语文ⅲ粤教版第16课(琵琶行(并序))资料知识分享.ppt

语文,粤教版第,16,课,(,琵琶行（并序）,),资料,一个失意谪居,一个年老遭弃。一个文采不凡,一个技艺高超。一个送,客江头,有酒无乐,;,一个独守空船,借乐诉怨。一个善听,一个善弹,演绎出一,段千古传诵的知音故事。学习,琵琶行,要体会诗中音乐描写的表达技,巧,品味白居易语言的独特魅力,探求“同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,”的原因。,帮助你知人论世,白居易,(772846),字乐天,晚年号香山居士,唐代现实主义诗人。他生活在,由盛转衰的中唐时期,是新乐府运动的倡导者,写了揭露黑暗政治、反映人,民疾苦的,新乐府,秦中吟,等讽喻诗。白居易的诗今存近三千首,著,有,白氏长庆集,。,唐宪宗元和十年,(815),宰相武元衡被刺死,白居易首先上疏,急请捕“贼”,。朝廷深恶其僭越言事,诬其“浮华行”“甚伤名教”,贬其为江州司马。,诗人因这次政治迫害而愤懑、感伤,在荒僻的江州无处发泄,只好将一腔愁,闷郁结心底。次年,一个萧瑟的秋夜,诗人送客浔阳江头,偶遇琵琶女,从其,苦难的身世遭遇联想到自己政治上的坎坷失意,顿时触发天涯沦落的痛苦,心境,悲怆之意油然而生,饱蘸满腹辛酸之泪,尽情倾诉悲愤之情,写下了千,古绝唱,琵琶行,。,提醒你夯实基础,加点字,读音,加点字,读音,迁,谪,zh,钿,头,din,嘈,嘈,co,呕哑,u y,红,绡,xio,嘲哳,zho zh,贾,贾,人,g,虾,虾,蟆,h,姓,贾,ji,虾,米,xi,1.,注字音,2.,解多义,因,3.,辨活用,遂命酒,(,酒,_),商人重利轻别离,(,重、轻,_),4.,分古今,明年,秋,送客湓浦口,(,古义,:_,。今义,:_),因为,长句,(,古义,:_,。今义,:_),整顿,衣裳起敛容,(,古义,:_,。今义,:_),凄凄不似,向前,声,(,古义,:_,。今义,:_),老大,嫁作商人妇,(,古义,:_,。今义,:_),5.,明句式,送客,(,于,),湓浦口,(_),名词用作动词,摆酒席,形容词用作动词,看重,轻视,第二年,今年的下一年,于是作,表因果关系的连词,整理,使紊乱变整齐,使不健全的健全起来,以前,朝前,年纪大,排行第一,省略句,6.,积名句,(1),千呼万唤始出来,_,。,(2008,安徽高考,),(2),弦弦掩抑声声思,_,说尽心中无限事。,(2009,辽宁高考,),(3),大弦嘈嘈如急雨,_,。嘈嘈切切错杂弹,_,。,(4),间关莺语花底滑,_,凝绝不通声暂歇。,(2007,广东高考,),(5),别有幽愁暗恨生,_,。,(2010,安徽高考,),(6),我闻琵琶已叹息,又闻此语重唧唧。,_!,(2011,广东高考,),(7)_,绕船月明江水寒。,(2011,江苏高考,),犹抱琵琶半遮面,小弦切切如私语,此时无声胜有声,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,去来江口守空船,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,大珠小珠落玉盘,点亮你的慧眼,1.,千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。,点评,:,这两句诗描写琵琶女羞答答的样子,极为巧妙传神,为流传极广的千,古佳句。“千呼万唤”是“我”的盛情,“,犹抱琵琶半遮面”是琵琶女的,矜持与娇涩。琵琶女由于种种原因不愿出来,千呼万唤出来之后还用琵琶,半遮面,写出了她的羞涩神情,反映出她此时的复杂心理,:,一方面自惭身世,抑郁不平,;,另一方面对别人的盛情邀请既有所顾忌又不好拒绝。表现了她,不愿意见陌生人又不好不见的不安与局促。,2.,大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。