八年级上文言文阅读练习.doc

小海马教育 教育是一项良心工程 八年级上文言文阅读练习21与朱元思书阅读训练1 一、给下列词语中加粗的字注音。缥（ ）碧 轩邈（ ） 泠（ ）戾（ ）天 横柯（ ）二、解释下列加粗的词。1从流飘荡，任意东西 （ ）2奇山异水，天下独绝（ ）3急湍甚箭，猛浪若奔（ ）4负势竞上，互相轩邈 （ )5猿则百叫无绝 （ ）6经纶世务者 （ ）三、阅读下文，回答问题。 与朱元思书 吴 钧 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。1文章总领全文的句子是 。2写水时，作者抓住了水的 和 的特点。3写山奇，分别从 和 觉来写景，这样写的好处是 。4作者在欣赏了奇山秀水后发出了怎样的感慨？ 。5本文的结构有何特点？ 21与朱元思书练习2一、给下列加线的字注音： .水皆缥碧，千丈见底。( ) .泉水激石，泠泠作响。( ) .好鸟相鸣，嘤嘤成韵。（ ) .鸢飞戾天者，望峰息心。( ) 二、解释下列加线词语。 从流飘荡： 天下独绝 ： 百叫无绝 ： 急湍甚箭： 猛浪若奔： 互相轩邈： 负势竞上： 千转不穷： 经纶世务者： 水皆缥碧： 窥谷忘反： 横柯上蔽： 三、指出下列各句中有通假字的一项是( ) a.风烟俱净，天山共色。 b.奇山异水，天下独绝。c.经纶世务者，窥谷忘反。 d.疏条交映，有时见日 四、下列句子不是骈句的一项是( ) a.从流飘荡，任意东西。 b.自富阳至桐庐，一百许里。 c.夹岸高山，皆生寒树。 d.负势竞上，互相轩邈。 五、“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意思是什么?它反映了作者怎样的处世思想。 答： 六、阅读拓展 甲文 自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。 春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。清荣峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！” 乙文 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。 1、.解释加线的词语。 良多趣味（ ）属引凄异（ ）泠泠作响（ ） 2、.甲文先写山，后写水，层次井然。写水是按 （顺序）写的。乙文则是按 结构来写的。 3.两文在写景方面有什么相同之处？答： 4、.甲文总写三峡的特点是什么？乙文总写富阳到桐庐的山水特点是什么？分别用原文语句回答。答： 5、.乙文中鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。一句表达了作者怎样的思想感情？并把他译成现代汉语。答： 24送东阳马生序练习1 一、积累与运用1给下列加线的字注音。嗜学（ ）硕师（ ）媵人（ ）容臭（ ）负箧（ ）2解释下列句中加括号的词语。无从致书以观（ ）四支僵劲不能动（ ）有司业、博士为之师（ ）流辈甚称其贤（ ）3解释下列各句中“以”字的用法。以衾拥覆以中有足乐者，不知口体之奉不若人也俯身倾耳以请以是人多以书假余答： 4翻译并写出其含义。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。答： 二、阅读 阅读下面的文段，完成617题。（一）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当金之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，勝人持汤沃灌，以食衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，暗无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之表不若人也。盖余之勤且难若此。6、翻译下面的句子。俯身倾耳以请。 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 7作者宋濂用自己的切身体会去勉励马生勤奋学习，在阅读段中，找出切身体会的句子。 8作者是从哪几方面谈自己刻苦学习经历的？ 9结合课文，说说现代中学生应有怎样的苦乐观？ 24送东阳马生序练习2 余幼时即嗜学，家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可曲伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆披绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人。余则緼袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余勤且艰若此。 1本文作者 ，字景濂，号 ， （朝代）散文家。 2解释下面加线的词语。 （1）余幼时即嗜学（ ）（2）无从致书以观（ ）（3）每假借于藏书之家（ ） (4) 弗之怠( ) ( ) (5) 走送之( ) (6)不敢稍逾约（ ）(7) 既加冠( ) (8) 无硕师名人与游（ ） (9) 门人弟子填其室( ) (10) 未尝稍将辞色（ ） ( ) (11) 援疑质理 ( ) （ ）(12) 或遇其叱咄（ ） (13) 俟其欣悦（ ） (14) 负箧曳屣 （ ） （ ） (15) 持汤沃灌（ ） (16) 以衾拥覆 （ ） (17) 寓逆旅主人( ) (18) 腰白玉之环 ( ) (19) 烨然若神人 （ ） (20) 緼袍敝衣 （ ） （21）略无慕艳意（ ） 3，写出本文中带有通假字的句子及句中通假字： （1） （2） 4根据要求默写： （1）揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是： （2）最能表现作者抄书之苦的句子是： （3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： （4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 5、对上段中“舍”“腰”“略”“知”解释正确的是（ ） A房子腰间 丝毫 感觉 B房子腰上挂着稍微知道 C房子腰上挂着丝毫感觉 D房子腰间挂着丝毫知道 2.“日再食”的译文是（ ） A每天的第二顿B每天吃两顿C每天吃第二顿的时候 3.“以中有足乐者”是指（ ） A作者认为读书是足以快乐的事 B作者认为自己家贫而能勤奋读书，这是足以快乐的事 C作者认为书中有令自己欣慰的事 4.作者写舍生服饰华贵的目的是（ ） A突出自己求学的勤奋B侧写自己生活条件的艰苦 C表达对同舍生的鄙夷D表现同舍生的不学无术