两课评比要求及教案书写省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件.pptx

两两 课课 点点 评评樊玉敏樊玉敏年年8 8月月1/19两课评选相关要求两课评选相关要求 关于教案关于教案 关于说课关于说课 存在问题存在问题4123提提 要要2/19一、关于两课评选相关要求 江苏省教育科学研究院关于组织开展全省职业学校“五课”教研工作和“两课”评选活动通知（苏教科院科11号）精神3/19（一）评选内容（一）评选内容1参评课教材：省教育厅要求使用教材。2参评课内容：参赛者从要求教材中自选某章中一节教学内容，教课时数不少于教材要求章节教学课时。4/19（二）评选方法（二）评选方法1评选标准 依据教育部新颁中等职业学校数学教学纲领和江苏省五年制高等职业教育数学课程标准，按照“五课教研内涵实质，对参评课展现课程观念、教学理念及其教学目标、教学设计、教学实施、教学伎俩、教学评价、教学效果等方面进行评价，评价中突出教学改革与创新特色和亮点。2评选程序（1）市遴选推送；（2）省教授评选：省组织教授依据相关评价要求，对参评教师教案、现场说课和答辩等三个方面进行评审，。现场说课内容从教师提供教案中随机抽取。说课时间和答辩时间各15分钟。（3）分值组成：总分100分。教案成绩占20%，现场说课成绩占50%，答辩成绩占30%。（4）结果认定与结果推广：20%示范课、60%研究课、20%淘汰。5/19江苏省职业学校“两课”评选教案阅审评级表评 价 标 准A（1.0）B（0.8）C（06）D（0.4）1-1教学目标15分（1）全方面性，既符合教学纲领要求，又表达先进教学理念；（2）合理性，既符合学生年纪特征，又表达数学学科特点；（3）操作性，既便于教学检测，又表达可观察、可测量特点。1-2内容安排20分（1）联络学生生活，合理设置教学情景；（2）重视知识形成过程，序化教学内容；（3）内容层次分明，重点突出，衔接自然；（4）技能训练科学，深浅适度，照应预设。1-3教学策略20分（1）教学结构安排合理，既重视师生互动与建构，又重视教学内容展开与动态生成；（2）教学方式选择恰当，能有效开展自主、探究、合作学习活动；（3）教学媒体利用科学，有利于提升课堂教学效率。1-4教学程序20分（1）教学流程清楚，层次分明，衔接自然；（2）教学步骤完整，设计科学，特色显著；（3）教课时间分配合理，注意促进学生认知与体检结合。1-5资源开发15分（1）能从学生学习、生活经验中提取教学资源；（2）能从教材及教师本身积累中挖掘潜在教学资源；（3）能从校内外社会与自然环境中筛选教学资源。1-6教学反思10分（1）有先进教学理念；（2）有机智教学语言；（3）有鲜明教学特色。6/19江苏省职业学校“两课”评选说课评级表评 价 标 准A（1.0）B（0.8）C（0.6）D（0.4）2-1目标确立10分(1)教材解读正确；（2）教学重难点分析有据；（3）教学目标表述准确。2-2学情分析10分（1学生现有学习情况分析深刻；（2）学生在新知学习中可能出现问题和困难，判断准确；（3）实施教学对策科学有效。2-3教材处理15分（1）对所选内容在教材中地位、作用了解和分析正确；（2）能立足章节教学要求对教学内容进行整体设计；（3）对教村内容加工科学合理，切合学生整体水平，有梯度。2-4教学设计15分（1）能有效加工教材，正确选择教学内容；（2）能选择有效教学策略，开展适切学习活动；（3）能开展有效教学评价，获取必要反馈信息。2-5教学实施15分（1）学生学习主体地位得到有效落实；（2）教师教学主导作用发挥充分；（3）教学动态生成合理，教学目标达成度高，表达一定教学智慧。2-6资源整合10分（1）表达教学目标、教学内容，合理整合课程资源，优化教学内容；（2）表达数学学科特点，培养学生数学知识掌握与应用能力；（3）表达当代科技伎俩利用，提升教学生动性和有效性。2-7教学反思10分（1）教学效果评价实在；（2）教学不足分析中肯；（3）教学改进构想详细。