1、狐狸和乌鸦教学目的：1. 理解课文内容，使学生懂得喜欢听奉承话容易上当受骗。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点：理解“奉承话”。教学方法:自读自悟，读中感悟；展开情节，揭示寓意。教学准备：课件、头饰。教学过程：一、创设情境，初读课文。1、 师：童话王国的大门又向小朋友们打开了。我们看看今天的主角是谁？（出示动物：狐狸、乌鸦）在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？乌鸦又有什么特点呢？2、 今天，我们一起来学习第11课狐狸和乌鸦。板书课题，齐读。二、精读课文第一自然段1、 故事是这样开始的，指名读“狐狸在树林里找吃的。”演一演“找吃的”时的语言、神情、动作。2、 就在这时，这只饥肠辘
2、辘的狐狸一抬头，出示乌鸦叼肉站枝头的图片，狐狸会怎么想？哪里看出它很想吃？3、 指名读第一段，读出“直流口水”。第二-六自然段狐狸眼珠一转，有了一个坏点子，仔细读课文2-5自然段，出示要求：1、狐狸对乌鸦说了几次话，每次是怎么说的？请用波浪线划出，读一读。2、乌鸦听了狐狸的话是怎样的反应？用横线划出，读一读。（二）组织讨论，点拨。（1）第一次狐狸是怎么说的？谁来读一读？哪些词语可以看出狐狸特别客气？“亲爱的“您表示尊敬的称呼，但是狐狸是假装出来的，所以应该用假装尊敬、问候的语气朗读。（2）第二次狐狸是怎么说的？哪些词语可以看出狐狸是在讨好乌鸦。请一个同学来读。狐狸是真的关心乌鸦的孩子吗？因此要
3、读出假惺惺的语气朗读。（3）第三次狐狸又说了什么？谁来读？A哪里可以看出狐狸是在拼命讨好乌鸦？（五个您、两个真、亲爱的）狐狸说的是真心话吗？B和事实一样吗？（课件出示麻雀图和乌鸦作比较，听乌鸦的叫声好听吗）这一次就更假了，明明是乌鸦的缺点却硬说成是优点。这样的话就叫做奉承话。（出示词语，带读两遍）因为是奉承话，夸乌鸦的话要读出夸张的赞美语气。同桌互相读一读。抽读、范读、齐读。（4）狐狸说的三次话，给你留下了什么印象？2、乌鸦听了狐狸的话是怎么想的，怎么做的？为什么前两次都不做声，第三次却唱起歌来？结果怎样？动画出示肉掉了下来，狐狸叼走。这下狐狸的坏主意你明白了吗？出示课文内容的概括性填空。指名
4、填。师小结：狐狸赔着笑脸说话，是为了表示对乌鸦的态度友好、亲热，关心乌鸦的孩子是为了进一步讨好乌鸦。狐狸知道乌鸦的羽毛并不漂亮、嗓子并不好，硬是把不是乌鸦的优点安到了乌鸦的身上，目的是想让乌鸦开口，吃到乌鸦嘴里的肉。乌鸦尽管开始还有所警惕，但当狐狸问到孩子的时候，它还是看了狐狸一眼，说明它对狐狸已经有了好感。后来听到一些奉承话，更是得意忘形，完全相信了狐狸的话，对狐狸丧失了警惕。乌鸦站在枝头上，心情怎样？心里会怎么想？狐狸叼走肉之后，心情怎样？心里会怎么想？指名练说。小朋友们有什么话，想要对乌鸦和狐狸说的，出示句式：乌鸦呀乌鸦，（ ）。狐狸呀狐狸，（ ） 。指名练说。 学了这篇课文，你明白了什么道理？指名说后出示两个句子练读。 作业出示。三、指导书写：转、麻。四、板书设计：11、狐狸和乌鸦问候乌鸦没有回答 问候孩子看了一眼没有回答夸羽毛、嗓子 非常得意唱爱听奉承话，容易上当受骗
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