,间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。,点评,:,诗人在这里用了一系列复杂而又连贯、贴切而又优美的比喻,使比较,抽象的音乐形象变成了视觉形象,生动形象。首先,诗人用“急雨”“私语,”“大珠小珠落玉盘”三组比喻,描写乐声由急骤粗重而急促轻细,而纷繁,清脆,;,感情由悲愤而凄苦,而悲愤凄苦倾泻而出,达到演奏的第一个高潮。,“珠”和“玉盘”,它们的形和质都是圆润的,既写出了音乐的声,又写出,了音乐的形,调动人的多种感觉器官。然后以“间关莺语”“幽咽泉流”,“冰泉冷涩”三个比喻,描写乐声由上面纷繁清脆的高潮转入婉转低回、,艰涩难通,低到无声,达到演奏的低潮。作者把几种意象联系在一起,给人,以丰富的联想。这段乐声描写,描写出琵琶声声情并茂,恍如江潮迭涌,奇,峰层出,不愧历来被誉为古典诗歌中描写乐声的绝唱。,3.,东船西舫悄无言,唯见江心秋月白。,点评,:“,悄无言”比报之以热烈的掌声或喝彩声更妙,这是一种“此时无声,胜有声”的境界。它把动态的音乐凝固在静态的画面里,曲终已经收拨,乐,声已经消逝,但听众还是意犹未尽,仍然沉浸在动人的音乐中,神情恍惚,如,醉如痴,人们的欣赏活动仍在继续。眼前是江水茫茫,无边无际,四周寥落,万籁俱寂,中天一轮明月,江心倒映一派月辉。人们凭着诗意的想象,似乎,感到这秋凉的夜色中弥漫着音乐的气氛,这粼粼的波光中荡漾着动人的旋,律。情和景、意和景、悲怆的乐曲和凄清的画面都融为一体,这种情景交,融的写法,颇有“言有尽而意无穷”之妙。,“,去年辞帝京”,都是从京都长安来到遥远偏僻的江州。一个是名满京都,的名艺人,一个是才华横溢的大诗人,都是出类拔萃的人才。一个因年长色,衰而嫁商人,一个因直言敢谏而遭贬谪,都有由荣至衰的不幸遭遇,都同样,怀着满腹的“幽愁暗恨”,过着冷落凄凉的寂寞生活。一个是处于封建社,会底层的歌女,一个是被压抑的真正的知识分子,虽地位悬殊,但在这风清,月白的环境下自然产生强烈的感情共鸣和交流,成为知音。人悲,己怜,社,会的变化,政权的衰落,汇合在“同”上,表现出诗人和琵琶女的“沦落”,都是不合理的社会制度造成的。“天涯沦落”有着丰富的内涵,它写出了,人们对苦难生活的共同的情感体验,引起了一代代人的共鸣。由于诗句简,明准确,情意合一,成了千古名句。,4.,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,!,点评,:,这两句直抒“天涯沦落”之感,为全诗的主旨所在。表达了诗人对歌,女不幸遭遇的同情,又抒发了自己谪居江州后的郁闷的心情,隐含当时社会,变乱、政治衰落给人们造成的痛苦,意义深刻。一个“本是京城女”,一个,激活你的思维,1.,古有自比芳草美人的传统,如屈原之,离骚,而作者却将自己与商女拿,来作比较,这是为什么,?,提示,:,本文塑造了两个人物形象,诗人和歌女同病相怜,感情相通,诗人把她,和自己的地位等同,视之为知己,表达了境界相似的人之间的相互理解,相,互同情的深厚情谊,而并不因为身份问题就阻隔了引起共鸣的感情。,2.,请简要分析本文“寄情于景,情景交融”的艺术特色。,提示,:,诗歌开篇便向读者展示了一幅凄清的秋夜图,但看那“枫叶荻花秋瑟,瑟”“别时茫茫江浸月”,便为全诗奠定了悲凉的基调,;,文中不绝于耳的琵,琶声停,作者凭窗眺望,“,唯见江心秋月白”,真乃江水冰寒,明月清冷,人心,寂寥,;,最后作者又以“春江花朝秋月夜,往往取酒还独倾”作结,道出了一,番“举杯消愁愁更愁”的伤世之感,意境深沉而凝重。,琵琶女面前泪洒青衫呢,?,提示,:,诗人泪洒青衫,主要来自两个方面,:,伤琵琶女。正如诗中云“我闻,琵琶已叹息,又闻此语重唧唧”,琵琶女愤激幽怨的曲调本已引发了诗人情,感的共鸣,在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后,更是激起了诗人深深的怜悯,。