1、28 浅水洼里的小鱼
教学目标：
1． 整体把握文章的主要内容。
2． 有感情地朗读第一自然段，体会浅水洼中小鱼的可怜。
教学重、难点：
有感情地朗读课文，理解课文内容，体会小鱼的可怜，萌生对生命的关注之情。
教学过程
一、 创设情境，导入新课。
1、 同学们，大海是小鱼的家，小鱼在蔚蓝的大海里自由地遨游。你们看！（播放课件：鱼在大海里游来游去，自由快活的生活情景。）
看了刚才的画面，你想说些什么？
2、 可是有一天，大海涨潮了，巨浪一层一层阵拍打着岸边，小鱼也被冲到了沙滩上。后来，潮水退去了，可是可怜的小鱼回不了家了，留在了沙滩的浅水洼里。今天我们就来学习《浅水
2、洼里的小鱼》。（板书课题，齐读课题）
3、 读完课题，你产生了那些疑问？随机解决疑问。
浅水洼的小鱼到底怎么样了？请大家把书翻到132页，自由朗读第一自然段.
二、学习第1自然段
1、 自由读第一自然段。
2、 生交流
3、 师小结归纳:
① 出示句子：“它们被困在水洼里，回不了大海了。”自读，指读。
② 板书“困”，大口框里边的“木”就如那些被冲上沙滩的小鱼，那“木”字外面大大的“口”就是一个个浅浅的小水洼。这时，小鱼的心里会怎么想？他们会想起谁？
③ 被困在浅水洼里的小鱼只有一条吗？你从哪里看出来？
出示句子：被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。
你可以用什么词来
3、形容鱼的多？
出示：被困的鱼――成百上千 不计其数
④ 这可是成千上万条活生生的小生命啊！时间长了，这些小鱼回不了大海，它们会怎么样？
⑵理解最后两句
① 交流 出示――用不了多久，浅水洼里的水就会被吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。(齐读)
② 这两句中，哪些字词写出了小鱼有生命危险？（吸干 蒸干 干死）
理解“蒸”，下面的四个点就像太阳发出的光，中间的像个水字，一横就是沙漠，火在烤着水。温度越来越高，水分越来越少，这些小鱼就要被活活蒸死，干死了，那会是什么样的滋味呢?(痛苦 难受 活活受煎熬 生不如死……)
③ 俗话说：鱼儿离不开水。浅水洼里本来水就不多，现在太阳烤，沙子吸，里面的水越来越少，越来越热，小鱼们痛苦地挣扎着。这时，你的心情怎样呢？（伤心）请你带着伤心来读一读。（悲痛）请你带着悲痛来读一读……
④ 齐读，板书：干死。
4、 小鱼们在浅水洼里不停地蹦跳着，挣扎着，美丽的鳞片都在阳光下闪闪发光，小嘴一张一合，呼吸是多么得困难。孩子们，拿好课本，再一起有感情地来读一读第1自然段。
三、 拓展
1、 如果你就是浅水洼里的一条小鱼，这时候火热的太阳就要升起来了，你会说些什么呢？
2、看着成千上万条生命危在旦夕的小鱼，小男孩是怎么做的呢？下节课我们继续学习。
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