《动物的“个人卫生”》教学设计.doc

动物的“个人卫生”教学设计教学目标1正确、流利、有感情地朗读课文。2认识本课的9个生字。3通过阅读课文，使学生了解几种动物搞“个人卫生”的方法，从而感受动物世界的神奇。教学重、难点通过充分读书，了解几种动物是怎样搞“个人卫生”的。教具准备课件、生字卡。教学时间1课时。教学过程一、激发兴趣，导入新课1同学们，今天我们的课堂可热闹了，瞧，谁来了？（课件演示小鸟搞“个人卫生”的画面）噢！原来是一群可爱的小鸟，它们在干什么呢？多有趣，小鸟也讲个人卫生！你们知道吗，这样的动物还有很多呢！让我们一起走进“快乐读书屋”，去动物世界看看动物是怎么搞“个人卫生”的。2板书课题，动物的“个人卫生”。(用多媒体播放动物图片创设情境，以可爱的动物来激发学习兴趣，调动学生的学习热情。)二、初读课文，整体感知1学生自由读文，感知主要内容。请同学们自由读课文，注意读准字音，把句子读通顺。多读几遍，想想文中向我们介绍了哪几种爱讲卫生的动物？同时，把自己感兴趣的地方画下来，如果遇到没读懂的地方，请标上问号，一会儿提出来。2学生交流课文的主要内容并质疑。（1）学生汇报文章主要内容。(板书：小鸟、乌鸦、喜鹊、大象)（2）与同学交流自己感兴趣的地方。（3）再说说你们遇到了哪些问题。(在学生阅读文本的同时，教师引导学生明确学习目标，利于激发学生自主学习、主动探索的积极性。)三、再读课文，感悟理解同学们通过读课文，都有了自己的收获，但是这还不够，我们还要进一步了解动物讲究卫生的不同方式，让我们再次走进课文。1请用自己喜欢的方式读文，想想：小动物是怎么搞“个人卫生”的？2学生汇报不同动物搞“个人卫生”的不同方式。小鸟用水和沙子洗澡；乌鸦、喜鹊用蚂蚁洗澡；大象喜欢到河里洗澡。（1）不同的动物清理“卫生”的方式不同，真是千奇百怪。（板书：千奇百怪）（2）在交流的过程中指导学生朗读。无论是我们人类还是动物，清理卫生都是件快乐的事情。课文中提到“洗澡是整个象群最快乐的时候”，能把大象的高兴劲儿通过朗读表现出来吗？试着读一读。（3）学生自由读，体会大象洗澡时的高兴劲儿。（4）结合语境理解“羽虱”“蚁酸”“污垢”等词。（5）检查学生的识字情况。(通过引导学生自主读书，加深对文本的感悟，感受动物世界的神奇。)四、超越文本，拓展延伸1走进动物世界，我们了解了动物的另一面，它们清理卫生的方式各有不同，你还知道其他动物搞“个人卫生”的方法吗？(交流汇报。)2阅读小学语文阅读资源中的文章登上企鹅岛，读后回答文后问题。3课外阅读小学语文阅读资源中的文章有趣的鸵鸟鲸。