1、扬中市同德中学 八年级生物备课 校训：做人 求知
第2节 人的新个体发育
教学目标：
1.知识目标
说出人体发育的分期，描述青春期发育的生理、心理特征。
2.能力目标
（1）通过观察，收集分析图文资料，培养分析说明问题的能力。
（2）尝试与他人交流学会与人沟通，提高表达能力。
3.情感态度与价值观目标
结合自身特点，通过分析青春期生理、心理特点，学会认识自我，学会健康地生活，感受青春的美好，树立正确的人生观。
教学重点
1.说出人体发育的分期。
2.描述青春期发育的特点。
教学难点
正确对待青春期
2、变化，学会健康地生活。
教学方法
谈话法
课前准备
1、 学生准备：
（1） 收集自己从出生到现在各个时期的照片，制成“我的成长过程”展板。
（2） 从互联网或图书馆等处查阅收集青春期发育特点及卫生保健资料。
2、 教师准备：
（1） 拍摄或排练小品剧“我长大了”。
（2） 准备投影仪等教学设备。
教学过程：
教学阶段
教师活动
学生活动
设计意图
一、引入
1、投影显示班上同学刚出生时的照片。
2、引入话题：“这些可爱的小宝宝是谁？怎样长大成人的？现在是什么样子？”
观察照片中人物特征，猜想照片中人物，交流讨论。
创设情境，激发
3、学生学习欲望。
二、人体的发育分期
1、指导学生上台（或分组）展示他们各暑期的照片。
2、提问：
（1）人的生长发育分几个时期？
（2）各个时期有什么特点？
1、观察交流同学带来的“我的成长过程”展板，学生自我介绍展板，可从拍摄年龄、形态特征、当时趣事等多方面介绍。
2、共同总结人的发育分期及各时期特征。
动手做一做，学习收集图片、资料，提高口头表达能力。
体会成长，感受变化。
三、分析青春期的生理变化
1、指导分析“青春期发育记录表”，查询信息库，结合课前查阅收集的互联网（图书馆）有关青春期发育的相关资料。
2、引导学生分析问题：
（1）青春期生理发育有哪些明显特点
4、
（2）男孩、女孩在发育上有哪些差别？
（3）这些差别的原因是什么？
1、小组合作学习观察青春期发育记录表，阅读信息库，相互交流课前收集的资料。
2、从“青春期发育记录表”及其他资料中得出信息，结合自身，总结青春期发育的明显特点。
3、学习体会男女青春期发育的差别。
4、分析差别原因，建立第二性征的概念。
提高观察能力，分析图表能力，小组合作学习能力。
自主学习。
主动探究
四、分析青春期的心理变化
1、播放录像或小品，展示“我长大了”。
2、引导学生分析
（1）进入青春期的你与儿童期的你一样很听父母的话吗？（2）进入青春期的你与异性交往与儿童期有何
5、不同？（3）进入青春期的你穿着打扮与儿童期有何不同？
思考、讨论、交流、分析总结青春期心理变化
1、走进学生生活、走进学生内心。
2、相互交流、共同体会成长的变化。
五、正确对待青春期的变化
1、引导学生思考分析：（1）当你首次出现遗精或月经时，你是什么感觉？是否告诉你的态度？你父母是什么态度？（2）青春期的青少年如何与异性交往？
（3）青少年穿着打扮要注意什么问题？
2、组织“青春不烦恼”罢休模拟咨询会。学生可邀请家长代表，青少年教育专业人士，生理、心理医生参加。相互交流解答疑难。
1、组织“青春不烦恼”团体模拟咨询，推选主持人、工作人员。2、学生将自己成长中的生理、心理困惑烦恼或难言之隐以不署名小纸条形式提交主持人。3、学生自己相互解答，也可由家长、教师或专业人士解答。4、家长也可提问“如何面对青春期的孩子”等问题。
1、真诚直面学生生活实际问题，交流学生自己的理解与感受。
2、自我教育和提高，学会正确对待青春期变化，学会健康生活。
3、学会表达，学会沟通。
4、家长、学生教师共同成长。
总结
1、组织学生自评、互评在咨询会上表现。2、指导课后编写“青春期健康教育”手抄报。
1、学生自评、互评在咨询会上表现。2、小组策划着手编写手抄报。
1、学习评价。
2、学习延伸。
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