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用简单的一句话概括小说内容？
生：一对夫妻在圣诞来临之际为对方准备了最惊喜的礼物，而礼物却失去了作用。
师：很欣赏大家刚才精彩的发言。我们继续来鉴赏小说的神来之笔。
二、 课文探究
师：带着这份感动，我们来学习这篇小说。

（一）人物探究（投影出示）

1.小说的主人公是谁?作者对谁着墨更多？

2.德拉是个什么样的女性?
生：德拉是美的化身，她不仅人长得漂亮，尤为可贵的是心地纯洁善良，对丈夫一往情深，为了爱可以牺牲一切。
2. 小说中的人物描写有外貌描写、心理描写、行动描写、语言描写和神态描写。通过人物描写刻画人物的性格，表现人物的精神面貌，这同时也能更深刻地表达文章的中心。

小说是抓住哪些方面对德拉这个人物进行刻画的?

师总结：小说通过肖像、语言、动作等描写手段刻画出一个乖巧、可爱、善良的德拉，她无私的爱令人感动。

5.赏析对德拉长发描写的句子。

为什么作者着力地去描写德拉的长发？你觉得主人公德拉漂亮不漂亮？
明确：因为德拉的长发是她的最宝贵的东西，这不仅展现了主人公美丽的外表，更折射出女主人公纯洁善良的美好心灵。（教学时，让学生朗读这些文字，并运用再造想像，让美丽的德拉在自己的眼前活起来。）

6.男主人公杰姆在文章中一出场，从外表上看，他是个什么样子的人？
明确：他是个很瘦削、非常严肃的、可怜的人。
7.当见到自己的已经剪掉头发的妻子的时候，杰姆是怎样的表情？
（学生找、读课文，筛选课文信息）
10.这个结局你感到遗憾吗？
明确：虽然两位主人公的好意都落空了，但这并不是一个事与愿违而令人遗憾的结局。因为德拉和杰姆彼此都送给了对方一颗最真挚的心，他们之间体贴入微、相濡以沫的感情，才是彼此间最珍贵的礼物。这是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。

13.读完《麦琪的礼物》这篇小说后，我们的心情又是什么样的呢？
明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。
指出欧亨利小说的风格----含泪的笑

(二) 情节探究-----悬念的运用：

人们都说欧·亨利是个编故事的能手。他能运用巧妙的构思将一个简单的故事说得引人人胜。故事情节一波三折，跌宕起伏，给人一种“曲径通幽”之感，这又是为什么呢？是缘于作者在本文运用了悬念的写作方法。
明确： 德拉一定得给杰姆买圣诞礼物，否则她过不了这个节。可是，贫穷的她怎样才能弄到钱?(悬念初起)后来德拉卖掉了夫妻俩引以自豪的两样东西中的一样——头发，用卖发得来的钱，为杰姆买了一条表链，并在家中期待着杰姆的归来。读到这里，我们一定会以为杰姆回家后看到表链该有多高兴了。可是杰姆一进门就盯着德拉，露出一种“摸不透的表情”，这是为什么?(悬念再生)当杰姆听到德拉说是剪了发而买了一件“美丽的礼物”后，杰姆恍如梦中，多次向妻子发问：“你把头发剪掉了?”“你说你的头发没有了?”读到这里，我们心中疑惑：德拉的容貌改变了，难道杰姆就不爱她了吗?(悬念接踵而来)继续读下去才知道，原来是杰姆给德拉买了用来装饰那一头长发的成套发梳，可如今，德拉的长发却没有了，难怪他追问不休。杰姆哪里来的钱呢?(悬念又起)直到最后，我们才明白：原来杰姆是卖了他最以自豪的东西——心爱的怀表，才给妻子买回的成套的发梳。

教师点拨：如作者所说，这是一个没有曲折，不足为奇的故事，可是欧·亨利不愧是一个编织故事的能手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银丝，围绕它们，作者设置了一个又一个悬念，正是这些悬念紧紧抓住了我们的心。
13.读完《麦琪的礼物》这篇小说后，我们的心情又是什么样的呢？
明确：我们对德拉和杰姆这对贫困的小夫妻寄以深深的同情，并感到非常的辛酸。

师指出-----这就是欧·亨利手法--出人意料的结局
（三）探究主旨
作者在故事情节的叙述中通过悬念和巧合的运用，主要是为了表达一个什么样的主题呢？

师点拨：故事的结局似乎有些遗憾，但德拉和杰姆之间相濡以沫的爱情不是彼此最珍贵的礼物吗?作者用《麦琪的礼物 》为题不就是对纯洁无私爱情的最好的褒扬吗？《麦琪的礼物》是神圣的、充满爱的、放射着人性美光彩的、寓意深远的礼物。

指名读最后一个自然段，从本段中找出能点明全文主旨的句子。

本段议论既概括了全文主要内容“那两个住在一间公寓里的笨孩子，极不聪明地为对方牺牲了他们家里最宝贵的东西”，又画龙点睛地点明了全文主旨：“在馈赠礼物的人当中，他们两个是最聪明的。在一切接受礼物的人当中，像他们这样的人也是最聪明的”。因为他们馈赠的和得到的已经不仅是礼物，更是世间最宝贵的东西——真情！表达了作者对他们崇高品行的赞美。

14.在这篇凄美动人的故事中，我们应从德拉和杰姆身上汲取哪些可贵的东西？（学生发表意见）
明确：学会去爱他人，理解、尊重他人的爱。

三、扩展延伸

（一）世界之所以让我们感觉美丽、温暖是因为有爱的存在。那么人世间的爱是否只有爱情这一种呢？若不是还有哪些？（母爱、父爱、师爱、友爱、对祖国的爱、对人民的爱、对大自然的爱等等）
知识积累和说话练习：

1、说出体现“爱” 的词语、诗句或名言。

2、请用一句话来表达自己对“爱的理解”，格式如下：“爱是冬日的暖阳，它使人感到无限的温暖”。）
3、说说你知道的关于爱的小故事。

四、 课堂总结（师生共同交流阅读感受）

师总结：真爱是一种从内心发出的关心和照顾，没有华丽的语言，没有哗众取宠的行动，只有在一言一行点点滴滴中你能感受得到。那样平实，有那样坚定。因为有爱，人心不再隔膜；因为有爱，人们不再计较；因为有爱，世界不再孤单。让我们一起来播种爱，耕耘爱，收获爱吧！

五、课外阅读。

师：读完了《麦琪的礼物》我们的心里涌动着一股爱的暖流，在物质生活日益富足的今天，越来越多的人尘封了自己的心灵，于是有人断言：人心将不古，世风将日下，果真如此吗？请看下面的一篇文章。