1、第一课时
课时目标：
1．复习巩固汉语拼音，看图初读课文，能准确、流利地朗读课文。
2．掌握“家、蓝、泥、祖、种、就”音、形、义；掌握“土、子、儿”的音、形、义和书写。
教学过程：
一、谈话导入，揭题
1、我们每个小朋友都有一个幸福温暖的小家。
2、出示卡片“家”，谁已经认识了？你是怎么认识的？（表扬好学，会学的学生）
3、 能给家找找朋友吗？
4、有一首很美很美的诗，它的名字就叫“家”, 看老师写课题，请小朋友伸出小手跟着老师写。（范写，注音）
6. 指生读课题，齐读课题。
7.过渡：诗里的家究竟是什么样的呢？想不想去看看呀？
二、初读课文，整体感知
1.观察画面
2、课件演示）小朋友快看，你觉得美吗？你都看到些什么啦？
师：蓝蓝的天空飘浮着朵朵白云，小鸟在茂密的树林里自由自在地飞翔，鱼儿在清澈的河水里欢快地畅游，种子在泥土里尽情地发芽，成长。多美呀！
小朋友，景色美诗写得更美,我们赶快打开课本,轻轻地读一读这首诗，把字音读准,句子读连贯,
2.学生自读，教师巡视指导纠正读书姿势。
3、小朋友读得认真,这些词儿你都认识了吗？点击, 请小朋友借助拼音自己练练读读，比比谁先读准。
4、学生自己练习借助拼音读词。
5、谁已经会读了?谁来读给大家听？
（注意种子、鱼儿是轻声，“子、儿”要读得又轻又快。这样鱼儿才可爱。种子的种是翘舌音）指读，齐读。
3、
6、去拼音读词。老师加大难度看你们行不行?哟,真的会了,真了不起
7、检查自读情况。
（1）谁先来读第一行？你真是个勇敢的小朋友！（注意“白云的家”要读得连贯）
齐读，再指读.
（2）谁来读2、3、4行？这回可就难一点啦！谁来读？
你真棒！“小鸟的家”“鱼儿的家”“种子的家”读得特别好。谁也想来读？
（3）下面2行字儿最多，最长，谁也会读了？
小朋友读书个个都不错。谁能把这首诗连起来读一读？
4. 小朋友真棒。都能读通顺了，老师真高兴！
（二）学习第二句话
1.小朋友，白云、鱼儿、小鸟、种子都有自己的家。你们像花朵一样美丽，家里有特别疼爱你们的亲人，你们在
4、他们的关心下慢慢长大。 你们爱他们吗？
2. 小朋友们背上了小书包，走进了学校，学校就是我们的家，为什么这么说呢？师小结：在学校里能学到知识、本领，学校里有把你们当作花朵，来精心培育的老师，有互相帮助的好朋友，所以我们要爱学校，爱老师同学。
3.我们除了刚才说的家，我们56个民族的人民还有一个共同的家，这个家非常大，他在哪儿呢？我们一起来学习第二句话。
4.（出示） 我们是祖国的花朵，祖国就是我们的家。
谁会读这句话？ 指名读，齐读。
5.我们的一个大家就是什么呀？（祖国）
6.老师：（引导归纳：祖国就是我们的爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，祖祖辈辈生活的国家。）
我们的祖国叫——中华
5、人民共和国，那就是——我们的大中国。（多媒体出示中国地图，地图中出现“中华人民共和国”）中华人民共和国就是我们的——祖国。（齐说）
7. 欣赏祖国的美景。（多媒体出示图片，最后定格在各族儿童和花朵交相互映的画面上）8.小组讨论：看了这么多美景，听了这首歌，你最想说什么？
（祖国真美呀！祖国真像一个大花园。）
9. 看大屏幕教师小结：我们的祖国这么美丽，真像一个大花园，我们小朋友就是花园里的花朵。在祖国这个大花园里，快乐地学习生活。所以，祖国就是——我们的家。我们要热爱祖国。
你能把这句话读好吗？指名读，齐读。
10. 有一群小朋友和你们一样，高兴得唱起来了，你们听。听歌曲《娃哈哈》，
6、会唱的唱，会跳的跳起来。
三、演读巩固整首诗
1.生活在美丽、可爱的家里是多么幸福啊！让我们一起来美美地读读这首小诗。想怎么读就怎么读，可加上动作。
2.指名朗诵，其他小朋友边听边想象。
3.熟读成诵。自由试背。指名背。集体加上动作背。
四、学习生字，指导书写
1.出示生字：土 子 儿
2.认读。口头组词。
3.师范写，学生跟着书空。
土：竖和横相交，出头总是多。
子：弯钩站得正，小手伸伸长。
儿：左边是竖撇，右边竖弯勾，两笔肩并肩。（不要一笔高一笔低）
4学生描红，师巡视指导。
5.反馈。表扬姿势到位书写认真的小朋友。
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