少先队工作范文队会活动方案两则 .doc

少先队工作范文之队会活动方案两则
中队
四（4）中队
辅导员
汤曼
时间
2014年11月7日
参加人员
全体队员
主题
“红领巾相约中国梦
活动
目的
1. 以少先队员的十岁为成长起点，引导队员回忆成长历程，重温曾经的幸福瞬间；
2 观看党的“十八大青年儿童版动漫宣传片”，在寻找、体验、交流等活动中，理解党的十八大精神，明白中国梦的内涵，.引导学生确立正确的梦想；；
3. 观看学校建校十年的成绩，感受家乡变化，培养学生骄傲感；
4. 展望祖国美妙将来，明确本人肩负的责任，树立远大的理想，从如今起为实现理想做好预备。
主
要
过
程
和
内
容
一、 整队、报告人数
二、 岀旗、敬礼
三、 唱队歌
四、 宣布活动开场，进展活动
（一）欢乐成长晒幸福
甲：十岁，是鸟初展翼；
乙：十岁，是旭日东升；
甲：十岁，又是人生长河中的一个里程碑；
乙：今年十岁的我们，会以十岁为骄傲，以十岁为起点。
合：我们将培养自信、努力学习、独立自强，做让教师满意的好学生，让父母省心的好小孩。
我们将带着关怀、梦想、感恩，尽情地飞行。
甲：想不想看看本人十年前可爱的模样？
（课件出示队员们小时候的照片）
乙：猜猜照片上的人是谁？
（出示人名后，请照片上的主人说说照片上的故事或本人名字的含义）
甲：光阴似箭，日月如梭，从哇哇啼哭的婴儿成长为荣耀的少先队员，我们长大了！在我们的成长路途中，少不了父母和别人的关怀，让我们在美妙的经历长河里，寻找一下那些幸福的瞬间！
（请队员出示表达幸福瞬间的照片，进展情境描绘，体会欢乐幸福。家庭里、在学校的活动、或社会实践活动）
乙：徜徉在幸福的长河里，我不由得想起一首歌《让我们荡起双桨》，让我们一起欢唱吧！
（二）理解十八大，感受中国梦
甲：同学们，刚刚唱的歌词中有如此一句：“是谁给我们安排下幸福的生活？”你们明白是谁吗？（中国共产党）中国共产党是一心一意为人民效劳的党，是为名造福的党。不知大家是否还记得去年召开的党的十八大？
乙：所以记得！请看动漫片：
（播放“党的十八大青年儿童版动漫宣传片”剪辑片一：党的十八大）
甲：还有的队员为此制造了精巧的手抄报呢！
（队员展示本人制造的十八大历史背景、十八大精神解读等手抄报）
乙：还有队员依照本人学习十八大精神的体会，创作了不少童谣呢！
（请队员们朗读自创童谣）
甲：：他们可真棒！我们要向他们学习，正如大学者顾宪成所说：“风声雨声读书声，声声入耳；国事家事天下事，事事关怀。”
乙：过去十年，我们的变化大，祖国的变化更大。让我们一起来看看祖国的变化——
（播放““党的十八大青年儿童版动漫宣传片”剪辑片二：二十年创新路）
甲：在中国共产党的领导下，中国获得了辉煌的成就，我们的家乡也发生了宏大变化。
（播放采访录音、图片等）
乙：过去十年，我们的学校变化也是宏大的！
（展示学校建校十年的材料图片）
甲：这些喜人的变化都源自我们怀揣的一个梦——中国梦
乙：你明白什么是中国梦吗？
（齐声朗读：中国梦）
（三）激情昂扬诉梦想
甲：有梦想的人是幸福的，有梦想的人生是充满希望的。每一个学生都应该拥有本人的梦想，不管这个梦想是什么，这个梦想有多大。下面我们就来听听大家的梦想是什么。
（学生畅谈梦想：个人的梦想、关怀张琪同学的视频、对学校、对家乡、对祖国的心愿并将这些写在心愿卡上）
乙：这是属于我们十岁的梦想！请辅导员教师帮我们珍藏好。二十年后，我们将会再回母校，看这些梦想是否实现。
（将心愿卡放入心愿瓶中）
甲：梦想提供了制造和想象的动力，梦想提供了信念。有梦就有将来。每一个同学的梦想聚拢起来，就汇成了明天的中国梦。
乙：实现梦想需要坚持，需要协作支撑，需要积极探究。对个人来是说，确实是相信本人相信生活、相信将来。
甲、乙：青年强，则国强；青年富，则国富；青年屹立于世界，则国屹立于世界。尽管今天的我们不需要经历战火的洗礼不需要担忧国土的陷落，但是，我们有责任去弘扬民族精神，为祖国的一切奉献出本人的力量。让我们携起手来共同努力，从我做起，从点滴做起，从本人做起，响应时代的呼唤，让民族精神传统的火炬一代一代的传下去吧!
