1、大班科学：乌鸦
设计意图：
随着主题活动“亲亲大自然”的不断深入，孩子们对鸟类产生了浓厚的兴趣，在阅读书籍、看录像、同伴间互相交流的过程中，他们认识了许多鸟，不仅知道了鸟的名字、外形特征、生活习性，每天还会在日记本上记录一种鸟，我们把教室布置成了一个鸟的家园，幼儿对于鸟的经验可以说是比较丰富的。的确，鸟是人类的朋友，对于鸟类我们应该有一种珍爱之情，但情感教育并不像认知、技能的传授来得那么显性，而是孩子内心世界的一种折射，因此我觉得要培养幼儿爱鸟的情感首先必须让他们了解鸟，起码不要对某些鸟有厌恶或错误的印象，在了解的基础上才会有更高一层次的情感产生。另外，随着年龄增长，大班孩子渐渐有了些
2、自己的想法，但在倾听和表达方面能力有缺失，我希望能通过一节集体活动给孩子们创设一种有争议的讨论氛围，让他们在有疑问的时候不但能够清楚表达出自己的想法，还能够用心倾听同伴的发言，逐步养成良好的讨论习惯，于是就有了《乌鸦》这节活动。
活动目标：
1、 在能够细致观察外形典型特征的基础上，通过听故事、看录像，观察、了解、交流乌鸦的生活习性，培养爱鸟的情感。
2、 在有争议、有疑问的时候能用心倾听同伴的发言，能清楚流畅地表达自己的想法和情感。
重点：了解乌鸦的生活习性，在了解的基础上喜欢乌鸦。
难点：愿意表达自己对乌鸦的认识，同时也愿意倾听同伴不同的意见。
活动准备
3、
1、 瓶子、石子、托盘等。
2、 各种鸟的图片：丹顶鹤、天鹅、大白鹅、白鹭、白鹳、鸵鸟、孔雀、火烈鸟、鹈鹕、鸽子、蜂鸟、喜鹊等。
3、 乌鸦的图片、乌鸦叫的音频、《小乌鸦爱妈妈》歌曲伴奏、乌鸦的录像。
4、 活动前了解了一些鸟的名称、外形特征、居住环境及其特殊本领。
活动过程：
一、 猜谜语，会根据谜面提供的线索和鸟的特征很快地找到答案。
今天马老师要给你们猜一个谜语，一个关于鸟的谜语，谜面一共有六句话，我说一句请你们猜一猜，看我说到第几句时你就可以确定地说这是什么鸟。
谜语：①细细弯弯长脖子——讨论：有哪些鸟有细细弯弯的长脖子？
请一
4、个孩子把符合要求的鸟的图片放到桌子上——介绍这是什么鸟，它有细细弯弯的长脖子。
小结：这个谜语说的鸟可能是……
②穿着一件白袍子（指出不符合要求的鸟，把图片反过去）
③天生是个高个子④头戴一顶红帽子⑤清清河水当镜子⑥翩翩起舞象仙子。
看着丹顶鹤的图片让我们再来听听这个谜语（轻轻念谜语，引导幼儿跟着念）。原来同时符合这四个条件的只有丹顶鹤。而且丹顶鹤就是生活在水边的，跳起舞来就像个仙子。
二、说说喜欢的鸟。
1、你们还喜欢哪些鸟？喜欢它什么？
2、我这里有张鸟的照片，请大家猜猜它叫什么名字？你喜欢它吗？（喜欢/不喜欢）说说喜欢或不喜欢乌鸦的理由。这是什么
5、声音啊？（音频）
过渡：我们先把喜不喜欢它这个问题放一放，今天我们来聊聊乌鸦。
三、回忆丰富与乌鸦有关的生活经验。
提问：你们有谁知道有关乌鸦的故事、会唱有关乌鸦的歌曲、知道有关乌鸦的有趣的事情？
3、 乌鸦很聪明——乌鸦喝水的故事。（实物展示帮助幼儿理解故事）
乌鸦能不能喝到水？乌鸦用什么办法喝到水？
小结：这个故事告诉我们乌鸦是一种聪明的鸟。
4、 乌鸦很孝顺——它会照顾年老体弱的老乌鸦。（乌鸦反哺的故事）
唱唱《小乌鸦爱妈妈》。提问：这是一只怎样的小乌鸦？
小结：乌鸦是种很孝顺的鸟，小乌鸦会不辞辛劳照顾年老体弱的老乌鸦。
过渡：
6、那么小乌鸦在小时候时候是谁照顾它的呢？（看录像）
5、 乌鸦很慈爱——哺育幼鸦。
丰富词语：嗷嗷待哺。“嗷嗷待哺”就是小鸟急切等待着妈妈来喂饱它们。
小结：老乌鸦很慈爱，会不辞辛劳地哺育它的孩子，小乌鸦也很孝顺、很照顾老乌鸦，乌鸦是一种很仁义（好心肠、会关心别人）的鸟。
6、 乌鸦很能干——清道夫。
你还知道乌鸦有哪些本领？（看录像2遍：吃死去动物的尸体）
提问：这段录像告诉我们什么？它干嘛要吃动物的尸体呢？如果它不吃动物的尸体，它会怎样？尸体会怎样？（把我们周围的环境、动物生活的地方弄得臭烘烘、脏兮兮的，还要滋生病菌。）
小结：乌鸦没有狼那么锋利的牙
7、齿，只能吃它吃剩下的食物碎屑，包括腐烂动物的尸体，但也因此获得了一个清道夫的美名，清道夫本来是指清洁道路的人，就是清扫工的意思，只是谁也没有去雇它干活，它在喂饱自己肚子的同时也清洁了环境。对其它动物、对人类都是有帮助的。
四、（放乌鸦叫声）你喜欢乌鸦吗？
小结：乌鸦的叫声不好听，我也不喜欢听，过去有很多人因为不喜欢乌鸦的叫声而讨厌它，还因为它总是穿着一身黑袍，觉得它不好看，样子有点吓人，就不喜欢它，觉得它是一种不吉利（让人看了觉得不高兴）的鸟。其实乌鸦是一种非常能干的鸟、非常聪明的鸟、非常仁义的鸟。尽管它外表长得不美丽，声音不好听，但它却是我们人类的好朋友。
活动延伸：
鸟类是一个大家族，在它们身上还有许多有趣的故事，有些出人意料的本领。马老师和小朋友一起收集了些有关鸟类活动的录像和书，想了解鸟儿、和鸟儿做朋友的孩子可以在区角活动时自己去翻一翻、看一看，把你了解的鸟记在日记本上，把你不了解的鸟和你的问题画下来，贴
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