1、
学科
语 文
教案设计者
艾红燕
二次备课人
课题
选材和加工
课时
1
总课时
2
日 期
教学
目标
1、 掌握记叙文的选材与加工；
2、 把握记叙文的基本文体特征。
教学
重点
掌握记叙文的选材与加工
教学难点
掌握记叙文的选材与加工
自主备课
二次备课
教
学
过
程
第二课时
【提示】
1.紧扣题目中的关键词确定筛选材料的标准。“令人感动”是基础标准，不难想到；重要的是领会“就在身边”意味着什么。把题目理解透，选出来的材料就
2、容易切题。
2.除了切题之外，材料一般应从生活中来，作者对其要有真情实感。所找的材料最好要有一定的典型性，尽量有新意。
3.自己选的材料不要过度概括，应尽量具体，最好能有细节。可以从不同的角度选材，并将材料简单分类。
二 歌颂母爱是文学作品永恒的主题。也许你已经多次写过自己的妈妈，但你真的写出妈妈的特点了吗？真的写出妈妈的“独一无二”了吗？请以《我的妈妈》为题，写一篇记叙文。不少于500字。
【提示】
1.写老题目，最忌落入窠臼。要认真回忆、思考自己妈妈的独特之处，选用恰当的词语加以概括，填在横线线上。
2.写母亲，材料不难找，这就更不能想到—点就写一点。要在众多
3、材料中挑选出最有特点、最有新意的，写出―个形象立体、个性鲜明的妈妈。
3.文章篇幅有限，与其使用很多材料，处处蜻蜓点水，不如少用一些，把材料加工好，充分挖掘其价值。
三 爱尔兰思想家威廉·巴克莱认为幸福的生活有三个不可或缺的因素：一是拥有希望，二是有事可做，三是能爱别人。你经历过哪些幸福的事？你是怎样理解“幸福”的？请以《我的幸福》为题写一篇作文。文体不限。不少于500字。
【提示】
1.“幸福”可以从不同层面理解，当然也就可以从不同角度立意，要避免把“幸福”理解得过浅或过于狭窄。
2.可以从事情出发，主要写自己的故事、感受；也可以从认识出发，主要写自己的看法、观点。
3.无论采用哪种写法，都应选择你你熟悉、确有感受的材料。要注意表现材料中有吸引力的要素，挖掘材料的内涵。
。
板书设计
教学
反思
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