议论文常用论证方法ppt课件.ppt

议论文写作指导议论文写作指导 (一一)举例论证法举例论证法 知识钩玄知识钩玄1简称例证法，是根据需要例举一简称例证法，是根据需要例举一定的事实来证明观点正确的方法。定的事实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有代表性。事实要求充分、确凿、有代表性。例：歌德用了差不多半生的精力学画无成，面例：歌德用了差不多半生的精力学画无成，面对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文对人生的不断碰壁，及时调整了人生目标，在文学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，学道路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医，最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革最后发现治一人并不能救社会，于是转而投身革命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的命，终于成就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了例子告诉我们，成功者是在不断的实践中发现了成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点成功的道路，并不是一开始就站到了正确的起点上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不上。因此，我们不要盲目地相信自己的兴趣，不要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各要绝对依赖自己的感觉，而要尽可能多地尝试各种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力种各样的发展道路，与时俱进地调整自己的努力方向。方向。知识钩玄知识钩玄1举例论证法举例论证法(例证法例证法)。作者是用事例论证。作者是用事例论证了成功者是在不断实践的过程中发现成功了成功者是在不断实践的过程中发现成功的道路的，因此我们要在实践中学会尝试的道路的，因此我们要在实践中学会尝试各种发展道路，并与时俱进的调整自己的各种发展道路，并与时俱进的调整自己的努力方向。努力方向。在论证过程中，关键是如何分析在论证过程中，关键是如何分析材料，论证的本质就是材料，论证的本质就是分析分析。分析分析，就是把事实论据蕴含的意，就是把事实论据蕴含的意义挖掘出来，使材料与论点发生内在义挖掘出来，使材料与论点发生内在的联系。的联系。(二二)引用论证法引用论证法 简称引证法，是引用正确的科学原简称引证法，是引用正确的科学原理，经典著作中的精辟见解、古今中外理经典著作中的精辟见解、古今中外的名言警句以及人们认定的定理公式来的名言警句以及人们认定的定理公式来证明论点。证明论点。知识钩玄知识钩玄2 例：古人说：例：古人说：“尽信书，不如无书尽信书，不如无书”。读书的。读书的终极目的，是要把终极目的，是要把“死死”书读活，让书发挥作用。书读活，让书发挥作用。“死死”“”“活活”之间，相互为用，相互补充。我们之间，相互为用，相互补充。我们强调读强调读“死死”书，但又不拘泥于读书，但又不拘泥于读“死死”书。书。“死死”与与“活活”，都是对人而言的。人要书，都是对人而言的。人要书“死死”，书就，书就“死死”；人要书；人要书“活活”，书就，书就“活活”。这。这就叫就叫“运用之妙，存乎一心运用之妙，存乎一心”。善读书者，手中。善读书者，手中都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，都有一把打开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的，金钥匙却是活的。金钥匙却是活的。“死死”与与“活活”的关系，大概的关系，大概有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然有如书籍与金钥匙的关系，我们先要有书籍，然后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又后金钥匙才能发挥作用。只有漂亮的金钥匙，又有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。有什么用处？因此，谈读书，就得先读书。古人说：古人说：“尽信书，不如无书尽信书，不如无书”，作用是，作用是引用古语阐明了引用古语阐明了“死死”，“活活”之间，不之间，不是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的是绝对孤立的，有相互为用，相互补充的关系。关系。作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、作用：用权威性的话语，使说理更加深刻、透彻、具有说服力，着力体现理论的力量透彻、具有说服力，着力体现理论的力量和文章的思想深度。和文章的思想深度。知识钩玄知识钩玄3(三三)比喻论证法比喻论证法 简称喻证法，就是用比喻来说明简称喻证法，就是用比喻来说明道理的论证方法。运用这一方法，推道理的论证方法。运用这一方法，推理能够深入浅出，道理说得明白、透理能够深入浅出，道理说得明白、透彻，使读者容易接受。彻，使读者容易接受。例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失例：人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说意吗？不是。老吗？死吗？都不是。我说人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分责任。人若能知足，虽贫不苦；若能安分(不多作分外希望不多作分外希望)，虽失意不苦；老、死，虽失意不苦；老、死乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，乃是人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，也不算什么苦。独是凡人生在世间一天，便有应该做的事。该做的事没有做完，便便有应该做的事。该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，的了。为什么呢？因为受那良心责备不过，要逃躲也没处逃躲呀！要逃躲也没处逃躲呀！知识钩玄知识钩玄3 “该做的事没有做完，便像是有该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头几千斤重担压在肩头”生动形象地表生动形象地表现出人生最苦的事，莫若身上背着一现出人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。种未了的责任。比喻论证法的作用：深入浅出，比喻论证法的作用：深入浅出，生动形象地证明观点，使观点更为清生动形象地证明观点，使观点更为清晰，读者更易理解。