毛主席在花山1---副本.doc

教学目标:
１、认识１１个生字。
２、朗读课文，感受毛主席普通群众的情怀。
３、领悟作者通过具体事例，抓住细节描写人物方法。
教学重点
领悟作者通过具体事例，抓住细节表现的人物特点及方法。
教学难点
通过了解毛主席在花山的三件事，体会他关心、热爱人民群众的高尚品质，激发学生对毛泽东主席的敬仰之情。
教学准备：
课件（搜集花山资料）
教学课时：1课时
教学准备：
一、 揭示课题
毛主席是领导全国人民建立新中国的领袖，有一首歌叫《东方红》，唱的是“东方红，太阳升，中国出了个毛泽东，他为人民谋幸福，他是人民大救星。”这首歌没有专业的词曲作家，是陕北的一位老农发自内心唱出来，唱出了陕北，唱遍了全中国。它的丰功伟绩，说也说不完。今天我们要学的这篇课文，讲的就是１９４８年春夏之交，毛泽东等中央领导同志从山西前往河北省平山县西柏坡村的途中，发生在“花山”的几件小事。《毛主席在花山》
二．初读课文，整体感知：
1.检查生字词：
碾米，簸箕，一筒，炊事员，沏茶，瓷器，旮旯，舀水，笤帚，夜以继日
2. 自由度课文，想想：课文主要讲了毛主席在花山的哪几件事？是按什么顺序写的？
（按事情的发展来写的，主要写了三件事：请群众来碾米（1—9）。给群众泡茶水（10—12）。帮群众推碾子（13）板书
三．细读课文
1.（毛主席交给警卫员两项任务，一是“尽快把乡亲们请到这里来碾米”；二是“把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，负责给碾米的群众送去。”）
２、毛主席是怎样处理“碾米”这件事的？
（警卫员为了不影响毛主席的工作，请乡亲们到别处去碾米。毛主席很细心，没有听到门口碾为的声音，就过问了这件事，并让警卫员“尽快把乡亲请到这里来碾米。”）
３、毛主席说服警卫员时，一共读了三层意思：一是进行革命必须依*群众的支持，“全国的老百姓是我们胜利的可*保证”；二是“我们进行的斗争，也还是为了全国的老百姓”；三是教育警卫员不要把他摆在“特殊位置”上。
４、毛主席为什么要为“碾米”“送茶”这种小事操心？
（毛主席时时关心群众生活，处处为群众利益着想虽然他工作很繁忙，但时刻不忘群众。课文通过“碾米”“送茶”这两件事，表现了毛主席依*群众、关心群众、坚持与群众同甘共苦的崇高的思想品质。这也正是这篇课文的中心思想。）
５、你怎样理解课文的最后一句话？
（最后一句话说明老人还没认出毛主席来，但是他们听到毛主席关心人民群众疾苦的一些传说，也有可能看到过不少类似的关心群众、帮助群众的八路军或解放军的领导干部，所以产生一种似曾相识的感觉，这也说明了毛主席及其率领的革命队伍已经和人民群众打成一片，已经深得人心了。）