伤己。诗人才华横溢,誉满天下,然而今朝沦落,幽愁悲愤,;,再加上朋友,一别,更感孤寂难耐。人悲,己怜,“,同是天涯沦落人”。伤人,伤己,两重感,伤交融一体,积累沉淀,诗人怎不悲怆满怀,泪洒青衫,?,这“泪”,既是诗人对,被压迫妇女的同情与尊重,又是对当时社会的控诉。,3.“,男儿有泪不轻弹,只因未到伤心处。”白居易为何在一个素不相识的,整合你的思路,琵琶女白居易,京倡 京官,商妇,音乐,谪官,同是天涯沦落人,相逢何必曾相识,提升你的素质,三写演奏构佳篇,琵琶行,中琵琶女的三次演奏是贯穿全诗的主线,围绕着它,诗人将情与,景、事与议高度融合了起来。,第一次演奏是暗写,琵琶女没有出场,她的演奏是诗人和他的客人听到的。,虽不知演奏的为何曲,但它深深地打动了“惨将别”的主客之心,加重了离,愁,以至“主人忘归客不发”。,第二次演奏是明写,琵琶女出场,应诗人邀请而演奏,这是诗的主体部分。,在对乐曲的描写中,诗人以贴切而又优美的比喻,使抽象的音乐一下子变成,了视觉形象。这里有落玉盘的大珠小珠,有流转花间的莺语,有水流冰下的,丝丝细流,有细到没有的“此时无声胜有声”,有突然而起的银瓶乍裂、铁,骑金戈。通过如此浓墨重彩的描写,充分展示了琵琶女演艺的卓越。以此,为基础,诗歌自然转入琵琶女的自述身世。当年凭着自己的演艺,确也曾有,过许多欢娱。可是,“,秋月春风等闲度”,最后落得“门前冷落鞍马稀,老,大嫁作商人妇”,而且,“,商人重利轻别离”,自己“去来江口守空船”。,这一段可谓如怨如诉,为琵琶女的半生遭遇谱写了一曲扣人心弦的悲歌,与,那“说尽心中无限事”的乐曲相互补充,完成了女主人公的形象塑造。而,琵琶女的自述又引起了诗人的强烈共鸣,原来他俩“同是天涯沦落人”。,第三次仍是明写,但写得较为简略,只说声调悲凄,与先前的,霓裳,六,幺,有所不同。同时,诗人又以听众“掩泣”和“青衫湿”作结,从侧面进,一步突出其音乐效果。尤其是“江州司马青衫湿”,使“同是天涯沦落人,”的内涵更为深远,也更鲜明地突出了全诗的主题。,1,下列词语中加点的字,读音全都正确的一项是,(,),。,A.,浔,阳,(xn),霓,裳,(n),转,徙,(x),悯,然,(mn),B.,嘲,哳,(zho),乍,破,(zh),贾,人,(ji),荻,花,(d),C.,钿,头,(din),迁,谪,(zh),萧,瑟,(s),教,坊,(fng),D.,恬,然,(tin),琵,琶,(b),阑,干,(ln),嘈,嘈,(co),解析,:B,项,“,贾”应读“,”;C,项,“,坊”应读“,fng”;D,项,“,琶”应,读“,p”,。,答案,:A,一、语基落实,2,对下列句子中加点词语的解释,不正确的一项是,(,),。,A.,予,左迁,九江郡司马左迁,:,贬官、降职。,B.,谪居,卧病浔阳城谪居,:,降职后居住。,C.,低眉,信,手续续弹信,:,自信。,D.,秋月春风,等闲,度等闲,:,随随便便。,解析,:,词语的解释一定要联系语境,句中的“信”应为“随意、随便”的意,思。,答案,:C,3,下列各句中,加点字的意义相同的一组是,(,),。,A.,初,为,霓裳,后,六幺,为,君翻作,琵琶行,B.,凝绝不通声,暂,歇如听仙乐耳,暂,明,C.,暮去朝,来,颜色故去,来,江口守空船,D.,忽,闻,水上琵琶声其间旦暮,闻,何物,解析,:A,项,前一个“为”是动词,弹奏,;,后一个“为”是介词,给。,B,项,前一,个“暂”意为“暂时”,;,后一个“暂”意为“忽然、一下子”。,C,项,前一,个“来”是动词,;,后一个“来”是助词,无实义。,D,项,两个“闻”都是“听,”的意思。,答案,:D,4,下列各句中加点的词语古今意义全都一致的一项是,(,),。,A.,整顿,衣裳起敛容呕哑嘲哳,难为,听,B.,似诉,平生,不得志小弦切切如,私语,C.,今年,欢笑,复明年暮去朝来,颜色,故,D.,铁骑,突出,刀枪鸣凄凄不似,向前,声,解析,:A,项,“,整顿”意思是“整理”,;“,难为”由“难”和“为”两个词构,成,其中“为”是介词。