班级组织结构教学设计.doc

班级组织结构教学设计
　课题
　　14.组织结构图的使用
　　授课时数
　　1
　　授课人

　　单位

　　教学目标
　　知识目标分三层：
　　1．熟悉组织结构图的插入、绘制方法
　　2．分析组织的层次关系，掌握组织结构图的绘制及美化的方法和步骤。
　　3．熟练掌握office2003中的操作。
　　能力目标为：
　　1．通过尝试操作，学生获取计算机应用软件的学习方法
　　2 ．培养学生的分析、推理能力，以及运用所学知识解决实际问题的能力
　　情感目标：通过对组织结构图的绘制与美化，培养学生的集体主义观念，并且有利于学生形成良好的职业观念．
　　教学重点

　　组织结构图的绘制、美化的方法与步骤
　　教学难点
　　分析组织的结构层次关系
　　课堂类型
　　新授课
　　教具准备
　　计算机、投影
　　教学方法
　　创设情境法、任务驱动法
　　板
　　书
　　设
　　计
　　组织结构图
　　1．组织结构图的定义
　　2．组织结构图的作用

　　教师活动
　　学生活动
　　一、组织教学
　　二、导入新课：
　　我们都生活在组织与集体中，那么，你能说出几种组织名称？
　　大家知道，组织是有等级和层次关系的，那么有一种图形能把这种关系表达出来，就是组织结构图。
　　三、讲授新课
　　1、组织结构图的定义
　　2、组织结构图的作用
　　3、设置情境：
　　假设有两位同学毕业了，在同一单位上班，领导交待他们分别绘制单位的组织结构图。（将图在ppt上演示），请同学们分析，他们分别用了什么工具制作图形？哪位员工将得到领导的赏识？
　　那么如何制作ppt 结构图呢？
　　（1）绘制组织结构图：分3个任务，知识点为：插入组织结构图的方法，包括工具按钮的使用，文件、编辑、样式、文本菜单的应用
　　任务1：给出班级组织结构图原形，请同学们根据本班的实际情况修改，然后在ppt上尝试操作。
　　教师：针对学生个别出现的问题，个别辅导，总结归纳共性的问题，通过多媒体系统进行演示教学。
　　任务2：根据学校的情况，绘制学校组织结构图，要求在图中找到计算机室。
　　教师：点评学生的操作，辅导学生制图，演示学生作品，帮助学生分析层次关系。
　　任务3：根据教师对公司的文字描述，学生合作绘图。
　　教师小结：演示小组作品，引发学生对作品的异同点进行讨论，引导学生对自己构思的深层次的思考。
　　学生回答问题。
　　考虑学习过的软件，分析两图的制作工具，对比总结优缺点。
　　根据图形，在ppt上尝试、探索操作方法。
　　反思操作过程，根据教师的辅导改正错误，吸取经验。
　　一名学生板书制图，其他同学为其出谋划策，然后独立在ppt上制作，逐步学会分析结构关系。
　　分组分析图形构成，然后制作图形。
　　讨论、总结一般组织的结构层次。
　　（2）美化组织结构图
　　任务：学生按照自己的意愿，在组织结构图中他认为最喜欢的位置添加自己的名字，应用知识点，自由发挥，对图中自己的位置进行美化，再装饰全图。
　　教师：展演几名学生的作品，带领学生互评，对学生的位置进行短评，在这里主要是突出德育的具体考虑：操作好的同学希望他能脚踏实地，不熟练的同学希望他积极进取。
　　四、小结
　　通过带领学生对本节课进行总结，再次强调重点。
　　五、作业：
　　根据父母的介绍，绘制父母单位组织结构图，了解父母的工作情况，体恤父母的辛劳。用office 2003完成操作。
　　利用菜单工具，对自己的图形进行装饰。
　　观看同学们的作品，互相评价，反思自己的位置及作品。
　　记忆操作过程
　　回顾本节课重点内容
　　教学反思：
　　本人教学主要围绕情景式教学方法和任务驱动式教学方法展开，通过在教学结束后让学生实践总结，使学生在绘制组织结构图的过程中，不断提高了学生的分析能力、思维能力和解决问题的能力。

建立组织结构图
其实利用powerpoint中的版式，不仅可以实现幻灯片中表格的制作，还可以建立组织结构图。
（出示组织结构图例，使学生从形象上认识组织结构图。）
今天这节课的第二个任务就是运用幻灯片版式建立一个班干部的组织结构图。
请同学们把书打开到32页，自学“动手做”。
出示问题：
1．如何建立组织结构图版式？
2．如何添加文字？
3．如何填加下级组织结构？
4．如何删除多余的组织结构？
5．怎样美化组织结构图？
学生看书自学操作。
学生根据操作，结合问题进行回答、总结。
教学小结
今天这节课，我们又学习了powerpoint中两个新的版式，其实在powerpoint还有很多简便、实用的版式都有不同的本领，同学们在制作幻灯片时，如果能正确的选择版式，必将事半功倍。

教学
目 标 
知识与技能：了解常用的结构图，知道结构图的作用。  
过程与方法：通过自主探究和合作学会插入、编辑、修饰结构图。 情感、态度和价值观：懂得以后可以用用直观、简便的结构图来表达信息。 

教学重、难点 
教学重点：插入、编辑、修饰结构图。 教学难点：用结构图表达信息。  
课前准 
备 
教师机和学生机 
 教学总时数     1      第    1  教时 
教 学 过 程 
一、导课，布置学习任务 1、出示一个简单的结构图， 
请学生说一说这个图表达的意思。 
2、老师介绍：在学习生活中，有各种各样的相关联的关系。利用结构图可以将学校、班级的关系清楚地表示出来，让人一目了然。今天我们就来学习结构图。 
3、请学生说一说学习任务。 
1、了解常用的结构图。  2、学会插入、编辑、修饰结构图。 3、用结构图表达信息。

二、开阔视野 
出示“课程组织结构图”、“春夏秋冬循环图”、“福州与其郊区关系射线图”和“营养结棱锥图”，请学生说一说利用结构图表达信息的好处。 
三、探究活动 
1、老师介绍：WORD图示库提供了6种常用的结构图，如图5所示。 2、学生看书，了解不同结构图所适用的范围。 
3、请学生说一说组织结构图、循环图、射线图和棱锥图分别用于表达什么关系。 
4、宣布活动主题：用组织结构图表达信息。 5、老师演示插入和编辑组织结构图。 
单击“插入”菜单中的“图示”命令，选择一种结构图图标，单击“确定”按钮。 
演示插入同级结构或下属结构。用Del键来删除子结构图。 在矩形框里添加文字。 
6、学生练习在WORD中插入组织结构图。 7、学生看书，尝试修饰组织结构图。 
8、展示学生制作好的结构图，表扬设计得好的同学，请学生说一说自己制作的过程。 
四、创新活动 
1、从图10－13、图10-14两个组织结构图中，选做一个组织结构图。 2、评价学生制作的组织结构图。 五、活动评价。 
1、对照课本P60的评价表，进行自我评价。 2、你学到了什么？ 六、扩展延伸 
利用结构图来表达信息
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