（集体朗读《青年中国说》）
五、 中队辅导员讲话
六、 呼号
七、 退旗、敬礼
八、 宣布主题中队会完毕
课
后
记
通过本次班会，队员们结合中国的开展与变化，以及家乡和学校的变化，在习主席“中国梦”的主题引领下，明白得了新中国创立的困难，为实现中国富国强民的梦想而努力。
南京市建邺实验小学 队 会课活动记录
2014——20 15 学年度第 一  学期第 7 周
中队
         四（4）  中队
辅导员
汤曼
时间
2014年10月24日
参加人员
全体队员
主题
学会倾听
活动
目的
1、明确倾听的含义，明白得倾听的作用。
2、学会听别人讲话，掌握倾听的技巧。
3、培养认真倾听，边听边考虑的好适应。
主
要
过
程
和
内
容
队会仪式（略）
一. 竞赛导入，引出主题。依照学生爽朗好动、争强好胜的特点，开展一场IQ题竞赛。如：一斤棉花和一斤铁哪样东西重？嘴巴比脑袋快的队员确信会抢着说“是铁重！”，听完认真考虑的队员会说“一样重！”在队员的恍然大悟中我因势利导：你听清晰了吗？你听明白了吗？从而自然引出队会的主题----学会倾听。
（这一环节用队员喜爱的竞赛方式引起学生留意，激发学习兴趣）
二. 视频情景展示，发觉咨询题。我以小记者报道的方式播放两段视频，分别是①课堂上，教师还没咨询完咨询题，同学就争先恐后地抢答却答非所咨询，闹出笑话。②小组讨论时，同伴还没讲完，同学就急着打断，结果说的和别人一样。队员就这些真实的情景材料展开小组讨论，寻找现象背后的根源，最后组长汇报。
（这一环节目的是让队员从周围的现象引发考虑，寻找缘故，进而产生改正的愿望，进展自我教育）
 “说文解字”的方式分析繁体字“聽”是由“耳、壬、直、心”四个会意字组成。强调听要直达于心，用心领悟。然后非常自然地过渡到下一环节：那我们该如何用心听呢？
三.游戏体验，总结方法。猜一猜是队员最喜爱的活动之一点，因而我设计一个“我说你猜，看谁猜对”的游戏，用四句话分层次描绘一个人物，让队员猜猜他是谁？有的队员听了第一句话迫不及待，有的听完了再猜，但当我亮出答案“是喜羊羊”时，出人预料的队员生会有受骗受骗的感受，进而不服气，这时我再引导他们回忆刚刚的描绘，启发他们归纳倾听的方法：既要用耳、用心还要用脑，要听全、听清还要听明白。最后以“金点子展示”小环节，让队员以笔头方式归纳如何倾听。
 （这一环节通过游戏体验，引导队员自主发觉、归纳总结）
四 .学以致用，指导行为。针对班中出现的过度爽朗、队员嘴巴比脑袋快的现象，我推出事先与班委会拟好的《班级倾听公约》初稿，让同学讨论，然后进展表决，通过后以条约的方式执行，并作为队员行为的指导。（这一环节以理论指导实践，协助队员把理论知识转化为行为指导）
最后以“辅导员寄语”来完毕本次班会课。
呼号、退旗！
课
后
记
    适应的养成是一个长期培养的过程。因而我设计了一个倾听适应养成评价表，结合师评、他评、自评的方式，每周评出能做到认真倾听的“倾听之星”。（这一环节目的在于结合多种评价方式，正面教育，树立典范，鼓励引领，有效指导队员养成倾听的适应）