1、
健美操教学反思
刘丹
这学期健美操作为我校体育教学特色之一，使学生的身心得到很好发展，也提高学生的身体素质和练习兴趣。在每次课前，我精心设计每节课，考虑每个学生身体灵活性和协调性的不同，从学生实际情况和兴趣出发，发挥学生的主体性，终于为每节课画上了一个圆满的句号。收获了许多也发现了一些不足，以下是我对媒介健美操课从准备到具体实施的一些体会：
1、在课前制定教学目标时，不仅要考虑七年级学生是首次接触健美操，平时只学过简单步伐，基础较差，而且要考虑到每个学生的身体素质和接受能力的差异性。所以，制定目标时，从根本性
2、出发，由易到难，具体落实。课中通过教师的教授、学生自主练习、相互交流、合作学习、学生展示、教师补充学生易做错之处集中练习几个环节的实施，课后采取看视频自主练习和请教做得好的同学帮忙，克服自身的薄弱环节。从而，较好的完成了每次课的预设目标。
2、健美操虽然是初中《体育与健康》教材中的选修内容之一，但学生在课前并没有真正接触过这门课程上，因此缺乏了解，不过要想真正的熟练掌握好一级的整套动作，还有一定的难度，光靠上课的时间是不够的，让学生在课余时间可以在网上多收集一些这方面的资料和观看视频，头脑中建立一些印象，为课上学习打好基础。
3、传统的健美操课教学形式单一，几节课的学习过后已经不容易调动学
3、生的学习兴趣了。那么在体育课中，如何使用多种教学方法，增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的学练中呢，这成了我课前设计时反思思考的问题。在课上给学生留有一定的时间和空间，通过探究式学习和合作学习，启发学生的互学互助、自主发展；让学生积极的动脑，尽快的掌握；采用“一帮一”做得好的同学给基础稍差的同学给予帮助，让更多的同学都能近距离的观看规范动作，熟练掌握；还可以以小组比赛的形式，激发学生学习的兴趣、增强学生的自信心和培养学生的竞争意识。
4、反思学生得学，每节课学生学习的效果还是不错的，能配合教师的多种教学方法积极的进行练习，小组合作时参与度高，小组长发挥了很好的协调作用。但是，学生在练习过
4、程中比较缺乏力度，动作不够大方、动作不协调连贯。展示时学生比较拘谨，不敢大胆的表现自己。在教学评价环节，虽说教师的肯定增强了学生的自信心，但在课中给学生的进行互评的时间少，如果让学生说出自己观察到的问题及时反馈，再由教师把问题归纳起来集中解决，会更利于学生后面的学习。
要想做好一名体育教师不但要充满热情和活力，在课堂教学中更要关注每一个学生，要灵活的使用多种教学方法，激发学生学习的兴趣，让每一位学生都能体验到体育锻炼的乐趣和成功的喜悦，真正的喜欢体育爱上体育课。
健 美 操 教 学 反 思
银川一中光华校区
刘 丹
2014年6月
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