化成几种语言的状态。8.语言整化：指语言在发展过程中，几种语言或几种语言因素逐渐接近、统一起来叫语言整化。9.语言混合：语言的语音系统和语义系统是几种言的混合，这种现象叫语言混合。10.双语现象：指被融合民族的成员一般会讲两种语言：本族语和在融合中占优势的那种语言。双语现象的出现是融合过程中的重要的、富有特征性的现象，是两种或几种语言统一为一种语言的必经的过渡阶段。11.洋径浜（皮钦语）：是十七世纪以后在殖民地、半殖民地的通商口岸常见的一种语言现象，指当地人在和外来商人、水手、传教士等打交道的过程中一种变了形的外语。12.混合语（克里奥耳语）：在一定条件下，洋泾浜也可能被社会采用为主要的交际工具，由孩子们作为母语来学习，洋泾浜就变成了克里奥耳语。因此两者的区别在于克里奥耳语作为母语传递给下一代，已成为某个语言社团惟一交际语。13.国际交际语/国际辅助语：不同国家间由于交际的需要，选择一种或数种语言作为共同使用的交际工具，在国际会议上确定的不同国家间共同使用的语言。14.世界语（Esperanto）：由波兰医生柴门霍夫在1887年创造的一种国际辅助语。第九章语言系统的发展1.尖音和团音：汉语音韵学、方言学经常运用的两个术语；舌面前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫团音；舌尖前塞擦音、擦音与齐、撮二呼的组合叫尖音。2.尖团合流：现代北京话和不少汉语其他方言这两类字都读一样的音，这使得中古一些不同音的字合流为同音字了，这种变化叫做“尖团合流”。3.浊音清化：“清浊”是中古汉语的一对区别特征，后来浊音这个区别特征在很多方言中消失了，原来的浊音与同部位、同方法的清音合并。这种现象叫做“浊音清化”。4.语言演变规律/音变规律：语音演变规律是同一语言内部语音层面演变的规律。音变规律具有条件性（语音条件）、时间性（只在某一时期中演变）和地域性（只在某一地区演变）三大特点，规律性和系统性是由这些特点决定的音变的结果。5.语音对应关系：指方言或亲属语言之间的同义或意义上有联系的一组词在语音上呈现出来的系统性差异。注意：语音对应并不等于语音近似。6.历史比较法：根据语音对应关系，比较方言或亲属语言之间的差别来拟测原始母语的方法叫历史比较法。7.历史比较语言学：比较方言或亲属语言的这种成系统的差异重建语言史的一门学科。著名的瑞典籍汉学家高本汉是做这一工作而取得重要成就、在汉语史研究中产生重要影响的第一个学者。8.类推：语法中有齐整划一的趋势和抗拒这种趋势的矛盾，前者是语法演变中经常起作用的力量，叫做“类推作用”。类推作用铲平语法中的坎坷，推广新规则的适用范围，起着调整整顿的作用，给语言带来更大的条理性。9.词义的演变：指词的形式不变，而意义发生了变化。从词义演变的结果看，新义不外是旧义的扩大、缩小和转移三种情况。10.词义的扩大：一个词的意义，如果演变后所概括反映的现实现象的范围比原来的大，就是词义的扩大。11.词义的缩小：如果演变后的词义所反映的现实现象的范围比原来的小，这就是词义的缩小。12.词义的转移：如果原来的词义表示某类现实现象，后来改变为表示另一类现实现象，这种演变就是词义的转移部分北语试卷答案2004年对外汉语专业考题及参考答案现代汉语1.现代汉语普通话的浊辅音分别是什么？各写出汉语拼音和国际音标。（5分）注释：写出一个一分，拼音和音标要都对才行，只对一个不得分。答案：分别是mm,nn,ll,r,ng.（后两个自己查书，打不出来）2.举例对现代汉语普通话的单元音/u/的各种条件变体进行描述。（8分）答案：（1）：作韵腹。例如：古ku，棍kun。（2分）（2）：做韵尾。例如：好x，后xo。（2分）（3）w：做韵头（零声母）。例如：完wan，为wei。（2分）（4）：在-f声母后。例如：夫f，父f。（2分）3.写出现代汉语的六个擦音和国际音标。（6分）答案：ss,hx,sh,r,ff,x。（国际音标有的打不出来，请自己查书）（每个1分）4.给下列八个词标注国际音标。（8分）最后，吸烟，远方，音节，前途，老鼠，军训，展览馆。注释：这道题每年的例词会不一样，在复习提纲中也有相应的例子。答案：zuei53xou51,i55n,yan21fa55,in55t35,tn35tu35，lau21u214,tyn55tyn51,tan21lan21kuan2145.