1、9 ai ei ui（第1课时）
教学目标：1.学会ai，能认清形，读准音。
2.学会ai的四个声调。
3.拼读韵母是ai的音节。
教学重难点：1.学会ai，能认清形，读准音。
2.学会ai的四个声调。
3.拼读韵母是ai的音节。
课前准备：关于本课的多媒体课件。
教学过程
一、游戏导入，复习旧知
（点击课件“a”，学生读）。第二位老朋友是（点击课件“o”，学生读）……现在这六个老朋友站在我们面前，谁愿意大声、准确地叫出他们的名字呢？（学生纷纷举手，争着读a……o……e……i……u……ü……）
二、合作交流，学习韵母
（出示情境图），咱们来瞧一瞧，图上有谁？他们在
2、做什么呢？引出ai复韵母。
1.教学复韵母ai。（几个小弟弟和小妹妹围坐在一起听老奶奶讲故事）
(1)孩子们，看到这位老奶奶，你有没有想到自己的奶奶呀？
你爱你的奶奶吗？除了奶奶，你还爱谁呢？
(2)教学ai的发音，认清字形。
①把“爱”这个音读成一声就是今天我们要认识的新韵母ai，(课件出示ai)你发现了吗？这位韵母朋友和我们以前学过的单韵母有什么不同？(由a和i两个单韵母组成。)像这样由两个单韵母组成的字母叫复韵母，跟老师说：复韵母。
②教师引学：读复韵母，跟单韵母一样，也有发音方法。 (师示范发ai的音)
你发现了什么？
③教师指导学生发音：读ai的时候，就是先张大嘴巴
3、发a的口形，马上滑向i的口形，口形由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai。师范读，生练读，师及时帮助正音。(指读、男生读、女生读、同桌互读正音)
(3)四声练习。
教师指导读。
āi：我挨着你，你挨着我。 ái：我犯错了要挨打。
ǎi：姐姐高，弟弟矮。 ài：我爱爸爸，爸爸也爱我。
(4)拼读练习，巩固发音。
出示课件指名读，同桌互读
2. 示范指导、练习书写：
孩子们，我们已经会读了，那怎么书写呢？现在，我们就把它们请到四线格内来做客吧！教师示范书写并指导：（预设：a占中格，i占中上格，书写时a和i要靠近一些。）教师巡回指导。a在前i在后，紧紧挨着是朋友
老师给
4、大家带来了一位蔬菜朋友，想知道他是谁吗？（出示白菜图）让学生拼读
教师范写bᾴi cᾲi，白菜是一个音节词，两个音节间要留出大约一个字母的空隙，学生在本子上再次练写（提示声调标注在a上）
展示学生作品
三、自主学习，练读儿歌
1.过渡：看孩子们写得这样好，小白兔和他的朋友ai也吸引来了。请孩子们圈出带ai的音节，再和你的同桌读一读吧。（检查读音节）
2. 教师示范读儿歌，学生认真听儿歌中每个字的读音。
(2)学生自主读儿歌，要求读准字音，不丢字、不添字。
(3)小白兔希望你们把“白”字给记住，怎么记呢（日加一笔）
(4)再读儿歌（拍手读，加动作读）
五、总结收获，拓展积累
1.教师总结：同学们，通过你们的努力，我们顺利闯过一关又一关。在以后的学习中，只要你们认真地学习拼音，老师相信你们的收获会越来越多，本领会越来越强。
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