2-8教师素养15分（1）有先进教学理念；（2）有机智教学语言；（3）有鲜明教学特色。7/19江苏省职业学校江苏省职业学校“两课两课”评选答辩评级表评选答辩评级表教授提问答辩关键点统计等级教授提问答辩关键点统计等级ABCDABCD3-13-1问题问题1 13-23-2问题问题2 23-33-3问题问题3 33-43-4问题问题4 4说明：教授主要从以下说明：教授主要从以下4 4个方面确定问题。个方面确定问题。1.1.从材料阅审及说课中提出相关课程性质、课程功效、教学理论等方面从材料阅审及说课中提出相关课程性质、课程功效、教学理论等方面问题问题;2.2.从相关教学纲领及教材中提出相关课程目标与任务、课程内容与要求、从相关教学纲领及教材中提出相关课程目标与任务、课程内容与要求、教材体例与特色等方面问题；教材体例与特色等方面问题；3.3.从说课中教学设计提出相关教法学法、教学策略、教学结构、资源开从说课中教学设计提出相关教法学法、教学策略、教学结构、资源开发等方面问题；发等方面问题；4.4.从说课中教学实施提出相关目标达成、师生互动学生发展、信息技从说课中教学实施提出相关目标达成、师生互动、学生发展、信息技术应用、工学结合等方面问题。术应用、工学结合等方面问题。8/19二、关于教案（一）什么是教案？教案是教师教学设计和构想。教案能够表达出设计者教育理念、动机、经验、智慧、个性和教学艺术性。9/19（二）写教案应遵照以下标准：1、科学性 2、创新性 3、差异性 4、艺术性 5、可操作性 6、改变性10/19（三）教案详细内容：1课题（说明本课名称）2课型（说明属新讲课，还是复习课）3课时（说明属第几课时）4教具（或称教具准备，说明辅助教学伎俩使用工具）5教学目标（或称教学要求、教学目标，说明本课所要完成教学任务）6教学重点（说明本课所必须处理关键性问题）7教学难点（说明本课学习时易产生困难和障碍知识点）8教学过程（或称课堂结构，说明教学进行内容、方法步骤）9作业处理（说明怎样布置书面或口头作业）10板书设计（说明上课时准备写在黑板上内容，普通为本课关键内容）11/19（四）教学过程步骤：（形式能够不一样，步骤必不可少）1、导入新课：（1）导入设计新奇有趣，与新知联络紧密。（2）复习那些内容？采取何种方式？（3）提问哪些问题，针对哪些学生？（4）需用多少时间等等。2、讲授新课：（1）针对教学内容，优选教法。（2）新知怎样展现？重难点怎样突破？（3）怎样表达学生学习主观能动性？启发、诱导学生利用科学正确学法？（3数学思想怎样表达？怎样让学生取得有效学习方法？（4）各步骤合理设计，时间安排。3、巩固练习：（1）练习设计表达有层次、有坡度、有密度。（2）用何种方式进行，是否需要学生黑板板演？（3）此步骤需要多少时间？4、归纳小结：（1）怎样进行，是教师还是学生归纳？（2）需用多少时间？5、作业安排：（1）布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。（2）需不需要提醒或解释？6、教后记12/19三、关于说课（以录像、课件为例）13/19四、存在问题（一）教案撰写不规范1、教案不等同于说课稿2、教案层次性不够科学14/19（二）教学目标设定、重难点把握不准确1、教学目标设定依据、出发点是什么？纲领要求没有吃透对教材没有备透对学生没有备充分2、怎样确定本课重点、难点？针对学情结合专业学习相关要求15/19（三）教学设计过程不合理1、引入不具代表性引例本身不科学（如指数型函数作为指数函数引例、幂函数）生搬书本（如章前语用于节导入）2、教师活动、学生活动设计不充分（学生活动设计表达不足）3、“引入新知、展现新知、认识新知、巩固新知、掌握新知”这一流程不够精准，不符合学生认知规律4、板书设计不精准16/19（四）教学方法选择不恰当1、问题探究法（怎样归纳性提问？怎样科学设定问题？如圆标准方程）问题设定一定是为新知引入作辅垫工作。2、启发式（怎样表达？）17/19（五）学法选择不科学1、自主探究法2、小组合作学习法（目标是什么？怎样组织实施？）18/19谢谢 谢谢19/19