把下面这句话的变调的字找出来，并说明变调的情况：一群小鱼儿在河里游。（8分）答案：一（音i51），小（音iau21），鱼儿（儿化），里（轻声）。6.举例说明离合词和词组的关系（25分）答案：（1）关于离合词：离合词主要指的是动宾式的一些词，例如“毕业，见面，结婚，道歉，操心，做主，留神，散步，叹气，担心”等，也可称为离合动词。这种词一直是一个引起人们广泛关注的问题，在对外汉语教学中也是一个较难处理的问题。有人认为这种词是词组，也有人认为是词，还有人认为是离则为词组，合则为词的离合词。（2）关于词组：词组是语义上和语法上都能搭配的、没有句调的一组词，是造句的备用单位。大多数词组可以加上句调成为句子。（3）联系与区别：离合词如果中间插入东西，则会变成词组，如“道歉（向他）倒了个歉，操心（净）操他的心”等等，这是二者的主要联系，但是二者更多的应该是区别和鉴定方法。下面讨论以下离合词的鉴定方法：A。凡组合成分中含有黏着语素的一定是离合词，不是词组。如“注意，经商，贷款，鞠躬，劳驾”等。B。搭配严格受限，即一个动词性成分只能与一个名词性成分组合，或一个名词性成分只能与一个动词性成分组合的动名组合一定是离合词，不是词组。例如动词性成分“毕”、“叹”、“聊”、“起”在各自相应的义项上，分别只能与名词性成分“业”、“气”、“天儿”、“哄”相组合；名词性成分“眠”、“殃”、“光”、“旱”在各自相应的义项上，前面也分别只能与动词性成分“失”、“遭”、“沾”、“抗”组合。C。非动宾式而用如动宾式的动名组合一定是离合词，不是词组。如“鞠躬，洗澡，游泳，睡觉，游行，考试，登记”等。这些词本来不是动宾式，而是联合式，后来却被人们用作动宾式，带有一种“强制转换”的意味，而且多是得到人们普遍认可的离合词。D。可以扩展有兼属名词或形容词的一定是离合词，不是词组。把这些兼类词视为离合词，一方面因为其中有些是比较典型的离合词，如“放心，争气，签名，吃惊”等，另一方面也可以这样去理解，即这些词本来是名词或形容词（在大多数情况下它们也确实是被当作名、形来用的），也是由于一种“强制转换”的作用才产生了这种离合词的用法。（4）在以上的讨论中，我们已经可以看到对离合词的基本看法：还是主要把它们看作词，与词组还是有较大的区别的；但是它们又可以扩展，不同于一般的词，而是一种比较特殊的词。汉语词的双音节化的趋向决定了“合”是离合词的原式和常例，词语使用的灵活性又使离合词产生了“离”的变式和特例。也可以理解成离合词是“词与词组之间的中间状态成分”，这使它产生了原式与变式，常例与特例两种不同形态。但是，我们不能将其视为词组，也不能把它们理解为“合起来是一个词，两段分开了，就是两个词。”主要原因是：a）这种理解过于宽泛，与双音动宾词组界限不清，无法把二者分开。b）不合逻辑。从同一性角度看，“洗澡”和“洗了一个澡”中的“洗”和“澡”既然是同一个东西，那么就很难认为它们是不同的语法单位。c）不利于教学，特别是不利于对外汉语教学，学生难以把握。（5）总结：对离合词范围的界定，过去的研究存在着一定的片面性：或失之于“严”，对离合词全盘否定，否认它的存在，或失之于“宽”，模糊了离合词与双音动宾词组的界限，使之过于膨胀。我们最好对离合词既不回避或否定，也不任意扩大其范围。我们应该既承认离合词的存在，又对其增加一些限制，使其有别于双音动宾词组，以期对离合词的研究和教学能有所贡献。7.对下列近义词进行辨析：标记/标志，夸大/夸张，休养/疗养。（15分）注释：书中有辨析近义词的详细的方法和步骤，而且每年的例词不一样，在习题集中也有对例词的详细分析。答案：（每个5分）1标记标志读课文时，找出作者交代的时间，地点的词语，用符号做上。+（+）事物的特征是这一事物区别于其他事物独特的。-+秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的。-+将编好号码的贴在上百只样本的翅膀上。+-中华人民共和国的成立，着中国进入了社会主义社会。-+总结：（1）“标记”只用于具体事物，“标志”则可用于具体和抽象事物。（2）“标记”在口语和书面语均可用，但没有郑重，严肃的色彩，“标志”多用于书面语，且有郑重、严肃的色彩。（3）“标志”可用做动词，“标记”不行。