,C,项,“,颜色”意思是“容貌”。,D,项,“,突出”意,思是“冲出、突然出现”,;“,向前”意思是“前面的、刚才的”。这些都,与现代汉语意义不同。其余几个词“平生”“私语”“欢笑”与现代汉,语基本一致。,答案,:B,二、阅读理解,阅读下面的文字,完成第,58,题。,浔阳江头夜送客,枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船,举酒欲饮无管弦。,醉,不成欢惨将别,别时茫茫江浸月,。忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。,寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见,添酒回灯重开宴。千,呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声,未成曲调先有情。弦弦,掩抑声声思,似诉平生不得志。低眉信手续续弹,说尽心中无限事。轻拢慢,捻抹复挑,初为,霓裳,后,六幺,。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。冰,泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。银瓶,乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛。东船西,舫悄无言,唯见江心秋月白。,5,下面描写乐曲演奏的诗句,解说最恰当的一项是,(,),。,A.“,间关莺语花底滑”描写琵琶声轻快而流畅,如同黄莺婉转地啼叫着从,花下轻盈自如地飞过一样。,B.“,嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”意思是即使大弦小弦一起奏响,那,听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。,C.“,别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声”写的是当乐曲短时休止时,另外传,出深藏心底的愁思,这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。,D.“,曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛”描写曲子弹奏结束时琵琶女非常,用心地完成最后一个动作,四弦同时奏响发出撕裂绢帛之声。,解析,:B,项,“,错杂弹”意思是大弦小弦有序交错地弹奏,;C,项,丢掉了对“暗,恨”一词的解释,;D,项,“,当心”并非“非常用心”的意思,而是“在弦中间,”的意思。,答案,:A,6,选文中画线的句子有何作用,?,解析,:,画线的句子是写景句,但又景中含情。,参考答案,:,通过景色的描写渲染临别时分的氛围,给人一种空旷、寂寥、怅,惘的感觉,和主人与客人的失意、伤别融为一体,构成一种强烈的压抑感,为下文的突然出现转机,“,忽闻水上琵琶声”作铺垫。,7,选文第二节是对琵琶女弹奏琵琶的描写,请概括其大意。,解析,:,主要是出场与演奏。,参考答案,:,这段文字可分为两层。前六句为第一层,写琵琶女的出场,是下,一层的必要交代与铺垫。第二层,先总写琵琶女的演奏,突出一个“情”,字,;,再具体描写琵琶女的演奏,表现其高超的技艺。,8,音乐的魅力用无声的文字来描述要使生动传神,需要很深厚的艺术功,底,白居易做到了,试就此加以分析。,解析,:,注意从角度和手法两方面分析。,参考答案,:(1),用比喻表现音乐的魅力,用“急雨”“私语”“大珠小珠落,玉盘”等比喻大弦和小弦及其交织的不同音色,;(2),用旋律的变化表现不同,的音乐意境,;(3),侧面衬托,:,用“无声”“东船西舫悄无言,唯见江心秋月白,”衬托琵琶曲的无穷魅力。