法律是我们的“保护伞”和“守护人”.doc

第14课 法律就在我们身边
第3框 法律是我们的“保护伞”和“守护人”
【教学目标】
情感、态度与价值观：
法律规定每个公民都有维护公共秩序的义务。同时要不 断增强权利意识，学会运用法律武器维护自己的合法权利。
知识与能力：
1、了解法律在维护社会秩序、保护公共安全、打击违法犯罪中的作用和意义。
2、知道违法犯罪要承担相应的法律责任，受到法律制裁。养成自觉遵守法律的行为习惯。
【教学重点】
学会运用法律武器维护自己的合法权利
【教学难点】
自觉遵守法律的行为习惯
【教学过程】
一、导入新课：
师：今天请同学们和老师一起做一个情景表演，请大家观察比较一下表演中的两个场景，并指出它们说明了什么道理。
场景一：今天下午看电影，请同学们自己到我这里领取电影票。（学生立刻拥上讲台，秩序混乱，老师被包围）
场景二：今天下午看电影，请每行的第一位同学到我这里领取全组的电影票，然后按秩序发给每一个同学。（学生取票秩序很好）。
师：刚才的活动说明了什么？
（有序的社会生活离不开社会规范的调节。我们的日常生活之所以有条不紊就是因为有法律规范的调节。法律是我们的“保护伞”和“守护人”。）今天我就和同学们一起来学习第14课的第3框：
揭示课题：法律是我们的“保护伞”和“守护人”
二、学习新课：
(一)投影展示学习目标，学生自主学习交流
1、法律维护公共秩序
（1）公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？
（2）维护社会秩序的法律有哪些？它们在维护公共秩序中发挥什么作用？
2、法律维护公共安全（含义、意义、规定）
3、法律维护正常的经济秩序
（1）依法规范经济行为，是现代社会经济生活的客观要求
（2）市场经济基本规则：平等、公平、诚实、信用
（3）相关法律
4、违法犯罪要受到法律制裁
（1）违法行为（含义、分类）
（2）犯罪（含义、与违法行为的区别与联系、我国刑法的任务和作用）
5、公安机关、人民检察院、人民法院三者的职责和关系。
学生小组内交流，互相帮助解决预习中未能解决的内容（自己拿不准或不会的，在组内请教）
(二)合作探究交流
■ 我的教材我来说：“法律维护公共秩序”
【案情快递】 2006年中国足球超级联赛于3月11日揭幕。在重庆力帆队与辽宁队的比赛中，连续两年在联赛积分榜垫底的力帆队以2：1击败对手，久违的胜利让球队和球迷狂喜不已。重庆知名球迷陈文武比赛刚结束就冲进球场，想与球队共同庆祝，但随后被迅速赶来的球场保安人员带离现场。陈文武在以前的比赛中曾有冲进赛场推搡裁判的“前科“。重庆市公安部门对陈文武开出了《治安管理处罚法》颁布施行后的第一张“球迷罚单”，依法对陈文武处以拘留10天、罚款500元的处罚，同时禁止他在一年内进入体育场观看同类比赛。
师：结合上述案例，请同学们讨论以下问题：
公共秩序是指哪些地方、哪些场所的秩序？（.可例举说明）
如果不对陈文武的行为给予强行制止会产生什么后果？
对陈文武作出处罚的依据是什么？维护社会秩序的还有哪部法律？它们在维护公共秩序中发挥什么作用？
学生在充分讨论的基础上，各小组派代表发言。
师：（归纳点评）公共秩序主要包括社会秩序、公共场所秩序和交通工具上的秩序，例如：学校、车站、码头、商场、电影院、体育场、火车上等场所的纪律。球迷陈文武的行为是扰乱公共秩序的行为，如果不加以制止，就会导致球场秩序的混乱，严重的还会导致人员的伤亡。破坏社会秩序，会滋扰了他人的正常生活，严重的还会给个人、集体和国家造成损失，所以这些行为都应受到法律的惩处。在这个案例中，对陈文武作出处罚的依据就是《治安管理处罚法》，在维护公共秩序中除了《治安管理处罚法》外还有一部很重要的法律就是《刑法》，它们是人们在社会生活中必须遵守的法律，也是人们同违反社会公共秩序的行为作斗争的有力武器。
■ 我的人生我做主：自觉维护公共场所的秩序
(1)在公交车站等侯上车的人很多，排了很长的队，你会如何去做？
(2)观看演出时，现场人非常多，你在现场的话，会如何去做？
(3)（自己设计情景）
师：通过以上同学们的回答可以看出，同学们能做到懂法守法，自觉维护社会秩序。在人们的生活中，不仅要有良好的社会秩序，还要有安全的社会环境，公共安全成为广大人民群众关注的重要问题，维护公共安全也就成为法律的一个重要职责。
【智力闯关】浏览文本P48的内容，快速搜寻圈点，并激情竞答：
法律为什么要维护公共安全？
我国法律为维护公共安全都作了哪些规定？
师：法律严禁违反枪支、弹药、刀具、危险物品等管理规定的行为；法律严禁违反特种行业、公共娱乐场所管理规定的行为；法律严禁违反民用设施、施工设施安全规定的行为；法律严禁违反水陆运输安全规定的行为；为了维护公共安全，《刑法》、《治安管理处罚法》都作了详细的规定。
【今日说法】视频：工商局打假案例，小组合作探究，并畅所欲言：
这一案例反映了什么问题？
国家依靠哪些法律来规范经济行为？
这些法律中体现了什么样的经济活动规则？你是如何理解这些规则的呢？
师：通过以上探讨我们可以看出，公共秩序、公共安全、经济秩序的维护都离不开法律这一“保护伞”。法律还有一个很重要的职责就是规定了什么样的行为是违法行为，违法行为应该承担什么样的责任。请同学们通过教材回答下面的问题：
【深度分析】-----违法与犯罪的关系
(1)什么是违法行为？违法行为的类别有哪些？违法行为要分别承担什么样的法律责任？
(2)什么是犯罪？我国刑法的任务和作用是什么？
(3)违法与犯罪之间的区别与联系是什么？
师：同学们回答的非常正确，通过以上回答可以看出，同学们对违法与犯罪都有了正确的认识。我们知道了法律的一个很重要的职责就是打击违法犯罪行为，那么与之相关的工作有哪些机关来负责实施呢？你了解它们的性质和职能吗？请同学们看教材第52、53页分组讨论完成下表：
执法机关名称
性质职能
主要受理案件
三者关系
共同点（任务）
公安机关

