数学三年级上册第7单元教案2014.doc

《认识四边形》教学设计
教学目标：
 1、使学生初步认识四边形，了解四边形的特点，并能根据四边
形的特点对四边形进行分类。 
 2、通过学生动手操作、小组讨论，培养学生独立思考、合作交
流的学习精神 
 3、通过主题图的教学，对学生进行热爱运动、积极参加体育锻炼的思想教育 
教学重点：
找出四边形的特点
教学难点：
根据四边形的特点对四边形进行分类
课前准备：
1.学生预习课本79、80页内容
2.你在预习中有哪些问题，请记录下来。
3.多媒体课件。
教学课时：1课时
教学流程：
一、 创设情境，导入课题
1、 图形在我们生活中无处不在。出示79页主题图
①在这幅图中你能发现哪些图形？
②在小组内说说你发现的图形
二、 自主学习、探究新知：
1.请你找出四边形并圈出来
2.探究新知
（1）小组讨论： 你发现四边形有什么特点？
（2）小结：有4条直边，有4个角。
（3）联系生活实际，说说你身边哪些物体的表面是四边形的
（4）请你在下面的点子图上画出几个不同的四边形

 3.出示长方形、正方形

（1） 你认识这两个图形吗？
（2） 你还知道什么？
（3） 体会长方形、正方形特征
①请你动手折一折、量一量、比一比，你有什么发现？
②小组内讨论
③汇报：
a对折后发现，长方形的对边相等。
b用直尺量，正方形的4条边都相等。
c用三角尺上的直角比了，长方形和正方形都有4个直角。
小结：长方形特征：对边相等，四个角都是直角。
正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。
三、 巩固练习
1.在下面的方格纸上画出一个长方形和一个正方形

四、 小结
本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说
板书设计：

认识四边形

长方形特征：对边相等，四个角都是直角。
正方形特征：四条边都相等，四个角都是直角。
《周长》教学设计

教学目标：
1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念 
2、培养学生动手操作及概括能力。 
3、使学生获得学习成功的体验。
教学重点：
使学生掌握周长的概念 
教学难点：
使学生理解周长的概念 
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：1课时
教学流程：
一、 自主预习、复习旧知
1．搜集各种树叶，并在纸上用彩笔描出树叶的边线。
2．在家中选取几种物品，并用彩笔在纸上描出它们的边线。
3．量出一个三角板三边的长度总和，并记录在练习本上，给爸爸妈妈说说你是怎么量的。
三、 自主学习、探究新知：
1.描一描，说一说
（1）沿三角板的（边线 ）从一点开始，画了 一圈 )，又回到了(原点 )。
（2）沿着边线用手画一画，下面图形的轮廓。

(3) 你们所描出的以上物体的轮廓就是物体的周长，请你在小组内讨论一下什么是周长？
生：物体一周的长度就是周长
生：封闭图形一周的长度，是它的周长
小结：封闭图形一周的长度，是它的周长
（4） 你有办法知道这些图形的周长吗？
①在小组内讨论如何测量这些图形的周长
②然后利用手中的工具测量
（5） 说一说如何测量
生：测量课本、三角板、规则图形的周长用尺子量
生：测量不规则图形的周长可以用绳子围出周长，然后量出绳子的长度。
（6）

四、 巩固练习

五、 小结
本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说
板书设计：
周长
封闭图形一周的长度，是它的周长
中设计

《长方形和正方形的周长》教学设计
教学目标：
1、使学生进一步理解周长的概念，通过探究理解、掌握长方形、
正方形的周长计算方法，并获得学习成功的体验。
 2、培养学生动手操作及概括能力。
教学重点：
长方形和正方形的周长计算方法
教学难点：
理解长方形和正方形的周长计算方法
课前准备：
多媒体课件。
教学课时：1课时
教学流程：
一、 自主预习、复习旧知
1．什么叫做周长？ 
2．同桌摸一摸课桌的周长。 
3．长方形和正方形的边分别叫做什么？有什么特点？
四、 自主学习、探究新知：
1. 出示例题：一个长方形，长6厘米、宽4厘米，它的周长是多少厘米？

4厘米

6厘米
（1）请你们小组内讨论如何计算长方形的周长？
（2）汇报
生1：6+4+6+4=20（厘米） 
生2：两个长的和6×2加上两个宽的和4×2
6×2＋4×2=12＋8=20（厘米）
归纳：长方形的周长就是两个长与两个宽的和
 生3：（6＋4）×2=10×2=20（厘米） 
6＋4表示一条长与一条宽的和，10×2表示一条长与一条宽的和的2倍，也就是长方形的周长
小结：通过观察，求长方形周长，同学们想出了3种方法，都对。一种是四条边长连加的和，第二种方法是：用两个长的和加上两个宽的和。第三种方法是一条长与一条宽的和的2倍来求周长。第三种方法运用了长方形对边相等的特点，因此比较简便。
长方形的周长=（长+宽）×2
（3） 练一练

2. 一个正方形边长是5厘米，它的周长是多少厘米？
（1） 小组内讨论如何计算正方形的周长
生1:正方形四条边相等，求周长就是把四条边加起来，5+5+5+5=20（厘米）
生：5×4=20（厘米）
（2）哪种方法简单？
小结：正方形的周长=边长×4
（3）练一练

3. 用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形。怎样拼，才能使拼成的图形周长最短？
（1）要想用16张边长是1分米的正方形纸拼长方形和正方形，使拼成的图形周长最短，你有什么办法吗？
（2）请你自己动手试着画一画。
（3）你拼成的周长最短的图形是什么样的？周长是多少？
（4）还有不同的拼法吗？
五、 巩固练习

六、 小结
本节课你有什么收获呢？请小组内讨论说一说
板书设计：

长方形和正方形的周长
长方形的周长=（长+宽）×2
正方形的周长=边长×4

中设计