1、《几何图形》教案
教学目标
1、知识与能力.
通过观察生活中的大量图片或实物，体验感受认知以生活中的事物为原形的几何图形，认识一些简单的几何体.(长方体，正方体，棱柱，棱锥，圆柱，圆锥，球等)的基本特征，能识别这些几何体.
2、过程与方法.
能由实物形状想象出几何图形，由几何图形想象出实物形状，进一步丰富对几何形状的感性认识.
3、情感态度与价值观.
经历从现实世界抽象出几何图形的过程，感受图形世界的丰富多彩，激发对学习空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.
教学重点
识别简单的几何体.
教学难点
从具体事物中抽象出
2、几何图形.
教学准备
教师准备：多媒体课件、正方体、长方体、圆柱、圆锥、棱锥、球等、一些图形图片.
学生准备：剪刀、图画本、彩纸、胶水、圆规、直尺、水彩笔.
教学过程
一、创设情景.
出示高斯的格言：“学习中最快乐的不是已懂得的知识，而是要不断的学习”通过格言，让学生们畅谈感想.
学生们踊跃发言，热烈讨论，说出自己的真实想法.
二、引入新课.
1、出示教材第131页观察图.
说说它们的几何图形？
各小组交流，合作，畅所欲言，找出它们的几何图形.
2、让同学们观察教师四周，看看有哪些你熟悉的几何图形.
同学们通过认真观察，发现自己的身边有许多自己熟悉的几何图形.
3、
3、出示12张世界著名的建筑的图片
让同学们欣赏，看后谈谈自己的想法.
师：同学们看后是不是感触很深？有一种被震撼的感觉？对几何感兴趣吗？
三、讲授新课.
1、出示实物(文具盒，魔方，茶叶罐，足球，漏斗)想象出几何图形.
学生回答(长方形、正方形、圆柱、球、圆锥).
2、再出示课件.(帐篷、螺母、金字塔)
小组合作，共同完成.
3、让学生找出一些生活中熟悉的几何图形.
使学生们更好的把理论和实际应用起来，更好的体会几何图形.
4、让学生给立体图形归类.
学生分组讨论，组内派一名代表回答.
5、出示平面图形实物，寻找有哪些我们熟悉的平面图形.
学生认真思考，踊跃作答.
四、做一做.
让同学们自己动手，利用所学的平面图形和立体图形设计制作一幅优美的图画或一栋建筑等.
同学们用事先准备好的剪刀，糨糊、彩纸，圆规，直尺，纸壳制作平面图形或立体图形.
五、小结.
让同学们谈谈本节课的收获.
教师启发，引导，帮助学生补充.
六、作业.
完成教材第133习题4.1第1、2题.
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