PEP六年级上册Unit5-what-does-she-do--Part-A--Let.doc

PEP六年级上册Unit5 what does she do Part A Lets talk教案 坪市中心小学 吴红莲一、教学内容：PEP六年级上册Unit 5 what does she do Part A Lets talk二、教学目标：知识目标: a. 能听、说、认、读句子What does your mother do? She is a TV-reporter. What does your father do? He is an English teacher, he teaches English.b. 能够听懂会说本课对话能力目标 a.能用所学的句型进行实际的问答C.能结合旧知识扩展对话,并进行交流.情感目标: 了解父母的工作,热爱父母的美好情感三、教学重、难点重点：What does he/she do? She/He/is a / an.难点：掌握不同职业并在生活中熟练运用句型四、教学设计说明本教学设计适合六年级学生。该年级的学生的英语基础一般。在本课时之前学生已学习了部分的职业的单词，如doctor，teacher，worker, singer，writer, artist, actor, actress等及句型“what does your do?” “he is a teacher”. 本课作为一个新授课，我所设计的教学环节是：1、热身活动；2、新课导入；3、学习新知；4、提出任务；5、完成任务；6、学习补充；7、家庭作业。教学场景从课内到联系生活实际。学生先能够询问和回答，而后运用于生活，这样处理比较符合学生的认知特点和语言规律，在学习目标的难易上也有一个梯度。本课教学，通过课件、图片、声音等，创设情境，让学生敢于说英语，开口说英语，激发学生学习英语的兴趣。五、教学准备 多媒体课件，单词卡片，爱心词卡，纸卡句型，奖品六、教学过程Step 1 Warm-up1、Greeting2、 Sing a song【设计意图：让学生唱一唱，能吸引他们投入课堂中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。】Step2 Preview“单词炸弹”和“ whats missing”游戏。【设计意图：采用游戏活动可以活跃课堂气氛，激发学生参与的积极性与主动性，有利于巩固单词，训练学生的听说能力，并让学生易接受新知。】Step3 Presentation 1、介绍 My family中人物职业首先出示我本人的图片，并问学生“Who is she?” “What do I do?”引导学生回答：“You are a teacher”,并简单复习单词 teacher。紧接着问学生：“What do you do?” “I am a student”并简单复习单词student .然后出示我妈妈的图片，T：She is my dear mother, she is a famer(简单复习famer).紧接着问Ss, “What does your mother do?”并详细新授句型“What does your mother do?”.最后出示我爸爸的图片，T: He is my dear father, he is a worker( 简单复习worker).并紧接着问Ss: “What does your father do?”并详细新授句型“What does your father do?【设计意图：通过展示老师本人及家庭成员的照片，吸引学生眼球，并通过曾学过的常见职业 teacher, famer和worker步步深入，步步引出新句型。】2、介绍John family中人物职业首先出示John及他家人照片介绍John family， T：Do you want to know what does John mother/father do?然后出示Lets talk部分的flash动画，先引导学生认真听两遍，然后学生跟读，男女分读，小组开火车，角色扮演等形式让学生听懂会说对话。【设计意图：采用直观教学的方法，借助多媒体音、形、色、图、文并茂的优势，为学生提供真实的语言环境，使语言学习在生活场景中更具有生命的活力,同时通过设计不同形式的训练，使学生对对话掌握透彻。】Step 4 Practice1 完成Questions: “What does John mother do? What does John father do?”2 出示John 的uncle，aunt, grandfather等的背景图片，引导学生通过自己或讨论的方式完成相应任务。 “What does John uncle do?” “What does John aunt do?” “What does John grandfather do?”【设计意图:在学生熟知Lets talk后完成相应练习，并在此基础上拓展John其他家人职业的练习，巩固所学知识又能培养学生动脑动口，运用知识的能力】3 pair work学习完了我的家庭和John family中人物的职业并学会了相应句型后，此时鼓励学生相互讨论并运用句型“what does your father do?” “ what does your mother do?”,并邀请部分学生上台表演【设计意图：采用小组合作的形式完成学习任务，生生之间在此基础上进行真实、自然且富有意义的语言交际活动，进一步巩固所学，且助于培养学生与他人合作的意识，促使学生获取、处理和使用信息，用英语与他人交流，提高用英语解决实际问题的能力】Step 5 Consolidation and extension1 感恩教育通过对父母职业的讲解，从而升华到父母工作的艰辛与劳苦，教育学生要帮助父母感恩父母感恩老师！【设计意图:培养学生做个学会感恩学会报答的好孩子。】 2 名人零距离联系生活与学生感兴趣的名人，如周杰伦，鲁迅，赵薇，成龙等，让学生运用所学句型 “what does he /she do? He/she is a/an”了解名人职业等课外知识的同时又巩固所学知识。【设计意图:运用名人，激发学生兴趣，同时又巩固知识】Step 6 Homework1 make a survey,让学生做个reporter调查自己及朋友家庭成员的职业【设计意图：让学生运用所学语言调查家人的工作，达到运用语言的目地,并促进学生学生与家人的交流与情感】2 Make a wish 许愿【设计意图：我们已经学过很多职业了，让学生课后想想, 既能充分发挥学生的想象力, 也能培养学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而努力奋斗这样一个意识】 板书设计：