人民检察院

人民法院

(三)反馈练习
1、怎样理解法律是我们的“保护伞”和“守护人”？
①法律维护公共秩序；
②法律维护公共安全；
③法律维护正常的经济秩序；
④违法犯罪要受到法律制裁。
2、一天下午放学后，马某和刘某把张某强行拉到一僻静处，然后将其身上的20元钱抢走，还狠狠踢了张某几脚，并威胁他不得告诉其父母和老师。第二天张某气愤不过，找了五个同学把马某和刘某暴打了一顿。
根据材料，用所学知识回答下列问题：
（1）试分析马某、刘某、张某的行为是否正确，为什么?
马某、刘某和张某的行为是违法行为。
①马某、刘某侵犯了张某的财产权利、生命健康权，是违法行为。
②张某的合法权益受到侵害时，没有用正当途径来解决，结果侵犯了马某、刘某的生命健康权，也是违法行为。
（2）该事例给我们什么启示?
①当合法权益受到侵犯时，应用法律手段来加以维护。
②法律规定公民的权利是受法律保护的，侵犯他人的合法权利是违法行为，应承担相应的法律责任。
③当合法权益受到侵害时，不得用非法手段进行报复。
3、某校学生王某，七年级时经常旷课，八年级时多次小偷小摸，九年级时纠集几个人到居民家中抢劫。因此被人民法院判处有期徒刑2年。
请回答：
（1）王某的哪种行为已构成犯罪?
纠集几个人到居民家里抢劫的行为已构成犯罪。
（2）从王某的发展过程中你悟出了哪些道理?
①预防违法犯罪要从杜绝不良行为做起。
②违法犯罪行为都要承担法律责任。
③我们一定要从小加强道德修养，树立法律意识。
(四)课堂小结:
师：通过本节课的学习，我们认识到，法律在维护公共秩序维护公共安全、维护经济秩序等方面都起着重要作用，是打击违法犯罪行为最有力的武器。公安机关、人民检察、人民法院相互配合，各尽其责，协调一致，共同行使国家权力，履行打击犯罪、保护公民合法权益的职责，我们有法律这一“保护伞”，我们的国家将会更加和谐，我们的生活会更加幸福。
(五)教后反思：
本框教学内容量大；第二本框内容是学生很少接触的法律方面的知识。如果按照传统的教学方式，采取单一的教授方式，灌输大量的例子，课堂效率一定不高，教学任务很难在一节课内完成。对于刚刚接触法律有关知识的初中生而已，调动他们的积极性，激发他们学习的兴趣是关键。在教学的设计上，我采取了连环画的形式，用一个个小故事将教学内容串联起来。通过生动直接的故事来讲述知识点。这种轻松的教学环境很快吸引了学生的注意力。在欢声笑语中，学生积极主动地掌握了法律的知识点。
但在教学过程中，仍然存在一些不足。首先，在故事的选取上，我为了照顾故事的一贯性，选取与之配套的图片，而对故事本身有所选择。有些故事并不是很典型，在学生理解知识点的时候造成了一些偏差。如果故事更贴近生活，更典型，也许课堂效果会更好。
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