,开阔你的视野,知音,马克,索兹门,笨重的大提琴盒子,看起来像个棺材。我推着琴向洛杉矶中央少年感化院,礼堂走去时,真是万众瞩目。珍妮,哈里斯修女负责安排义工活动,把我抓,来为少年犯表演。哈修女最上心的,是她一手创办的写作班,而我最近开始,在班上任教。我的学生是所谓“高危犯”,即非常危险的囚犯,不是被控谋,杀就是持械行动,正等候审讯。哈修女不知怎的知道我闲时喜欢奏大提琴,于是邀我表演。,我越过迷宫似的铁丝网围墙,来到一座房子。屋顶有个十字架,里面传出扩,音器播出的喧闹乐声。我大声向一个拿着写字夹板和对讲机的人说明来,意,他翻了翻程序表,找到我的名字,:“,下一位到你出场。”,演出者表演些什么。那是嘻哈街舞音乐,台下的观众随着节奏一面摇摆一,面拍掌。表演者是个迷人的年轻女子,穿着紧身牛仔裤和露出肚脐的衬衣,。她没有唱歌,但从她摇铃鼓的样子,可知她受的训练有限,但台下全部男,性的观众如痴如醉,眼中只有这位佳人。,我关上门,颓然坐在神父的椅子上。背后有人问,:“,打扰你吗,?”,原来是哈,里斯修女。我对她说,:“,我不觉得我出去表演是个好主意。”,“,为什么不是,?”,“,看看里面在做些什么,!,他们兴奋得手舞足蹈,不过是因为那个穿比基尼的,女孩,才不管你什么音乐,看到我出场,他们会多沮丧,你可以想象吗,?”,他走后,我决定开一丝门缝,瞧瞧里面的情景,:,我只是好奇,想知道我之前的,呼,要求再来一曲。这里很不同,观众安静地坐着,好像完全没有开心的样,子。,一个戴假发的男人懒洋洋地走上台,看着手上的写字夹板大声读出,:“,现在,请索兹门先生演奏大提琴。”礼堂一片静寂,我心慌意乱,看不到门口的台,阶,脚撞了上去,差点跌个滚地葫芦,幸好眼疾手快,把大提琴当做滑雪竿,琴,脚在台上一顿,打个旋转,面朝观众。我可没有存心像小丑般出场,但台下,的少年犯哈哈大笑,纷纷鼓掌。,修女问,:“,有穿比基尼的女孩吗,?”“,也差不多了。他们不会喜欢我的。,”她鼓励我说,:“,来点信心吧。”,二时整,扩音器突然关掉,乐队离场。大多数音乐会表演结束,观众都会欢,的第一首乐曲是圣桑的,天鹅,还说这首乐曲常常使我想起母亲。,我开始演奏。礼堂天花板很高,四壁冷清,回音效果和一个巨大的淋浴间相,似。琴声在礼堂内荡漾,我奏得沉醉,但台下却传来声音,我一下子返回现,实。一如我所料,这些孩子在发闷。,我为了拖延时间,向观众介绍我的大提琴,差不多把每个部分都讲解了。我,告诉他们,除了金属的琴弦和琴脚,其他各部分都曾经是有生命的东西,:,琴,面是杉木,虎斑纹的琴背是枫木,指板是乌木,弓是蛇纹木,弓弦是马尾毛,那,一片片象牙,则是冰封苔原里几十万年的毛象牙齿。我说,我们奏这件乐器,的时候,能叫这些东西都复活过来。,说到这里,我再没有什么大提琴的话题好讲下去,于是对那些男孩说,我奏,那个戴假发的男人向我示意演奏完毕时,满堂囚犯报以欢呼声和再一次的,热烈鼓掌。我体会到,使他们深受感动的,不只是音乐,还有对亲人的惦念,。,(,有删改,),声音越来越大,那可不像坐立不安或者交头接耳的声音。我向台下瞄了一,眼,看到礼堂里的男孩都泪流满脸。我听到的是抽噎声和揩鼻子声,:,在任何,一个音乐家听来,这都是悦耳的声音。,余下的乐章我奏得起劲,是我一生中奏得最好的一次。乐曲奏完,全场掌声,雷动。对一个平庸的大提琴手来说,这是梦想成真。,接着我奏了巴哈组曲的一首西班牙萨拉班德舞曲。那些男孩再次向我鼓,掌,有人喊道,:“,再奏一次那首母亲的曲子吧。”大家都哄动欢呼,我再奏,了一次,天鹅,又奏了一些巴哈乐曲,接着第三次奏,天鹅,。,本文运用欲扬先抑的手法,写“我的颓然”、写“街舞”表演都是为,了突出音乐演奏的感化效果。“我不觉得我出去表演是个好主意”,因为,担心孩子们不会喜欢“我”的音乐,所以这么说。事实证明这是个好主意,因为孩子们需要、理解、喜欢这样的音乐,母爱、亲情能对孩子们起到感,化作用。,贮满你的背囊,