晰，读者更易理解。这篇文章的中心论点是人生最苦的这篇文章的中心论点是人生最苦的事，莫若身上背着一种未了的责任。事莫若身上背着一种未了的责任。知识钩玄知识钩玄4(四四)对比论证法对比论证法 对比论证法：将一个事物的正反对比论证法：将一个事物的正反意见或优劣情况进行对照分析来证明意见或优劣情况进行对照分析来证明论点的方法。论点的方法。知识钩玄知识钩玄4 例：陶渊明不为五斗米折腰，李例：陶渊明不为五斗米折腰，李白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做白不摧眉折腰事权贵，顾炎武不做清朝的高官，清朝的高官，古今有志气、有古今有志气、有骨气的人，都不以高官厚禄为荣，骨气的人，都不以高官厚禄为荣，居下有节，自强不息。他们的高尚居下有节，自强不息。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反，那些品质永远为后世传诵。相反，那些曾荣耀一时富贵一生的人，现在曾荣耀一时、富贵一生的人，现在却早已被时间的长河冲刷得无影无却早已被时间的长河冲刷得无影无踪了。踪了。对比论证法的作用：可以使正确与错对比论证法的作用：可以使正确与错误对比分明，是非曲直更加明确，给误对比分明，是非曲直更加明确，给人以鲜明深刻的印象。人以鲜明深刻的印象。论证方法小结：论证方法小结：举例论证法举例论证法引用论证法引用论证法比喻论证法比喻论证法对比论证法对比论证法多种论证法综合运用多种论证法综合运用练习练习 如今有些人，总是特别害怕别人说自如今有些人，总是特别害怕别人说自己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、己不深刻，因此总是千方百计伪装自己、表演自己。固然，人生是个大舞台，我们表演自己。固然，人生是个大舞台，我们都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，都是表演者，但是，一位真正优秀的演员，不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是不是仅仅依靠外表的华丽取悦观众，而是凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的凭借内心世界的真诚、丰富来赢得更多的掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：掌声。正如我国著名翻译家傅雷先生所说：“一个人只要真诚，总能打动人。一个人只要真诚，总能打动人。”思考：文章这一段运用了多种论证方法，思考：文章这一段运用了多种论证方法，请指出一种并简要分析它的作用。请指出一种并简要分析它的作用。示示例例一一：引引用用论论证证。引引用用傅傅雷雷先先生生的话有力地论证了真诚的可贵。的话，有力地论证了真诚的可贵。示示例例二二：比比喻喻论论证证。作作者者把把人人生生比比做做舞舞台台，在在这这个个舞舞台台上上，只只有有真真诚诚的的人人才才能能成成为为优优秀秀的的演演员员。这这样样就就生动形象地论证了真诚的可贵。生动形象地论证了真诚的可贵。示例三：对比论证。把两种人的不示例三：对比论证。把两种人的不同做法进行对比，更加突出了真诚同做法进行对比，更加突出了真诚的可贵。的可贵。练习练习2 做到做到“心系一处心系一处”需要守住内心的一片宁静需要守住内心的一片宁静。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够。在这个越来越繁华的世界，我们的目光能够不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家不被五光十色的景色所吸引，的确不易。作家苏童自他的作品妻妾成群被改编成电影后苏童自他的作品妻妾成群被改编成电影后名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，名声大振，上门的采访者、崇拜者络绎不绝，但是苏童很冷静，他对记者说：但是苏童很冷静，他对记者说：“门外的繁华门外的繁华不是我的繁华，我是过室内生活的人，一者很不是我的繁华，我是过室内生活的人，一者很安静，现在更安静。安静，现在更安静。”另一个作家张炜则奉行另一个作家张炜则奉行“三不主义三不主义”不看热闹的书，不去热闹的不看热闹的书，不去热闹的地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功地方，不交热闹的朋友。对于许许多多的成功者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比者而言，其实没有多少秘诀，无非就是他们比平常人更能平常人更能“心系一处心系一处”而已而已。运用了举例论证的方法。文章列举苏童、运用了举例论证的方法。文章列举苏童、张炜的事例，具体有力地论证了做到张炜的事例，具体有力地论证了做到“心系一处心系一处”需要守住内心的一片宁静。需要守住内心的一片宁静。我我们们生生活活在在有有限限的的时时间间内内，昼昼夜夜相相寻寻，运运行行有有序序，各各不不相相犯犯。生生命命被被划划分分为为各各有有其其名名称称的的阶阶段段：少少年年、青青年年、中中年年、老老年年。每每一一阶阶段段都都有有不不适适于于其其他他阶阶段段的的特特殊殊工工作作，就就像像耕耕种种庄庄稼稼，如如果果误误了了节节令令，便便不不能能在在别别的的时令播种。时令播种。比喻论证法，证明了时间如果失去，比喻论证法，证明了时间如果失去，就无法挽回。就无法挽回。人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄人不能没有一个奋斗目标。那个随便抄起一本书便无目的地去读的人，是多么浪起一本书便无目的地去读的人，是多么浪费时间啊费时间啊!那个没有固定目标，从这条街那个没有固定目标，从这条街逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的逛到那条街，从这家店铺逛到那家店铺的人，是多么劳累啊人，是多么劳累啊!人们发现，做事最多人们发现，做事最多的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的人，是时间最宽裕的人。这是因为他们的目标是明确固定的，他们把工作的方向的目标是明确固定的，他们把工作的方向定于达到既定目标上，而不将时间消耗在定于达到既定目标上，而不将时间消耗在瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成瞻前顾后、犹豫不决上。他们不让自己成为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，为环境手中随便摆弄的一个球。恰恰相反，他们要创造环境，根据自己的生活目标，他们要创造环境，根据自己的生活目标，去支配环境。去支配环境。对比论证法。表明确定目标的必要性。对比论证法。表明确定目标的必要性。此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！此课件下载可自行编辑修改，此课件供参考！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！