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小学德育主任竞聘演说词
首先，我要感谢各位领导、老师们对我的信任和支持，给我这个机会参加竞职演讲。 自1992年参加工作，我已在春柳小学度过了22个春夏秋冬，对春柳小学有着非比寻常的深情厚谊，这份情感已经融入血液、深入骨髓，我也十分地骄傲——“我是春柳人” ！ 今天，我参加竞聘的职位是德育主任。我认为，德育主任最首要的特点就是“服务意识强”——为学校服务、为教师服务、为学生服务。我最喜欢做的事恰恰就是为大家服务，也一直在这样做着。就拿我们最熟悉的广播室的音乐电铃来说，从早上7点开始响到4：20下班，中间需要对43个时间节点进行逐一编程。每一个节点都要设置好播放的时间、音乐素材编号、星期、外控开关等，编一套完整的程序需要1、2个小时的时间。为了方便日后有需要修改程序时能准确地找到相应程序，我还悉心地把每一个程序的顺序编号、使用了哪些音乐素材、是星期几播放等相关信息都一一记录下来。其实这些事情并没有人要求我这样做，但我就是时刻都想着怎样做，才能让学校的每一项工作都能进行的顺畅完美，哪怕是一件微小的事情也要把它做好！
正是抱有一颗火热的“服务之心”，我认为自己竞聘德育主任一职，具有以下几个方面的有利条件。
第一方面：我认为自己具备担任德育主任的素质
首先，我是一名党员，有一定的素养和思想觉悟。有吃苦耐劳、默默奉献的敬业精神，工作踏踏实实，兢兢业业，一丝不苟，无论领导分配怎样的任务从不叫苦叫累，更不怨天尤人，而是努力想办法把事情做得更好。我虚心好学，遇到不懂的会及时向同事请教，对于同事们提出的意见会很积极地接受并快速改正；我接受新事物比较快，且勇于实践，具有开拓进取的创新精神；我一向为人正直，真诚地对待身边的每一个人，具有良好的人际关系。我信奉“诚实待人、严于律己、天道酬勤”的处世之道，严格要求自己，尊敬领导，团结，多年来得到了领导、同事的肯定，学生的爱戴，家长的认可。
第二方面：我认为自己具备担任德育主任的才能。
一、我有比较过硬的教学业务能力和教育教学管理能力。几年的教育实践，培养了我求真务实的工作作风，养成了我遇事不含糊，办事不拖拉的工作习惯，造就了我踏踏实实的工作态度。我认为，作为一名学校中层领导，首先要站得住三尺讲台。从教以来，我牢牢把住了课堂教学这块主阵地，多年的教育教学工作使我积累了丰富的经验。所任教的美术学科，课堂教学形式多样，深受学生喜爱。课余时间学生参加学校和市、区组织的各级各类比赛活动。多年的教研组长工作，使我积累了一定的协调、管理经验，提升了自己的管理能力。
二、我有一定的创新能力和合作协调能力。
三、我有一定的心理健康咨询能力。在年，我有幸通过了国家三级心理咨询师的培训考试，还参加了区进修学校组织、由著名的张日昇教授主讲的“箱庭疗法”培训，进行了心理健康操作技能的学习。在学习中，我受益匪浅，不仅学到了有关心理健康方面的基本理论，让我更了解了学生，也更了解了自己，而且我还学到了许多与学生和家长的沟通技巧，有了一定的识别解决学生常见心理问题的基本能力。我想这些知识与技能在我今后的工作中一定会发挥它非同一般的作用。我愿意不断地学习，实践，积累，提升，为建设学校的“心理健康德育特色”而努力。
假如我有幸竞聘成功，我一定不辜负大家对我的期望，我将努力做好以下几个方面的工作：
首先，我深知班主任工作的琐碎与艰辛，因此要理解班主任，关心班主任，做班主任的知心朋友，更要协助主管领导努力做好德育工作，协调班主任在工作中的各种关系，施行客观的班主任综合评价体系，加大对班主任队伍的培训力度，强化班主任的角色意识和对工作
职责的认识，定期召开班主任工作会议和举办各种以提高班主任素质为目的的培训教育活动，并通过以老带新，师徒结对的方式充分发挥有经验的老班主任的“传帮带”作用，培养年轻、优秀、骨干、特色班主任。让所有的班主任都能够体会到当班主任的乐趣，而不是一种负担。
其次，学生的教育说到底是思想转变的教育，我要好好协同主管领导，运用当前学生乐于接受的`灵活多变的方式加强对学生的思想引导，使学生拥有良好的品行，让学生认识到学习是自己需要尽力做好的事情，是眼下最重要的事情，让学生能够从学习中品尝到成功的喜悦，体会到在学习中快乐成长的过程。
当然，还要开展好形式多样的主题教育活动，并把学生的成果通过多种形式展示出来，比如征文、绘画比赛，把获奖作品通过橱窗、校园网等展示出来；演讲、朗诵比赛，在全体师生面前进行，让所有师生都能领略到参赛者的风采；开展丰富多彩的班队会，把小学德育的具体内容以鲜活多彩的主题活动深入学生的心灵，为学生的终身发展服务。让学生喜欢学校，热爱学校，让每个学生都能快乐地学习成长，这是德育工作者努力追求的目标。
我知道，德育主任的工作还远不止这些。如果竞聘成功，我还将做好以下工作：
1、深化德育特色工作。积极探寻活动的有效组织，让活动开展有声有色。
如果我是德育主任，我将提倡活动的开展以德育目标为导向，以全员参与为原则，以年级为单位展开，让活动之花盛开在每个孩子的内心世界，指导他们的思想和行为。
2、狠抓养成教育，提高德育实效。
著名教育家叶圣陶说“什么是教育？简单一句话，就是养成教育。”可见，教师培养学生良好习惯的重要性。我们只有抓好养成教育，才能培养出举止得体、道德高尚、表里如一、言行一致的人，才能促进学生终身发展。因此，我们要狠抓养成教育，提高德育实效。
3、做好班集体建设工作。
加强班级建设，开展交流、学习活动。力求使学校有更多的特色班级产生，带动全校的德育特色工作。
4、构建家、校、社三位一体的德育。
家庭和社会对学生人格的影响，从某种意义上说，比学校更为持久，更为深远。社会、家庭对教学教育的影响，有人甚至用5+2=0来描述，意思是说周一至周五合计5天的学校教育如果遇到周六、周日两天不成功的家庭教育和社会影响，就会前功尽弃。
构建家、校、社三位一体的德育，有利于实现德育目标一致、德育过程同步、德育方法互补、德育资源共享，保证德育工作的连续性与整体性。
5、办好校报、校刊。
为教师和学生搭建平台，使其成为宣传学校，展示教师与学生风采的窗口。
最后，我想说的是，如果竞聘成功，我将摆正位置，当好配角。在工作中尊重上级领导，多交心、通气，团结协作，甘当绿叶。做到：到位不越位，补台不拆台，使自己更加胜任本职工作。“敬业乐群，踏实奉献”，我将以此为座右铭，始终保持对工作的。
参与竞争，我不敢奢求什么，只想让大家更了解我、多帮助我，支持我。如果这次竞聘失败，将会使我更加清醒地看到自身存在的差距，促使我在今后的工作中，更加努力学习，勤奋工作，以绵薄之力来回报学校和社会。
谢谢大家！
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