农村学生主动性学习策略研究.doc

农村学生主动性学习策略研究”语文子课题结题报告

一、研究的缘由
国家《基础教育课程改革纲要》这样规定：“新课程的培养目标应体现时代要求，要使学生具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法。”其中指出创新精神和实践能力的培养是实施素质教育的重点，江总书记在谈到教育在培养创新精神和创造性人才方面应负的特殊使命时这样强调“每个学校，都要培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维，营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的潜能的充分发挥创造一种宽松的环境。”而主动性学习是一种引导学生主动学习的学习方式，向传统的接受式学习方式提出了建设性的挑战，使我们开始反思目前学生学习方式上存在的弊端，极力寻求更适合人才培养和人才发展的学习方式，并内化为学生的学习潜能。因此，我们把目光投向了主动性学习。自新课改实施以来，我们在语文教学中认真扎实地进行了主动性学习的研究实验。三年来，我们紧紧抓住“主动性学习”这一主线，深入思考，探索创新，确立了“农村学生主动性学习”的研究模式，促进课改纵深发展。“农村学生主动性学习”是一种很好的实践活动，它着眼于学生把学习过程中的主动学习活动突显出来，通过学生在学习过程中，亲自实践，获取直接经验，掌握基本的学习方法，对提高和培养学生创新精神和实践能力有着很强的实效性。
二、操作措施
（一）统一思想认识，加强组织领导
 首先引导广大语文教师转变观念，正确理解主动性学习的内涵，明确主动性学习是综合实践活动的一个组成部分，强调的是学习过程，而非研究结果；重在知识技能的应用，而非掌握知识的数量；重在亲身参与探索性实践活动。
1、我们统一认识，统一目标，统一安排。语文教师以高度的历史责任感和极大的热情投入到“农村学生主动性学习”的研究之中。为了保证“研究”的顺利实施，我们制定了详细的“农村学生主动性学习”实施方案。大家各尽其能，仁者见仁，智者见智，进行了全面合理的规划，制定了切实可行的实施方案。每位语文既有分工又有合作。
2、大力宣传农村学生主动性学习的意义。语文教师、学生、家长等层面进行了广泛的宣传和发动，通过师生座谈、家长调查问卷、家长座谈会等形式在较短的时间内使语文教师、学生家长认识和了解了“农村学生主动性学习”的重要性、紧迫性，并取得了他们的广泛参与和支持，形成了一种人人关心、人人参与的良好研究氛围。
（二）把握农村学生主动性学习的原则
 农村学生主动性学习是一种开放式的自主学习。所以学习内容尽可能地贴近学生生活，应体现自主性，从学生中来到学生中去。
 1、农村学生主动性学习应体现生活性。陶行知先生认为“生活就是教育”。当代学习理论表明，只有当学习发生在有意义的背景中，即与学习者的生活世界发生密切关系时，才是有效的。因此，学习内容一定要培养学生从自身的真实的生活世界入手，做生活的有心人，提出问题、发现问题，这样的教育的目的才不致于背离孩子成长的需要。
2、农村学生主动性学习应具有一定的激励性。农村学生主动性学习要注重学生间的相互交流、信息资源的共享、团队精神、统筹分工、相互评价等。因此，在教学过程中要培养学生学习兴趣，从而更进一步激励学生主动学习。
（三）自主选择学习内容，发现问题、解决问题——感受其乐无穷。
在农村学生主动性学习研究中，学习内容的选择是至关重要的。因为选择学习内容的过程，本身就是强化学生问题意识的过程，在这个过程中学生的观察力、好奇心、想象力都被调动和诱发起来，学生要发现问题、提出问题都将经历思维的发散、流畅、和聚敛的训练，这恰恰是培养学生创新精神的起点。因此，在教学中广泛征集学生意见，引导学生从课本中涉及的与生活实践有联系的内容；从生活中、社区中、校园中能引起广泛兴趣的内容；从社会热点问题；从一些习以为常的现象发现“平常中的不平常”等方面入手选好学习内容。学生间相互交流，提出疑难问题，自行解决问题，感受解决问题后的快乐。可见，自主选择学习内容既是思维的结果，又是思维的动力。
（四）丰富主动学习内涵，深化认识
 1、主动性学习激发了学生生活的热情，教会学生关注人类社会。 
 如今学生的课题涵盖天文地理，可爱的动物，美丽的地球，神秘的海底世界，家乡的变化，同学们多途径搜集、整理资料，掌握了大量课本以外的知识，通过相互交流，促进了沟通，让学生学会了与他人，与自然，与社会的和谐相处。
2、 主动性学习丰富了学生的精神生活，增强了社会实践能力。
“减负”的负面影响曾一困扰着家长和教师，作业少了，课余时间孩子经常到游戏厅玩耍。有了主动性学习研究，孩子整天忙着上网找资料，整理资料，精神生活向着健康向上的方向发展。
3、 主动性学习使学生在真正学会了学习。