2夸大夸张有些人在集体的荣誉面前，总爱自己的作用和能力。+-“黄河之水天上来”是诗人为了强调水势的高度而这么的。-+说话应该实事求是，既不要优点，也不要缩小缺点。+-是文艺作品经常采用的表现手法。-+这幅画的动物变形的技法非常。-+总结：（1）“夸大”着重指因目的不正而存心说得超越实际情况，是贬义词，“夸张”着重指为了增强表达力而有意把话说得过分些，是中性词。（2）“夸大”可以带宾语，“夸张”不行。（3）“夸张”还可以做名词和形容词，“夸大”不行。3休养疗养母亲手术后，经过近一年的，身体已经基本康复。+（+）对离职的老同志，要更加关心和照顾。+-她患有风湿性关节炎，到温泉院去了一段时间。-+暑假是孩子们身心的时间，应该让他们好好休息。+-我国西汉时期的君王特别注意给人民生息的机会。+-总结：（1）“休养”指休息调养，可用于病员，也可用于一般人员，“疗养”多用于身体衰弱或患有慢性病的人员。（2）“休养”还可带宾语，表示使动意义，“疗养”不行。（3）“休养”有安定人民生活，恢复和发展经济的思想，“疗养”没有此意。8.指出下列词的结构类型：木头，老中青，内秀，阿妹，说明，理工，秋收，第一（8分）答案：附加式，简称式，复合式，附加式，复合式，简称式，复合式，附加式（每个1分）9.说出以下词组的结构类型。（8分）有个女孩叫婉君，关于就业问题，长江以南，怀着一线希望出去找朋友打听消息，同意参加，说话不清楚，水喝了，明天晴天。答案：兼语词组（递系词组），介词词组，方位词组，连动词组（连谓词组），动宾词组（述宾词组），动补词组（述补词组、中补词组），主谓词组，主谓词组。（每个1分，如果答的是括号里面的名称也算对）10.复句关联词语的作用是什么？（12分）答案：（1）衔接、标示某种语义关系（如“因为所以”标示因果关系）（4分）（2）显化某中语义关系：各小句之间本来隐含着某种或几种语义关系，用特定的关系词语使特定的语义关系得到明显的标示（如“隔了几道墙，声音听不清楚”可以加“因为所以”“如果就”）（4分）（3）转化某种语义关系：各小句之间原本存在A关系，现在使用另外一套关系词语，使A关系转变为B关系（如“即使偶尔交谈，也只是工作上的联系”可用“虽然但是”转变为转折关系）（4分）11.分析下面哪些是紧缩句，并归纳紧缩句的特点：（12分）请他来开会，边聊边学，非去不可，有人不相信，借本书看看，下课再谈，心里越急，手越是不听使唤。答案：是紧缩句（6分）特点：意义上是复句的意思，但形式上看似单句；一般关联词语是单音节副词；中间不能有停顿。（6分）12.写出下列画线成分的语义指向，并说明你这样判断的理由。（15分）（1）他喝光了牛奶。（2）他喝醉了酒。（3）他热热地炸了一盘花生米。答案：（1）“光”指向“牛奶”。因为整句有如此变换：“他喝牛奶，牛奶光了。”（5分）（2）“醉”指向“他”。因为整句有如此变换：“他喝酒，他醉了。”（5分）（3）“热热地”指向“炸”。因为整句没有以上任何一种变换，只是一种普通的陈述而已。（5分）13.试讨论语法、语义、语用三个平面的区别与联系。（20分）注释：详见同时寄送的北语历年考研试题汇编。古代汉语全卷分上（50分）和下（100分）两大部分，考试时间三个小时。上部分是对字、词的考察，以及通论常识概念的考察1。给出杜甫的一首诗，（题目未来得及记）请分析此诗的压韵（4分），并据你对此诗压韵的情况，分析这首诗是什么体（2分），对这种体的诗的压韵格律规律进行描写（4分）。分析：这道题考察的是古代汉语通论的诗律一章的内容，考察的是对古诗、近体诗，格律诗、绝句等概念的特点的记忆，此外，分析压韵特点还需要一定的中古音律知识，可以参看王力诗词格律（商务印书馆），课本上也有相应的介绍。2。请分析古代汉语中“何以为”与“奚以为”两个句式结构的不同（10分）分析：此题考察的是对古汉语语法知识的掌握情况，具体来说，就是古汉语中相似句式的异同点，这个需要看教材时的细心发现，也可以看一些关于古汉知识理论的专著，如古代汉语知识教程，北京大学出版社3。指出单音词和并指的性质和区别（10分）此题考察了古汉语词汇知识，即同义词的辨析以及“连用”，“并指”等概念，这些概念应该在通论中有所出现（具体的我也不太清楚）4。说出下列句子中“为”的读破/读若等现象，并指出其音项（10分）（例子可能有出入）谁为为之，谁言听之大王