1、《可持续发展——我们面临的重要课题》教案
教学目标
1、知道我国的人口、资源、环境状况；正确处理好人口、资源、环境之间的关系，坚持科学发展观、走可持续发展之路。
2、培养学生爱护自然、保护自然的能力。
3、树立可持续发展意识，从身边小事做起，培养保护、节约资源的习惯，为国家的可持续发展做贡献。
教学重难点
1、重点：了解我国存在严重的人口、资源、环境问题。
2、难点：理解“可持续发展是正确的选择”。
教学准备
学生课前收集有关人口、资源、环境三方面的资料。
教学过程
一、我国存在严重的人口、资源、环境问题。
学生在小组间展示课前收集有关人口、资源、环境三方面的资料，分析
2、其影响，认识我国国情，理解走“可持续发展道路”迫在眉睫。
小组展示有关人口方面的资料。
第一步：先让一组学生展示资料并分析我国人口现状的基本特点；
第二步：其他小组进行补充；
第三步：教师根据学生提供资料进行归纳总结；
第四步：教师课件展示收集新闻资料。
师生根据材料共同讨论、分析这种“人口现状”带来的影响。
教师总结：这种“人口现状”影响经济发展的速度和规模；影响国力增强和人民生活改善；使就业压力越来越大。
学生阅读课本90-91页的内容，师生共归纳出我国在资源、环境方面的国情以及各自的影响。
教师：我国自然资源总量大、种类多，但人均资源占有量少，资源相对短缺。随着我国经济
3、发展和人口增长，对资源的需求量将不断增加；再加上开发不合理，利用率低，更加剧了资源形势的严峻性。
二、可持续发展是正确选择。
教师：人口、资源、环境与经济、社会发展之间是怎样的关系呢？我们通过一则案例来分析一下。
师生共同讨论、分析课本92页的案例，得出结论。
师生归纳人口、资源、环境和经济发展之间的关系。
教师：为了更好地走可持续发展之路，党中央、国务院提出了科学发展观，构建社会主义和谐社会。
师生共同讨论、分析94页的案例，运用“科学发展观”，“可持续发展观”回答问题。
学生讨论并回答。
在这一环节中，教师要求学生针对生成的学习目标标和教师预设的一些题目独立思考，对于部分没
4、有解决的问题，组织组内其他同学帮助他们予以解决。对于全组同学不理解的问题，则标记下来并在下一步的组间互动时进行解决。最后由教师对学生的回答予以总结、提炼、升华。
三、走进生活，学以致用。
学习的目的在于应用和实践，知识只有在运用中才能得到检验，才能加深对问题的理解，发现自己的不足，提高自己的认识水平，升华自己的能力和情感。本环节中，将结合学生的生活给学生提供反映课标的练习题进行训练，以学生的魅力展示为主，要体现出课堂和生活的联系和学以致用的原则。
教学反思
1、本节课我根据初三级学生的心理特征及其认知规律，从学生的生活体验入手，运用案例等形式创设情境呈现问题，放手让学生自主探索的学习，
5、主动地参与到知识形成的整个思维过程，学生在自主探索、合作交流的过程中思考、体验所遇到的问题，从而使学生逐步学会分析、解决问题的方法。这样做既有利于发展学生的理解、分析、概括、想象等创新思维能力，又有利于学生表达、动手、协作等实践能力的提高，促进学生全面发展，力求实现教学过程与教学结果并重，知识与能力并重的目标。同时是由于这些认识来自于学生自身的体验，因此学生不仅“懂”了，而且“信”了。从内心上认同这些观点，进而能够主动地内化为自己的情感、态度、价值观，并融入到实践活动中去，有助于实现知、行、信的统一。
2、在讲课中各环节设计及衔接都较好，但因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，而在教学中让每个学生都参与到活动中来是必要的。应该运用些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。教师也应该做到精讲精练，淬炼课堂语言。
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