李逵见宋江备课.doc

《李逵见宋江》教案
主备课 张建春

【教学目标】
1、了解作者与《水浒传》的相关内容。
2、欣赏体验精彩的语言、动作、细节描写，把握文中人物的性格特征。
3、从古典文学作品中受到高尚情操与趣味的熏陶，逐步形成积极的人
生态度和正确的价值观。
4、激发对祖国传统文化的热爱。

【课前准备】
教师准备
1、 教师查阅《水浒传》及相关情节人物的资料。
2、 准备《水浒传》主题歌《好汉歌》和视频资料。
学生准备
1、 预习课文，查阅工具书，掌握生字词。
2、 搜集有关《水浒传》的信息。

【教学方法】情感体验法 合作探究法

【教学重点难点】
1了解作者及《水浒传》相关内容。
2.学习个性化的语言及作者刻画人物性格的方法。

【教学过程】

一、学一学

1、导入新课
听唱《好汉歌》
板书课题：李逵见宋江
《李逵见宋江》选自《水浒传》第38回，原题为：及时雨会神行太保，
黑旋风斗浪里白条

2、认识作者
施耐庵（生卒年不详）元末明初小说家，一般认为是钱塘（杭州）人。罗贯中（约1330－约1400），名本，字贯中，号湖海散人，山西太原人，元末明初小说家。相传是施耐庵的得意门生，才华出众。他的作品还有《三国演义》、《隋唐志传》、《三遂平妖传》、《残唐五代史演传》、等小说和《风云会》等杂剧。

3、走近作品 了解 《水浒传》

《水浒传》又名《忠义水浒传》、《江湖豪客传》，是第一部描写农民起义
的小说，是我国第一部长篇白话小说。全书围绕“官逼民反”这一线索
展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁
山，直至接受招安致使起义失败的全过程。这部小说最闪光的思想在于：它对
被封建统治者视为“盗贼草寇”的起义农民给予了充分肯定，并深刻提
示了农民起义的社会根源——上至皇帝和高逑这样的大臣，下至大大小
小官吏的横行霸道 、昏庸无能，致使民不聊生，尖锐的阶级矛盾逐渐
加深。《水浒传》与《离骚》《庄子》《史记》《杜诗》《西厢记》合称为
“六才子书”《水浒传》《三国演义》《西游记》《红楼梦》共列为“中
国古典四大名著”。

二、过一过

1、识记生字词
赍（jī）:携带。 冒渎（mào dú）：冒犯。
酒肆（sì）：酒楼 叵耐（pǒ）：可恨，可恶。
赦宥（yòu）：宽赦 掳（lǔ）：掳，抢夺。
恁（nèn）么：如此，这样。
耿直（gěng）：正直，直率。。
肴馔（yáo zhuàn）：宴席上的比较丰盛的菜和饭
仗义疏财：主持正义，不看重钱财，形容为了正义肯拿出钱财帮助别人。

2、弄清小说的三要素。（便于有目标地学习文本）

三、读一读 读课文 知情节

第一部分（①- ② ）：宋江凭吴用之信和戴宗见面
第二部分（③－④）： 李逵和宋江的初次见面。
第三部分（⑤）： 李逵借宋江钱去赌，赖账打人。
第四部分（⑥－⑧）： 宋江三人到浔阳江边喝酒。

四、议一议 分析李逵的形象

1、全文中有哪些词语提到李逵的性格特点？
明确：如无礼、粗卤、直、耿直、忠直、心粗胆大、仗义、村（粗俗、粗野）等。从中可以概括为三个字——忠、直、粗。

2、课文哪一段集中介绍李逵？ ﹙第4段﹚
①学生齐读，初识李逵
②教师补充介绍李逵，丰富李逵的形象，增加学生对主要人物的认识，
帮助更进一步理解课文。
③播放视频（增加学生对李逵的视觉认识，进一步认识主要人物 ）

3、课文中，宋江是怎么评价李逵的 ？
“我看这人倒是个忠直汉子。”

4、李逵的“忠”表现在哪里？（学生依据课文回答）
明确：忠，忠信侠义。
①一是对自己所崇敬之人的赤诚之心，想好好宴请他一回。
②二是好打抱不平，好打强的，不欺凌弱者
③三是他平时最赌直，这也是讲信守，讲信义的表现。

5、李逵的“直”表现在哪里？（学生依据课文回答）
明确：直，主要是爽直天真
①一是心直口快。
②二是天真的个性。特别是到后面说：“节级哥哥不要瞒我拜了，你
却笑我”和欢天喜地、手舞足蹈下拜的情景，如小孩子一样、天真。
③三是爽快。几次写到他要用大碗喝酒，而不用小杯，这也表现了他
是痛快之人，并不顾忌别人反应（如戴宗说他这样喝酒“好村”）。

6、戴宗是怎么评价李逵的 ？（学生依据文本回答）
“粗鲁”、 “这厮本事是有，只是心粗胆大不好。”

明确：粗，主要是粗鲁使性。这方面缺点较多，如粗心、粗俗、粗野、
鲁莽、蛮横、不礼貌、使性用气、贪酒好赌喜斗等

7、 小结
“黑旋风”李逵在《水浒传》中是一位重要人物， 他具有纯朴、粗豪的品质，他反抗性很强，对正义事业和朋友很忠诚，但性情急躁。是刚直、勇猛而又鲁莽的人物典型。金圣叹在点评水浒时称他为上上人物说他一片天真烂漫到底，叹他富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，在我看来，这个人的一生是个悲剧，他不是战死沙场，而是最终死在自己崇拜的英雄手了，真是可悲，可叹！

五、品析语言
本文的语言洗练明快，寥寥几笔就达到了绘声绘色，形神毕肖的地步。

学生举例：

教师举例：
① 哥哥，这黑汉子是谁？
②若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟。节级
哥哥不要瞒我拜了，你却笑我。
③不耐烦小盏吃，换个大碗来筛。
④李逵拍手叫道：“我那爷！你何不早说些个，也叫铁牛欢喜！
”扑翻身躯便拜

戴宗曾将李逵的话“翻译”成体面的语言。请你选择李逵的几句话，
仿照戴宗的做法，将其“翻译”成体面的交际语，看效果有什么不同？

莫不是山东及时雨黑宋江——
兄长莫非就是山东及时雨宋大哥

却待要和那厮放对——
正要和那人较量一番

结拜得这位哥哥，也不枉了——
承蒙兄长不弃，今日有幸结拜得你哥哥，小弟不枉来人世一场了

若真个是宋公明，我便下拜。若是闲人，我却拜甚鸟——
果真是宋大哥，在下即刻下拜。倘若是其他兄长，原谅小弟失礼了

【 板书设计】

李逵见宋江
原题：及时雨会神行太保 黑旋风斗浪里白条
戴宗遇宋江（①- ② ） 引出李逵
语言明快洗练 宋江见李逵（③－④） 粗鲁爽直
忠直粗
人物性格丰富 李逵赌打人（⑤） 武功高强
浔阳江边饮（⑥－⑧） 个性十足

【教后反思】

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