校长办公室范文中小学教师学科素养提升行动实施方案 .doc

校长办公室范文之中小学老师学科素养提升行动施行方案 在学科教学和实践中所需要的专业精神、专业知识和专业技能，是老师落实有效课堂教学、开展教学研究、提高教学质量的根本专业素养。依照“十二五”乐清市教育开展双十大工程工程的规划工程，市教育局决定施行乐清市中小学老师学科素养提升行动，特制定本方案。一、指导思想以科学开展观为指导，以老师开展为本，以提升老师学科素养为打破口，坚持“面向全体、系统规划、扎实有效”的原则，着力提高我市中小学老师施行素养教育的才能和水平，努力促进我市根底教育质量再上台阶。二、行动目的中小学老师学科素养提升行动于2011年7月启动，到2015年7月完毕。利用5年时间，开展全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育在职专任老师学科素养培训、考核和竞赛活动，从以下五个方面达成预期目的：（一）建立健全老师专业开展培训制度，加强培训的针对性、有效性，围绕专业精神、专业知识与技能、教育教学才能、科学文化素养等方面开展老师培训，促进老师专业开展。（二）将学科素养提升行动培训主题纳入校本培训规定内容，使90%以上老师通过学科素养年度考核，获得合格证书。（三）通过学科素养竞赛，以赛带训，以赛促学，为老师搭建一个专业成长、展示自我、互相交流的平台，总结推行成功的教育教学经历。（四）积极探究中小学老师专业开展培训的有效途径，开展老师教育专题研究和改革实验，建立健全培训工程制度，研发和编写老师培训课程与教材。三、详细任务中小学老师学科素养提升行动是融培训、考核和竞赛为一体的系统工程。培训是根底，考核是保障，竞赛是促进。（一）培训校本培训是老师学科素养提升的主阵地，更是本次提升行动的根底和关键所在。学科素养提升行动培训内容以课程与课堂为核心，按年度分主题逐年推进，重在结合教学工作，以咨询题为中心，以案例为载体，加强实践反思和同伴互助，努力提高老师学科教学才能和指导学生学习才能，促使老师专业水平不断开展。1培训对象全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育的在职专任老师。兼职老师可自选一门学科参加培训。2培训主题和内容 主题 内容要点 教育专著阅读 老师每年至少阅读1本教育教学专著； 开展名著导读、读书学习会等交流活动。 指导学生学习 理解学生身心开展规律，把握学生学习特征和学习现状；掌握学生学习中的典型错误并提出改良意见；掌握指导学生学习的策略和方法，提高评价学生学习的才能。 专业知识与 技能 研读课标和教材，熟悉本学科的教学内容和知识构造，明白“是什么”、“教什么”和“如何教”的咨询题；依照课标、教学任务和学生实际，制定符合学生开展要求的课时（单元）教学目的，选择教学内容，设计、组织教学过程，研究习题；依照教学目的设计作业，能评价试题和命题；能进展教学诊断、教学研究和改良；纯熟掌握教学技能（如导入、语言、板书、总结、现代教育技术、情境创设、互动交流、课堂咨询题处理等）和学科专项技能（如实验、视听、演讲、艺术等） 科学知识与 人文素养 理解哲学、科学、历史、文学和艺术等方面的根底知识，丰厚文化功底。教育专著阅读由温州市老师教育院每年推荐学科阅读书目，详细书目另行通知。3详细安排学校可依照本身特点和老师岗位特点安排老师完成素养提升培训内容，详细安排见附表。（二）考核考核是保障，通过考核，促进老师参训积极性，提升培训质量。每年8月，组织老师参加考核。考核内容以当年培训主题及内容为主，强调实际运用，考察老师学科专业知识和人文科学知识，分析评价指导学生的才能，学科教学才能和技能。1.考核对象：全市一般高中、职业高中、初中、小学、学前、特别教育的在职专任老师。市第一、二层次骨干老师自愿参加；女老师年满50周岁、男老师年满55周岁自愿参加。2.考核方式：统一测试与抽查考核相结合，3.组织施行：温州市老师教育院统一命题，各学校（幼儿园）自行组织测试；市老师进修学校负责考核抽查。4.奖惩措施：每年考核完毕，各学校（幼儿园）将考核结果上报市教育局政工科和老师进修学校。年度考核优秀率不超过参加考核老师总数的15，不合格率原则上操纵在参加考核老师总数的5以内。凡年度考核不合格老师，校本培训中的“专业精神、专业知识与技能”等工程学时不予认定，不得参加当年的评优、评先、职称晋升。考核优秀者，在评优、评先、职称晋升量化考核中加5分。（三）竞赛为深化老师素养提升行动，每年在各学科考核的根底上，推选考核成绩优秀者参加竞赛，开展展示和交流活动，为老师成长搭建新平台，以发觉培养一大批具有较高学科素养的骨干老师，总结推行有价值的教育教学经历。1.对象：考核中成绩优秀的老师代表。2.内容：竞赛内容分“教学综合才能”和“教学技能”两类，与当年培训和考核内容相一致。详细工程内容另行通知。3.组织：采取学校、学区、县（市）逐级选拔的方式。市级竞赛采取团队参与，各学区选派团队分A、B两组，A组为年龄40周岁及以上老师，B组为年龄40周岁以下老师。竞赛设个人奖和团体奖。详细参赛工程、方式、人数另行通知。四、施行步骤中小学老师学科素养提升行动分步施行，逐步推进，全员参与。详细安排如下：（一）2011年7月开场，全市中小学全面启动，开展学科素养提升行动，并按年度计划施行。（二）2012年8月，组织第一次老师学科素养考核。（三）2012年12月，组织第一次全市老师学科素养竞赛。五、组织保障老师学科素养提升行动既是一次老师岗位练兵活动，更是提升老师专业素养和综合文化知识的重要载体。它不仅仅反映老师的水平，更反映我市老师队伍的整体实力。为此，各学校（幼儿园）务必高度注重，实在加强领导，发动并组织好学校层面的各项详细活动。（一）为了有效开展老师学科素养提升行动，教育局成立领导小组。组长陈柳，副组长何传松、陈海平、叶宝华，成员由计财、普教、职教、督导、幼教等科室负责人组成。下设领导小组办公室，办公室设在乐清市老师进修学校，何传松兼任办公室主任。学校（幼儿园）要成立相应的机构，全面规划、认真组织开展培训、考核和竞赛工作。（二）老师进修学校要实在加强对老师学科素养提升行动的业务统筹和专业支持；做好老师学分登记审核，加强校本培训治理；组织学校间交流，探究优势互补，协助农村、山区学校开展培训，促进老师队伍的平衡开展。（三）学校要依照校本培训主题及年度安排，结合本校实际，有机整合常规教学教研工作，开展丰富而有特色的老师学科素养研修活动，力求把培训、考核、竞赛各个环节做实做细做精做出实效。（四）市教育局将设立专项经费，为老师参加培训学习、考核和竞赛提供必要条件。（五）建立老师学科素养提升行动的治理、评估和鼓励机制，力求活动的科学、标准、实效。将老师学科素养提升行动纳入校长办学目的治理和年度考核目的体系，作为校长绩效考核和学校评优、评先的重要内容。对工作推进有力成绩优良的单位和个人予以表彰和奖励，不能有效组织老师学科素养提升行动的学校，当年不得参加县级及以上各项先进单位（集体）评选，校长年度考核不能评为优秀并予以通报批判。本方案自2011年7月1日起施行。