职业中学班主任工作的几点思考.doc

职业中学班主任工作的几思考点威远县职业技术学校 邓红英职业学校与普通中学学校教育有着质的区别，班级管理中有明显的不同之处，在全面推进素质教育的大趋势下，职业教育作为素质教育的一种重要教育形式，要求我们必须理论联系实际，提高学生的专业技术水平，培养学生成为技术过硬、品德合格的中等专业技术人才。本人从事职业学校班主任工作十年了，积累了一些经验和教训，认为职业学校班主任在工作中应注重以下几点：一 、加强学生社会定位的教育作为职业教育的班主任，在对学生的社会定位上应作充分的讲解和论证。认为应从以下个方面对学生进行讲解：1、职业各有不同，每个职业都需要人去做，我们既然选择了这个职业就应该认真学习该行业的知识和技能。每个行业都有杰出优秀的人才，而这些杰出优秀的人才是通过长时间的刻苦学习、顽强拼搏而成功的；2、每个人职业的选择与自己所生活的环境、自身的能力、自己的性格和习惯、自己的兴趣爱好有密切的联系。每一个人的能力、性格在一定程度上是可以提高和改变的，所以我们自己要努力提高自己的能力，改变自己的一些不良习惯，增强在专业中的竞争能力；3、认清自己的现有能力，脚踏实地干好现有的职业，再逐步发展。这就要我们学生认真学好专业知识和技能，认真工作，逐步提高能力，逐步成为本行业的专家级技术人才。通过这些方面的教育使学生认识到自己在社会中的定位，学生就能安心地学习专业知识，认真做好自己的本职工作，取得事半功倍的效果。二 、学生职业道德的培养职业道德修养的高低，直接决定着从业人员本职工作完成的好坏。一个人要在自己所从事的职业中立足必须是在本行业中具有优秀的专业技能和职业道德。职校生职业道德的培养与我们班主任有密切的关系。我们要培养学生做一行爱一行、做一行专一行的职业道德品格。培养同学高尚的道德品质，不能只满足于提高道德认识，还必须把他们的道德认识变为良好的道德行为习惯。比如，激发同学的爱国主义情感，必须要求他们具体落实到爱国家、爱集体、爱家乡、爱家庭上来；教育大家树立全心全意为人民服务的道德品质，就要引导他们落实到助人为乐、无私奉献、扶老携幼、拾金不昧等行动上；培养同学的义务感、责任感，也必须落实到本职工作上，做到言行一致，表里如一。优秀的职业道德的前提是要有过硬的专业技能，这就要求我们学生必须努力认真的学习专业技能，为将来从事本专业打下坚实的基础。通过对学生职业道德的培养，使学生掌握一些从业的一些基本办事原则，为将来的发展打下基础。三、加强学生的养成教育作为班主任要灌输给学生养成教育对他们的重要性。当前用人单位选择毕业生越来越把学生的内在修养、外表形象、文明礼貌、礼仪礼表程度放在了重要位置。这些内在的修养、外在的成型因素，光靠抽象的教育是不成的，很大程度要靠日常的千锤百炼和潜移默化的养成。学生在家很少参加劳动，就必然体会不到劳动的艰辛和快乐，就必然滋长怕脏怕累的意识，就不会尊重劳动者的劳动成果。培养学生的热爱劳动的意识和吃苦耐劳精神，也是培养学生适应社会的一种基本素质和能力。班主任在工作中要开展多种形式的讨论、活动、主题班会来培养学生良好的行为习惯，在培养学生良好的行为习惯时，也要培养学生正确的审美观、善恶观、价值观、人际关系，这样学生做事情时才能把握尺度，与人和谐相处。在我们教育中只要让学生养成良好的生活行为习惯，我们的教育就是成功的。所以我们班主任必须加强对学生养成教育的培养，使学生在今后的工作生活中能够正确处理一些事务，才能够在激烈的竞争中脱颖而出。四 、培养学生的团队协作精神一个思想品质差，自私、狭隘的人，即使技能超群，也可能会被拒之门外。一个没有向心力、凝聚力的集体，很难在竞争激烈的大潮中生存和发展，用人单位在招聘时，也拿出各种招术，来检验一个人的思想品质。而现在学生以我为中心，个人主义较强，班主任做为班级的领导者、组织者，在带领学生参加集体活动时，要善于抓住时机，对学生进行教育，增强他们对集体的凝聚力和集体荣誉感，让学生意识到集体荣誉取得不是靠哪一个人得来的。要做集体的合力，而不是分力。相信“团结就是力量”，“众人拾柴火焰高”。以上是本人从事多年职业中学班主任工作的一些经验，希望通过交流能够对职业学校的班主任工作有所帮助和启迪。