1、校园生物大搜索
【教学目标】
科学概念
●我们周围生活的生物是多种多样的。
过程与方法
●分区域调查，认识多种多样的生物。
●选用适合的工具对生物进行调查和记录。
情感、态度、价值观
●感受校园生物的美丽。
●体会到用心观察会有许多新的发现，发展科学学习的乐趣。
【教学重点】
会选用适合的工具对校园生物进行调查和记录。
【教学难点】
知道我们的校园中大概生活着多少种植物和动物。
理解校园生物是多种多样的。
【教学准备】
分组准备：记录本，记录工具，观察工具，调查表
为整个班级准备：校园常见生物的照片。
【教学过程】
校安工程搬入新学校后，我们的校园环境优美
2、花坛里栽了好多植物，这些校园植物在给我们带来生命力的同时，更给大家美的享受，可遗憾的是，几乎没有一个教师能够全部叫出它们的名字，了解它们的特征和习性。在上《校园生物大搜索》一课时，我感到非常棘手。为了更好地上好这一课，经过深思后，我指导学生进行了如下的初探：
一、指导学生实地观察：
刚开始观察时很多同学不知道从哪儿开始观察，活动中存在走马观花，只看热闹的现象，于是，我专门组织同学们进行了讨论：如何写观察记录？如何对校园植物进行观察？在观察、记录过程中应注意什么？等等问题，并叫学生填写好观察表格
二、深入探究，了解植物阶段
小组分工查阅资料：或上网查询或利用双休节假日到书店查阅图书或投
3、亲访友请教专业人士查找关于校园植物品种的更详细资料。为了让孩子们能查到更详细的资料，我们一起探索了以下的方法：
1.学会图书查找法
①分类：百科、植物、花卉 ②查目录 ③学会如何做摘抄笔记
2.学习上网浏览查找法
① 做个文明有自控力的网上冲浪者。
② 识记几个主要网址。
③学会使用搜索引擎。
利用这些方法我们主要查找以下几方面的内容：1.身边植物小档案：主要搜集身边植物的俗名、学名，分科情况，该植物的主要特征2.植物小秘密：主要收录该植物的原产地，适合生长的环境、主要作用等3.小故事：搜集关于树的诗词文章、故事、趣闻、历史变化等材料。
此环节在给学生进行相关知识与方法指导时，孩子们的参入意识很强，个个跃跃欲试，但从第一次交流资料的情况看，学生的参与程度不太理想：尽管学过上网，也有网址提供，但没有几个学生采用网上搜索的方法；参考书目很多，可学生找到资料的范围却很小，后来我专门问过好几个同学，他们的回答让我很吃惊，学生说家里有电脑，但没有打印设备，或者有电脑而没上网，或者上网的，也是家长专用，学生不能动；也有的家长说“小孩子家的能干什么，浪费那时间还不如看看有用的书……”当然，也有同学根本就没有向家长或周围人求教过，原因是：“不好意思……”看来，除了一些实际困难外，还有必要解决一下学生、家长认识上的误区，活动才能顺利展开。
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