《从现在开始》第二课时简案.doc

从现在开始第二课时教学设计曙光小学 郭艳霞教学分析 从现在开始是人教版二年级上册的一篇讲读课文, 这是一篇童话故事, 借森林里竞选“万兽之王”这件事, 告诉学生要尊重别人的生活习惯, 互相尊重, 才能和睦相处。教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中蕴含的情感和道理。2、懂得要尊重别人的 生活习惯，要尊重别人。教学难点通过朗读领悟文中蕴含的深刻道理。课前准备多媒体课件教学过程一、复习导入1、上节课，我们读了一个有趣的童话故事：从现在开始。通过读这个小故事，我们还和许多字宝宝交上了朋友，这些字宝宝现在都等着大家读呢。请同学们打开导学案，二人小组你指我读“温故互查”里的词语。读对了记着夸夸他。现在我指你读，看谁读得又快又对，声音又响亮。二、设问导读（一）二人小组互读课文，比一比，谁读得正确流利。（二）学习课文。1、下面我们要带着问题来读课文了。请同学们自读第1自然段。说说你知道了什么？2、那到底谁当上来新首领呢？请二人小组合作学习课文第25自然段，完成练习。第一个上任的是（ ），他让大家白天休息，夜里做事。小动物们叫苦连天。第二个上任的是（），他让大家跳着走路。大家直摇头。最后一个上任的是（），他让大家从现在开始，（ ），大伙立刻欢呼起来，最后（）当上了万兽之王。3、诵读句子，品味语言，体会情感（1）出示句子：第一个上任的是猫头鹰。他想到自己成了“万兽之王”，神气极了，立刻下令：“从现在开始，你们都要跟我一样，白天休息，晚上做事！”第二个星期，轮到袋鼠上任了。它激动地说：“从现在开始，你们都要跳着走路！”谁知，小猴子只说了一句话：“从现在开始，每个动物都照自己习惯的方式过日子。”（2）指名展示读。4、齐读第五自然段。5、四人小组分角色朗读。从大家的声音听出来了，不管是大王还是小动物，无论是谁做事都不要光想自己，还要考虑别人，尊重别人，关心别人，这样才能受到大家的喜欢，我们的世界才会变得更美好。让我们四人小组分角色朗读感受一下吧！哪个组邀请我加入呢？三、课堂检测。1、我知道。第一个星期，小动物们听了猫头鹰的命令，大家_;第二个星期，听了袋鼠的命令，大家_; 可是又不得不服从命令，结果大家先是累得 _，后是只好苦练_的本领。猫头鹰和袋鼠，以_为中心，不懂得_别人的生活习惯和生活方式；第三个星期，小猴子却让大家按照自己_的方式过日子，受到了大家的拥戴，大家立刻_起来，而小猴子理所当然地当选为“万兽之王”。学了这篇课文，我知道_。 2、读读写写。神气极了 荡来荡去 立刻喊起来可怕极了 跑来跑去 立刻欢呼起来_极了 _来_去 立刻_3、照样子写句子，再读一读。从现在开始，你们都要跳着走路!从现在开始，_！板书设计21 从现在开始猫头鹰神气极了袋 鼠激动 尊重别人小猴子只说了一句话