学生通过主动性学习，获得了对学习的直接感受，在学习中，试图综合已有的知识来解决疑难问题，知识在他们的眼中不再是孤立的，互不联系的，而是相互间有不可分的关系，能够在解决问题的过程中共同发挥作用。
4、 主动性学习使学生学会了分工合作
主动性学习首先让学生进行组员间的合作，  共同的学习内容，不同的分工，资料的互为补充，甚至阶段性的学习都离不开集体智慧的结晶。学生为了完成学习任务，小组成员有一定的分工，有摘抄的，有采访的，有上网查资料的，为了集体的利益学生学会了团结合作，相互体谅，在学习过程中懂得了做人做事的道理，培养了团队合作精神和人际交往的能力。
5、主动性学习帮助师生建立起了平等和谐的师生关系，拉近了教师与学生之间的距离。
在学校组织的学习活动中，教师第一次处于被学生选择的地位，学生提出感兴趣的学习内容，教师围绕该项学习内容进行理论阐述，学生围绕着教师提出的问题进行选择，学生第一次自主选择问题，自主选择教师，兴趣非常浓厚，而且自己聘的教师深受学生爱戴，在主动性学习活动过程中师生之间亲密无间，学生的学习计划思路清晰，指导教师的就职演讲更是时时激起学生阵阵掌声，民主和谐的学习气氛为活动的深入开展打下良好的基础。
三、研究成效
进行公开课研讨是主动性学习成果的形成和展示的一个重要的环节。通过交流、研讨与大家分享成果，使学生学会欣赏和发现他人的优点，学会客观地分析和辨证的思考，同时也培养学生敢于和善于申辩的能力。
三年中，语文学科共进行了13堂公开课研讨：《高尔基和他的儿子》（沈坤兴2001.9）、《第一场雪》（吴冬英2001.9）、《看菊花》（吴小萍2001.9）、《穷人》（吴冬英20022）、《东方明珠》（吴小萍2002.9）、《鸟的天堂》（吴冬英2002.9）、《可爱的草塘》（沈坤兴2002.9）、《台湾的蝴蝶谷》（吴小萍2003.2）、《一夜的工作》（吴冬英2003.9）、《井》（沈坤兴2003.9）、《珍珠鸟》（沈坤兴2004.2）、《示儿》（吴冬英2004.2）、《小动物过冬》（吴小萍2004.9）。通过研讨，主动性学习有了一个质的飞跃，学生对主动性学习有了充分的认识，学习能力不断提高，学习成果可喜：三年级学生吴丹的《马虎班长》刊于《小荷》03年6月、三年级学生陈维菊的《池塘春色》刊于《教育特刊》第278期03年5月20日、五年级学生钱怡的《梦见小金花》刊于《教育特刊》第263期03年1月28日、四年级学生吴丹的《挑马蓝头》刊于《小荷》04年5月、三年级学生吴丹的《羊吃青草》刊于《小荷》02年12月、三年级学生吴丹的《我爱我的文具盒》刊于《教育特刊》第261期03年1月14日、六年级学生陈丽娟的《仙人掌》刊于《小荷》03年1月、戴琴芬老师的《点燃学生创新的火种》获“中国陶行知研究会小学教育专业委员会”论文评比三等奖、《让自主在语文学习中飞扬》获江苏省“蓝天杯”优秀论文评选三等奖。
四、课题研究的反思和展望
 自学校开展主动性学习以来，语文学科始终遵循教科研规律，以重过程轻结果，求真务实的态度探索创新， 在 短短的三年时间内，主动性学习取得了可喜的成绩但是在我们欣喜地看到主动性学习带给课改的生命活力的同时也深深地感到许多问题仍有待于进一步探索与研究，如下：
1、如何调动老教师参与主动性学习的积极性。客观地说，经过一段时间的努力，大部分教师语文对主动性学习有了较深的感情，因为通过参与主动性学习研究使他们对主动性学习有了更深刻的了解，也尝到了主动性学习的乐趣。主动性学习的研究需要研究型教师，可一部分老教师虽然承认主动性学习是个好事，但不愿意动脑深入研究，旧的教学方式难以转变，而他们中其实也蕴藏着丰富的管理学生、组织教学的经验，如何调动他们的积极性一直是我们努力的方向。今后在实施主动性学习中，需要对教师提出更高的目标，要求教师由经验型向研究型转变，提高教育科研能力，具备研究问题的素养和能力。
2、如何进行主动性学习评价最有效。在实施主动性学习过程中，如何进行评价最有效，是我们一致在探讨的一个很重要的问题，对待主动性学习，必须坚持既要重视其学习成果的评价，更要重视其学习过程的评价。学生的广泛参与就是目的，在过程中获得了积极的体验就是成功。我们将进一步对如下几点做法进行验证总结：1、评价要贯穿于主动性学习的全过程，从三个环节，即开题评价、中期评价和结题评价。2、评价内容丰富性、多样性。3、评价的手段、方法、多样化。如：可以采取教师评价与学生评价自评、互评相结合，对小组的评价与对个人的评价相结合，对书面材料的评价与对学生口头报告、活动、展示等形式的评价相结合，定性评价与定量评价相结合等。
总之，主动性学习作为一种全新的学习方式的转变，我们要研究和探讨的内容还有许多许多。但有一点我们坚信，“农村学生主动性学习”通过自主探究，让学生自己动手实践  ，在实践中体验，在实践中学习，在实践中获得信息时代所需要的能力，最重要的是孩子在实践中体味到了学习的艰辛，酸甜苦辣，成为他们一笔无形的财富，我们真心希望我们的学生能在主动性学习这自主发展的天空中展翅高翔，早日飞向那更高更远的未来！